2022年第四节种子植物－教学教案.docx

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1、2022年第四节 种子植物教学教案第四节 种子植物 一、裸子植物 教学目标 1通过了解裸子植物形态结构、生殖和生活习性的特点，进而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的经济意义。2通过对松树雌、雄球花；球果及叶片横切等的视察，进一步培育学生的视察实力和试验实力。3在引导学生对松树的球花、球果与桃树的花、果实的比较和对松树与铁线蕨的比较，从而归纳出裸子植物主要特征的过程中，进一步培育学生分析、综合等思维实力，培育学生科学的思维方法。4通过裸子植物与蕨类植物的比较，使学生逐步树立生物进化的基本观点；通过松树的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点；通过

2、对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教化。 教学重点、难点分析 1重点分析：松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。这两部分学问能使学生更好地理解裸子植物比蕨类植物高等，更适于在陆地生活，由此相识到裸子植物在进化上所处的位置。所以松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征应确定为本节的重点。前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，在生殖过程中孢子显著，且脱离母体发育，称为孢子植物；而裸子植物和被子植物在生殖过程中都能产生种子，称为种子植物。孢子和种子都脱离母体发育，但孢子只是单细胞的生殖细胞，而种子

3、则属于生殖器官，其结构远比孢子要困难得多，加之种子有种皮爱护，所以使它抗旱实力比孢子要强得多，这样就确定了种子植物比泡子植物更适于陆地生活。因此，种子植物与孢子植物的概念也应作为本节的重点。2难点分析：学生很简单把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平常对松树的雌、雄球花和球果视察很少，这样对了解两类植物的区分，及裸子植物的主要特征，增加了困难，所以松树的球花及球果的结构应作为本节难点。松的生殖过程比较困难，其受精过程与蕨类植物不同，与绿色开花植物也不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易视察到，这样就

4、确定了松的生殖过程也应作为本节的难点。本节课要视察的内容较多，不仅要让学生视察到雌、雄球花的着生位置，了解两者主要的不同，视察到球花和球果的不同，而且视察球花、球果要与绿色开花植物的花、果实进行对比；还要视察较为困难的松叶结构，要组织学生视察好这些内容也就成为了本节组织教学的难点。 教学过程设计 一、本课题参考课时为一课时。二、教学过程：（一）引言的教学出示松树、桃树、槭树等种子植物标本，请学生指出它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？当学生答出种子时，可让学生明确这些通过种子繁殖的植物叫种子植物。而前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生殖过程中都不产生种子（这点也

5、可以作为一个问题，让学生回答），但是产生孢子，孢子显著。而且脱离母体发育，所以这三类植物叫孢子植物。在学生了解了孢子植物和种子植物的概念后，还要让学生知道种子的结构比孢子要困难得多，而且其外有种皮爱护，所以种子植物比孢子植物更适于在陆地生活，它是植物界中最高等的一类植物。（二）裸子植物和被子植物的本质区分先提出问题，我们平常买来的带硬壳的松子是松树的何种器官？买来的杏仁是何种器官？当学生答出：都是种子时。可让学生视察，松树的带种子的雌球果和杏的果实，提出视察思索题：松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否袒露？（雌球果选择鳞片裂开的，这样的雌球果俗称松塔；视察杏的种子，可先把杏纵剖开，再

6、把内果皮砸开）学生通过视察比较，明确松的种子长在雌球果上，种子是袒露在外的；杏的种子长在果实内，种子不袒露。松树的雌球果和杏的果实，其相同点是：都有种子。不同点是：松树的种子外边没有果皮包被，种子袒露；杏的种子外边有果皮包被，种子不袒露。因此他们虽然同属于种子植物但属于不同的类群，前者种子袒露属于裸子植物，后者种子有果皮包被属于被子植物。由此引出裸子植物的课题。（三）关于裸子植物的教学1松树：（1）生活习性：让学生依据自己平常在自然界中，在电影电视中所见到的松树的状况，说出松树的生活环境，然后展示松树的生境图（生活在高山岩石上的松树），使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，还能生活在干旱和土壤贫

7、瘠的地方，甚至岩石的缝隙中。（2）形态结构：事先给学生打算好油松和白皮松的枝条，让学生从叶的形态上找出适应干旱陆地生活的特征，并思索为什么？当学生视察到针形的叶，并答出，针形的叶可以防止体内的水分过多地散失出去时，可告知学生针叶经常成束生长，让他们接着视察以上两种松都是几针一束的，学生视察后能答出，其中一种是两针一束，另一种是三针一束。此时，告知学生两针一束的是油松，三针一束的是白皮松，使学生了解松叶几针一束，是区分各种松树的一个重要依据。下面请学生结合生活在岩石上松树的挂图，找出根和茎在形态上的适应特点，并思索为什么？若答不出来，可启发学生，松树是高大的乔木（讲清乔木与灌木的概念），它的根系

