2022年语文 - 《精彩的马戏》－教学教案.docx

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1、2022年语文 - 精彩的马戏教学教案语文这门学科与社会生活联系得最紧密，哪里有生活，哪里就有语文。课内一次读书竞赛，课外一场难忘的活动，家庭与父母亲切地交谈，小巷里与同伴们游玩游戏，与此等等，都是向学生进行语文教学的结合点。下面就以低年级课文精彩的马戏为例，谈谈营造语文实践活动氛围，提高学生自主学习主动性的教学设想。一、谈话入手，诱发实践动机精彩的马戏是一篇浅显易懂、图文并茂的写实小故事，文章的直观性、趣味性极易引起学生的阅读爱好，也简单引起他们以往的生活体验。如听到“马戏”就自然地联想某次跟爸爸妈妈到动物园里看猴子、大象、长颈鹿等动物的情景，自然就联想到路过街头，遇到一个艺人在表演猴于玩球

2、的情景针对这些情景，老师可以从谈话入手，诱发学生语言实践的动机，让学生回忆类似好玩的情景，再将这些好玩的场面给同学们描述出来。学生的兴奋中心一旦被激活，他们就会自由自在、淋漓酣畅地将自己以往所见所闻述说出来。二、视察图画，激发听说爱好从谈话入手，学生的语文实践动机诱发出来了，学生听说主动性高涨起来。对此，老师可采纳“移情”的方式，转换学生的兴奋点。如可以说：“你们在以往的生活中亲眼见到的街头马戏都很感爱好，可是，今日我们要看的马戏更精彩，你们想看吗？”学生的留意力由课外转到课内，深厚的爱好，使他们迫不及待地翻看课文插图，这正是老师所企盼的。老师此时顺应学生的学习心理，依次出示活动的单幅幻灯片，

3、学生一边看，一边不由自主地仿照猴子的动作、神态，有的自言自语地说：“好玩、好玩。”课堂里此时叽叽喳喳，“秩序混乱”，每个学生学习器官都调动起来了。三、图文比照，规范听说语言 1导入课文： 师：刚才同学们仿照猴子、山羊、黑熊这些小动物表演马戏特别像，许多同学边仿照边说出表演的过程，真是好玩极了。现在，我们来看看书上是怎么写的。2组织练读：学生的兴致由仿说转移到听和看上来。首先，老师范读一遍，为学生练读作打算。老师范读过后，学生进行练读。此时的练读只提一个要求：把句子读通顺。在此基础上，再进一步提高要求：流利、有感情。3适时评读：如文中其次自然段的一个句子：“它爬到竿顶上，在上面倒竖问蜒，一双圆滚

4、滚的眼睛新奇地瞅着观众。”老师可以针对某同学的朗读详细指出：“这一句读得很好尤其是瞅着两个字，把小猴子顽皮、得意的样子读出来了，你们能像他这样读出来吗？来，我们都来试试，看谁读得更好！”4看图演讲：这一过程，是为了进一步激发学生练读的主动性，培育学生的语言表达实力。激趣的手段仍要靠老师充溢情感的语言。四、操作表演，营造活动氛围本文的特点就是趣味性浓，如何依据这一特点，将这节课上得生动、活泼，并使他们在接受学问的同时，加强语言实践，使学问转化为技能，这里，操作表演是简洁易行的形式之一。 1提示表演规划：仿照各个小动物的动作，在自己的座位上做出简洁的动作。 2可以边做动作边想象各个小动物此时可能对观众说些什么，如猴子可能对观众说：“各位观众，我是一只淘气的小猴子，在马戏团里，经过叔叔阿姨的训练，我学会了爬竿。”3指名上台，每人表演一个最拿手的好戏。4表演完毕。“观众”选派代表进行评价。语文 - 精彩的马戏一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!