中学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思（国培微能力认证优秀作业）.docx

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1、京剧脸谱教案教学目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2、鼓励学生用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。3、让学生知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在 京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、 银颜色代表神话里的人物）。4、萌发学习中国传统艺术的兴趣。教学重点：了解京剧脸谱鲜艳的色彩，及脸谱不同颜色代表不同类型的人，还有 脸谱的对称性.教学难点：掌握给脸谱上色的方法，能根据人物特点，选择颜色，及脸谱颜色分 部的对称性。教具：1、一段京剧视频孙悟空三打白骨精的片段。2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱（

2、人 手一份）。3、脸谱范画四张（红脸，白脸，黑脸，蓝脸）。4、京剧脸谱PPT课件。5、长方形汉字卡片（京剧，脸谱）。教学过程：一、欣赏京剧片段，引入活动，激发学生的兴趣。教师语：今天，老师给你带来了一段视频，我们一起来看看，视频里 都放了些什么？教师提问：（1）刚刚我们看到了什么？（孙悟空打妖怪），这是我们平时看的 动画片吗？（不是）那是什么？（京剧），同时出示汉字卡片“京剧”。（2）刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗？（不一样），哪 里不一样（他是一个大花脸），你们知道大花脸叫什么名字吗？（师: 它呀，有个好听的名字，叫脸谱）。一一（出示汉字卡片，“脸谱”）教师小结：我们都知道脸谱是画

3、在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的 传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样 珍贵。唱京剧的人很特别，我们刚刚看的那段京剧视频，他们身上穿 的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（脸谱）。这个脸谱这么特别，你们想不想和 老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？二、教师演示课件，让学生了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的 含义。教师过渡语：京剧脸谱是多种多样，千变万化。脸谱的不同颜色代表 不同类型的人，现在我们一起看看，京剧里都有哪些主要的脸谱类型。（1）出示第一张幻灯片，（红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸）让学 生观察。师：请小朋友们仔细观察这些

4、脸谱，请你把看到有趣的、特别的地 方找出来，告诉大家。（组织学生观察，讨论）（2）分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让学生了解其含义。师：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，在 京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。现在我们就一一 来认识一下。（依次出示幻灯片，红脸、白脸、黑脸、蓝脸、金脸， 教师讲解其所代表的不同含义）。红脸：忠勇侠义，多为正面角色。白脸：奸诈多疑黑脸：性格严肃，威武有力，粗鲁豪爽。（红十字门蝴蝶脸）蓝脸：性格刚直，桀瞥不驯（蓝花三块瓦脸）金脸：威武庄严，表现神仙一类角色（3） 了解脸谱的对称性。（出示一张脸谱范画）师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱

5、还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）教师提问：小朋友，认真看看左边和右边是不是一样？（一样）教师总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两 侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。三、脸谱填色（1）教师示范给脸谱填色。师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？老 师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（红色 的），老师喜欢油画颜料，老师就用它来给脸谱上色，教师示范给 脸谱上色（强调对称性）。（2）学生作画。（要求学生自由选择自己喜欢的材料给脸谱上色）师：老师画的脸谱漂亮吗？（漂亮），老师这还有好几张呢？（教 师把四张范画，展示在黑板上）你们是不是自己也想动手画一画呢？老师为你准备了好几种绘画材料，你可以选择自己喜欢的材料给脸谱 上色。（学生作画，教师巡回指导。）填色要求：1、根据所画人物特点，选择颜色。2、要有对称性四、展示学生作品教师过渡语：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。（教师点 评学生作品，如：颜色太杂，或个别学生没画对称。）师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧！（互相欣赏同伴的作 品，共同体验成功的喜悦）五、活动延伸 在班上收集制作京剧脸谱的材料，指导学生制作京剧脸谱。