浅谈体育教学中如何体现快乐教学思想 孔子思想的内容是.docx
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1、浅谈体育教学中如何体现快乐教学思想 孔子思想的内容是 欢乐体育教学是指学生在体育运动中,通过参加体育活动而体验到深层的心理快感或胜利感,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。本文运用文献资料法和逻辑分析法,阐述了欢乐体育的含义、优点以及价值意义。 欢乐教学体育活动教学目标 一、前言 体育是指学生在体育运动中,通过参加体育活动而体验到深层的心理快感或胜利感,是深层的心理快感或胜利感,是让学生在体育运动中体验到参加、理解、驾驭以及创新运动的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。在立足敬重学生的体育运动中的主体地位的同时,重视激发学生对体育运动的乐趣,并认为体育教学过程本身就是欢乐,有吸引力的
2、。面对2l世纪教化的发展趋势和现代社会对人才的要求,现如今,欢乐体育思想的引进,给我国学校体育教化观的转变带来了全新气息和有益启示。同时也引起了体育教法体系的全面变革。在体育教学中,以运动和情感作为实施教学目标的手段,充分调动教与学两方面的主动性,在师生融洽合作的气氛中激发学生的爱好,使学生由“要我学”向“我要学”转变,因而体验到运动中的乐趣,理解运动的意义,为终身体育打下良好的基础,这就是实施欢乐体育的真谛。 那么究竟什么是欢乐体育呢?欢乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调要以欢乐的学习心情贯穿教学过程,以达到让学生酷爱体育,发展特性,形成主动乐观看
3、法的多重目的。欢乐体育敬重学生在体育教学过程中的主体地位,重视激发学生对体育运动的爱好,并认为体育教学过程本身就是一件欢乐的、有吸引力的事情。虽然体育运动本身是欢乐的,但这种欢乐是靠老师与学生共同发掘的,假如只是枯燥单调的教材,注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂气氛,那么何来欢乐? 二、欢乐体育的优点 1.重视提高学生的体育爱好 长期以来,学校体育教学和课余活动,停留在传递式结构模式上,内容刻板,形式单调,方法简洁,缺乏生动活泼的气氛。欢乐体育强调在体育教学过程中,要注意满意学生的动机须要,并对学生的心理与情感带来良好的影响。尤其关注不同运动项目各自独有的乐趣体验,强调要让学生开心地、自主地
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