2022年正确认识自尊自信－教学教案.docx

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1、2022年正确认识自尊自信教学教案教学目标学问与实力相识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区分，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待胜利和失败。过程与方法利用学生表演、朗读、探讨分析等形式，培育学生表达实力、辨证分析实力以及通过活动自我教化的实力。情感、看法与价值观目标自觉培育自己正确的自尊心和充分的自信念，自觉熬炼提高个人的自尊意识和自信念。教学建议教学重点、难点分析:1、要自尊自信，不要自傲自负在这一重点中，讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区，指导学生准确地理解、把握，

2、才能落实于行动。2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区分这是本框教学难点之一。每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点。初一学生自身心理发展还不是很成熟，对自尊自信的理解简单有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等。本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生相识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。3、长久的自尊自信，需正确看待胜利和失败。这一重点虽然在课文中所占篇幅不多，但包含的含义是很丰富的，对于阅历较浅的学生来说有肯定的难度。可通过探讨、事例分析等形式引导学生正确看待胜利和失败，学会调整心态，从而保持良好的自尊心和自信念。教法建议1引导学生精确驾驭学问，把握自

3、尊自信的精确含义。运用小品表演、探讨、举例等形式，多启发、引导学生主动思维。2由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有肯定的难度。教学时应留意实行多种形式，直观、详细，化理性为感性，化抽象为详细。3对于自尊自信和虚荣忌妒、自卑自傲的本质区分，应留意从正反两方面举例来对比、学习。启发引导学生真正地把握自尊不是虚荣、自信不能忌妒、虚心是自尊自信的表现等命题的准确含义。从正反两方面引导学生精确地把握此框的内容。教学设计示例1教学过程：学生小品表演1：值日生与值周生（情节：值周生午间查卫生，发觉某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并打算扣除班级量化管理分。几名值日生不同意

4、扣分，围着值周生吵闹不休。）学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是虚荣心，自尊自信是首先要求自己做好。学生朗读：法国莫泊桑短片小说项链片段。感受女主子公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。学生小品表演2：两个同学的对话甲：期末你能考第一吗？乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了甲：也难怪，李扬学习那么仔细，笔记都特清晰。乙：你这话倒提示我了，趁没人，把他笔记本拿走，让他考不好。等我考了第一名，我请你吃麦当劳。问：偷拿同学笔记的乙是一种什么心理？生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。忌妒与自尊自信有什么区分？你能打个合适的比方吗？学生举例说明忌妒是把自己的胜利建立在别人失败的基础上，自尊自信是把胜利

5、建立在自己努力的基础上。学生活动：挑战自卑（下载）归纳：敢于正视不足，不断尝试改进，可以避开自卑心情的产生。学生活动：根据课前布置由学生讲故事，说明满招损，谦受益，虚心是自尊自信的表现。探讨分析：我该怎么办？我是一所市重点校的初一年级学生。由于老师、家长的培育和自己的努力，小学六年来，我始终成果优秀，多次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。我是老师、家长的宠儿和傲慢。小学毕业，我被干脆保送全市出名的重点中学，等待我的好像总是鲜花和掌声。然而，在最近的一次全区英语口语竞赛中，久经沙场的我，竟因一时的惊慌而语塞，最终没能进入决赛圈。为此，我感到特别的懊丧，我真的不行了吗？我该怎么办？学生探讨，交

6、换看法和看法。引导学生相识，要长久地保持正确的自尊心自信念，不要因遭到失败而自卑，也不要因点滴胜利而自傲。）学生做课堂小结教学设计示例复习提问：怎样理解自尊自信是成才与胜利的重要条件？导入新课：自尊自信对我们来说如此重要，但并不是每个人都能够正确相识自尊自信。在现实生活中，许多人都希望自己是一个自尊自信的人，但由于受到多种因素的影响，往往人们的一些言行却与自尊自信的心理品质相冲突。今日我们就来学习怎样正确相识自尊自信。正确相识自尊自信（板书）一、影响自尊心，自信念形成的因素（板书）学生填写：v 父母喜爱你，老师观赏你，你的感受是（ ）；反之（ ）。v 你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反

7、之（ ）。v 你的学习成果很优秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。v 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑讪笑你，你的感受是（ ）；同学激励你，你的感受是（ ）通过填写，让学生明白青少年是否具有自尊自信，能否正确对待自尊自信，要受到多种因素的影响。这些因素包括：父母、老师对自己的看法和评语；在学校集体中的位置；学习成果的优劣；个人对自己的相识和评价实力等等。由于初中生对自己的相识和评价实力不高，评价尺度不够稳定，心情起伏改变很大，简单走极端，这使我们个人的自尊感、自信感也简单走极端。例如，当我们取得成果受到他人的表扬，自尊须要得到确定和满意时，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；当我们受到他人的指责或否

8、定，自尊须要不能得到满意时，就可能自暴自弃，心情一落千丈。因为上述因素的影响，经常使青少年不能正确对待自尊自信。所以，正确相识自尊自信，驾驭正确的尺度，对青少年树立自尊自信是非常重要的。二、正确相识自尊自信，驾驭正确的尺度 （板书）1、要自尊自信，不要虚荣忌妒。（板书）图片：她做得对吗？（见课件展示）问：图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊自信的表现吗？你在生活中有没有类似的行为呢？引导学生分析女孩的做法不是自尊自信的表现，而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如：相互攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、

9、家世等等。老师要引导学生相识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人敬重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，要么为了满意虚荣去偷盗、去贪污，要么为了自己的“不幸”和别人的“华蜜”而忌妒、而仇恨。比如：案例一：从“公款虚荣”到“无期徒刑” 贪污公款打羊胎素美容、穿几千元一套的衣服扮靓、金银套颈玉石缠身、开“宝马”入楼堂馆所顺德市建国以来最大的贪污“大王”张娟，因仰慕虚荣一步步走向犯罪的深渊。日前，佛山市中级人民法院一审判其无期徒刑，剥夺政治权利终身。 张娟原为顺德进出口商品检验局检务收费员。1997年9月至1999年7月，她利用负责向

10、进出口报验单位收商品检验费的职务便利，实行向被收款单位出具写有实际商品检验费金额的收据联，而变更检验收费收据的记账联、存根联的内容，写少收费金额，从中侵吞差额的手段，共作案675次，共侵吞检验费差额人民币270多万元，用于买车、买房等个人消费。 案例二：嫉妒她竟用硫酸泼她，疑犯竟是十几岁的学生（见扩展资料）假如学生中间存在盲目追星、仿照明星的现象，老师不妨组织学生依据扩展资料中的文章假如满大街都是金喜善和谢霆锋进行探讨，引导学生相识什么是真正的美。2、要自尊自信，不要自卑。（板书）有两个表姐妹，姐姐长得没有妹妹美丽，每当她们俩出门，妹妹总是招来关注的目光，姐姐经常被冷落。被冷落的味道是苦痛的，这种苦痛腐蚀着心灵，那种无形的自卑感包围着姐姐。她想冲破自卑的围困，须要找到一个出口，那就是以挑剔和指责表妹来让自己受伤的心获得平衡。每次见面，她都以不同的方式和语言刺激表妹，并且总以发觉者的眼光，以惊异的方式，瞄准表妹的痛处，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭。她发觉表妹脸上长青春痘，就带着几分悲伤地说：哎呀，你这张脸可完了，男人最不喜爱有青春痘的女人。说完，还长长地叹口气，给表妹留下无限的想象和恐惊。每次见面，她对表妹都有新发觉，不是夸