歌曲《童年》音乐教案_音乐教案－《童年》.docx

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1、歌曲童年音乐教案_音乐教案童年第 一 课 童 年教 学 目 标1.听童年的回忆、我们多么华蜜，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与酷爱。我们要珍惜今日的华蜜生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的密切联系。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的凹凸并进行模唱，初步能唱准，具有肯定的音准实力。教 学 内 容倾听童年的回忆 教学基本要求倾听我们多么华蜜 教学基本要求编创与活动 表演摇啊摇 表演小酒窝 教 材 分 析1钢琴曲童年的回忆这首通俗钢琴曲音乐清爽潇洒，美丽好听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首

2、乐曲和其他同类的乐曲(如水边的阿第丽娜)同时流传世界各地，为人们所熟知和宠爱。乐曲为三段体结构。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又隧然响起，乐曲进入再现部，最终在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆源源不断。 2合唱曲我们多么华蜜这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的华蜜生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大志向。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增加了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，美丽流畅。“哈哈”的旋律音调使笑

3、声既生动真实而又不失其音乐性，在欢乐声中，人们仿佛看到了孩子们绚丽的笑脸。歌曲最终，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们华蜜、激烈的心情。 这首歌曲在1980年全国其次次少年儿童歌曲评比中获一等奖。曲作者郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼宠爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参与朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。抗日斗争爆发后在上海参与抗日宣扬活动，1937年到延安学习工作。1950年入中国籍。作有300多首不同类型的作品，其中歌曲延安颂、八路军进行曲(即中国人民解放军军歌)等均是知名之作。3歌曲摇啊摇这是一首流传于上海地区

4、的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳美丽，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，特别口语化，似乎妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌颂，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在心情上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。其次乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的改变，五度和七度的音程大跳，呈现了宝宝和外婆之间的亲热忱景。歌曲的末句采纳了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于安静，表现了宝宝沉醉在甜蜜的睡梦之中。4歌曲小酒窝 是一首由四个乐句构成的一段

5、体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜蜜生活的快乐心情。其次乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的心情，即刻在我们面前出现出一个长有小酒窝、甜蜜欢乐的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与心情上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母赐予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢乐的歌声中结束。第 一 课 时教学要求：1、 初步感受速度在音乐表现中的作用。

6、2、 听辨音的凹凸并进行模唱，能基本唱准音。3、 背唱摇啊摇，并进行表演。教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲1、 请小挚友们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。2、 唱一唱。三、提出本学期要求1、 分组2、 宣布平常成果记载项目（采纳竞赛法）3、 常规教化四、新歌教学1、导入：听劳动最光荣，说说乐曲心情，并用动作表演。听共产儿童团歌说说乐曲心情，并用动作表演。听摇啊摇说说乐曲心情，并用动作表演。2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，老师采纳两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。4、 说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？5、

7、 放摇啊摇录音，学生感受歌曲心情。6、 放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。7、 放录音，学生轻声唱歌词，让学生发觉最终一句唱2边。8、 再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱： 3 5 1 6 5 5 摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。9、 连唱边唱边用动作表演（即兴表演）10、跟唱歌谱五、编创与活动1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3、 分组展示学生评价4、 出示：3 6 5 3 6 53 5 1 6 5 5 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）

8、5、 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6、 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。其次课时教学要求：倾听童年的回忆、我们多么华蜜。教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌二、倾听童年的回忆1、 导入： 师：小挚友们，在小的时候，最快乐的一件事是什么呢？让学生沟通童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）2、 初听音乐边听边用手势按图形谱的形态划动。3、 学生随音乐仿照小兔跳。再随音乐仿照乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳

9、，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书。4、 再听童年的回忆说说第1、2 段速度怎样？心情怎样？第3段速度怎样？心情怎样？ 完成书上练习。三、倾听我们多么华蜜1、 导入：回忆童年快乐吗？你们觉得华蜜吗？下面请小挚友们听一首歌我们多么华蜜。2、 初听歌曲说说歌曲心情？几拍子？幻灯出示歌词3、 介绍歌曲创作的时代背景。4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、 谈谈对唱曲的感受：A、 流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？B、 歌曲的内容表达了怎样的情景？C、 生活在二十一世纪的你感到华蜜吗？6、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴致勃勃？当你听到时用

10、动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。四、听辨练习1、 用LU模唱3 5 6 三个音2、 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3五、小结，师生再见。第三课时教学要求：演唱小酒窝，并进行表演。教学过程（）：一、组织教学：师生问好歌二、复习摇啊摇边唱边表演三、新歌教学1、 导入： 请小挚友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小挚友笑得怎样？ 老师有一首歌，请小挚友听听又是怎样的呢？2、 听录音学生沟通3、 再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。4、 用LU哼唱重点： 3 1 0 63 0 5 3 0

11、5 6 05、 按节奏朗读歌词重点读准： 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处6、 放录音，轻声跟唱。找一找喜爱唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。老师范唱A B两句，各4小节。设问：A 请大家细致听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？提示： 歌词 、节奏 、曲调。设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？重点练唱：3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0左边 一个 右 边 一 个 唱准八分休止处，采纳跟唱法。7、 连唱唱到“呀子喂”处与同桌相互拍手，节奏为 “ ”让学生编创其他节奏型边唱边拍手。8、 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、可爱的小挚友，喜悦的心情？用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、 跟老师轻声唱歌谱。10、分组排练表演唱。 分组展示 师生评价。四、小结，师生再见。