2022年记叙文写作训练之真情实感作文.docx

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1、2022年记叙文写作训练之真情实感作文 教学目标： 作文中说自己想说的话作文中说话要真实实在教材分析：重点：目标、难点：目标、教具：多媒体平台的投影仪教学过程：一、导入新课，创设情境（）引导学生回忆我的长生果中作者读书与作文的感受“作文要写真情实感”从而进入本次作文训练的情境（学生集体回答）二、老师讲解：（）许多同学一提写作，就感到头疼。其实，写文章是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关切的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵抖动，用自己的情感去唤

2、起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得胜利。本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文三、起步打算（）老师讲解：有这样一人半命题作文：我心中的，有一个班级的学生就这个题目写出了各自不同的情感：我心中的宇宙表达小作者对学问不断探究的决心；我心中的童年小径，抒发了小作者对童年生活的怀念之情；我心中的泪写出小作者进中学后由于成果较差，生活中充溢酸甜苦辣的真实感受；我心中的世外桃源表达了小作者对社会上庸俗习气的厌恶；我心中的困惑写出了小作者在第一次了解并相识到人是一个困难的“多面体”之后的困惑；我心中的我小作者塑造了一个自己心目中“英勇和善”、“纯净理智”、

3、“好学上进”的“我”的形象，表达了自己要塑造这种形象的情感；我心中的上帝写出了自己心中的上帝就是能主宰自己、战胜自己的自己；我心中的天平，体现了小作者令人敬佩的意志和毅力，即在挫折面前如何调整自己的心情，平衡心理状态；我心树”中的他们反映了边远山区的学龄儿童不能读书而成了愚昧短视的父母们的“摇钱树”的现实，表达了对他们的怜悯；我心中的小船写小作者驾着自己志向的小船而执着追求并驶向胜利彼岸的感情这些学生为什么能写出如此多彩的作文呢？就是因为他们在说自己想说的真话。四、范文观赏：（）（投影显示例文）五、写作指导：（）（讲解）思想上消退顾虑，做一个真实的人选材上要选自己熟识的生活、选自己感受最深、最

4、有话可说的人和事去写在立意上，写自己的相识水平所及的思想、观点六、留意事项：（）（讲解）提倡说自己想说的话，不行误认为可以不问是非、不加选择比如：你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校内里打架，假如你原原本本地把打架的情景写出来，不加任何评价，即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色，也是没有意义的。说自己想说的话不是信口开河，兴之所致而滔滔不绝，还要留意选择适当的表达方式来表现自己的话题如写人记事，肯定要用记叙、描写、抒情等表达方式；如对家事学校事发表看法，就须要用记叙和争论；而要你评价家庭状况，则要以说明和争论为主七、病文修改：（）（学生活动一：老师投影例文后，学生分别找出不真实

5、的地方加以修改）上学路上早晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，突然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追逐。这时，正好有一辆汽车飞速地开了过来，眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这一触即发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象，我就坚决果断地冲上前去，把小孩抱到公路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。公路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。八、片断训练：（）（学生活动二：老师先出示要求学生写作，

6、老师抽查学生朗读自己的片断作文）给下面一句话作续写练习（150字左右）一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想.我们会想到什么呢？或许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教化，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不行能每个同学都这样想。假如每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成果好的“我”，成果差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”.你属于哪一种，真实地写出来。九、布置作业：（）开学近一个月了，初三的生活比初一初二确定有所不同（补课、夜修、老师的要求，家长的看法，同学关系，上课的体验.）你的感受怎样，选择其中最深的一点写成一篇文章，题目可自拟，体裁除诗歌外都可（最好写成记叙文）