8、会怎样，为何土壤干旱贫瘠时，还能郁郁葱葱。学生能答出：它的根系非常发达，可以汲取土壤深处的水分和无机盐，它的茎很粗大，可以把根汲取的水分和无机盐较快地向上运输。并起到很好的支持作用，反抗恶劣的陆地环境。接下去让学生在显微镜下视察松叶横切面的切片，提出视察思索题：松叶有哪些与生活习性相适应的结构特点？这些特点对它的蒸腾作用会产生什么影响？视察时可要求学生比照课本上松叶横切面图，根据由外向内的依次，并留意与蚕豆叶对比进行视察。强调视察的重点：表皮细胞的大小、细胞壁厚薄、排列状况、有无角质层、气孔特点。学生经视察、思索、探讨后能答出：松叶与生活习性相适的结构特点有：它的表皮细胞很小、细胞壁厚、排列紧

9、密，有角质层，气孔深陷在表皮下面，这样的结构特点，使针形的松叶能进一步削减蒸腾作用。最终，由老师简要小结一下，松树与生活习性相适应的形态结构特点。（3）生殖：事先打算好带有雌、雄球花和成熟球果（珠鳞开裂，内有种子）的松树枝条，充分利用标本和松生殖过程的剪贴图（或挂图），加强直观性，以利于学生对这部分学问的了解。首先让学生比照挂图视察松枝上雌、雄球花的着生位置，然后用放大镜视察雌、雄球花的内部结构，提出视察思索题：雌、雄球花分别着生在松枝的什么位置上？它是雌雄同株还是异株植物？雌、雄球花内部各有什么主要结构？学生在视察思索后回答：雄球花着生在新枝的基部，雌球花着生在顶部，所以，松是雌雄同株的植物

10、。春天，在雄球花里能产生大量花粉，在雌球花内，生有胚珠，其内有卵细胞。学生回答后，可让他们在显微镜下视察花粉，并用放大镜细致视察胚珠外有无子房壁包被，提出问题：花粉带有的气囊在传粉时有何意义？在雌球花内着生的胚珠是否袒露？（此问题解决，除仔细视察雌球花外，还可仔细视察成熟的球果，联系球果内袒露的种子考虑）学生经视察能答出：花粉具有气囊利于风媒传粉，通过风把花粉传送到雌球花上。雌球花内着生的胚珠是袒露的，无子房壁包被，这样胚珠形成的种子也袒露，无果皮包被。学生了解了松的雌、雄性生殖器官后，可利用剪贴图或挂图，了解生殖的过程。提出问题：松树从传粉、受精到种子成熟须要多长时间？球果是由什么结构发育来

11、的？其内的种子有何特点？为什么？松的生殖过程与生活习性相适应的特点是什么？这部分内容，可充分利用剪贴图和学生已学过的学问，在老师的启发下，由学生归纳诞生殖的过程，并回答有关问题。边启发、边贴剪贴图、边由学生答出：春天时，雄球花内产生的花粉借助风散落到雌球花的胚珠上，并在胚珠内萌发形成花粉管，其内的精子与卵细胞融合形成受精卵，由受精卵发育成种子的胚。此时，胚珠也就发育形成种子，雌球花也就发育形成球果了。从头年春天起先传粉到其次年秋天球果才成熟。球果内的种子带有翅，可随风飘散，在相宜的条件下，萌发长成一棵新的松树。从松的整个生殖过程来看，受精过程已脱离了水的限制，所以比蕨类植物更适于在陆地生活。最

12、终，老师小结一下松的生殖过程，强调松与生活习性相适应的特点是：受精过程完全摆脱了水的限制，所以它能生活在干旱的地方，比蕨类植物高等，是真正的陆生植物。2其他的裸子植物：让学生视察侧柏、圆柏、银杏、水杉等裸子植物的标本或实物，了解这些裸子植物广泛分布在我国陆地上。3裸子植物的主要特征：让学生与孢子植物和被子植物对比归纳出：裸子植物都能产生种子，胚珠袒露无子房壁包被，因此，种子袒露无果皮包被。并与蕨类植物对比归纳出：裸子植物根、茎、叶都很发达，受精过程不须要水，所以，适于生活在干旱的地方。老师进一步小结裸子植物的主要特征。4裸子植物的经济意义：给学生放我国各种各样的裸子植物及其经济意义的录像或投影片，使学生了解我国裸子植物资源丰富，居世界之首，是裸子植物的家乡，从而培育学生的爱国主义精神。让学生依据录像内容及日常的生活阅历、探讨归纳出裸子植物的经济意义。复习巩固题：松为何比铁线蕨更适于在陆地生活？裸子植物与绿色开花植物最主要的不同是什么？ 第四节 种子植物 一、裸子植物（一）松树1生活环境：干旱、贫瘠的陆地。2形态结构： 3生殖：受精过程脱离了水的