音的强弱教学设计内容.docx

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1、教学重难点：对力度变化的感受与表现。教学目标：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变 化，懂得音乐中强弱变化的作用。教学过程：一、听音乐进教室并师生互相问好。（用唱歌形式互相问好）二、复习歌曲铃、板、锣、鼓，并请一局部同学用打击乐 器伴奏。三、新课：结和教材图示，让学生回答哪幅图表示的声音强、 哪幅图表示的声音弱？1）放鞭炮0强2）说悄悄话。弱四、看多媒体课件听辩二首乐曲；1）摇篮曲2）大刀进行曲哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？生答：1）声音弱2）声音强。教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有 强有弱。5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。提问：

2、火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的 声音又是怎么样的？（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音 是由强渐渐弱的。）板书：（力度记号:渐强）-一音乐要渐渐弱下来。（力度记号:渐弱）6、让学生模仿大自然中强弱变化的声音。如：飞机由远而近，由近而远汽车由远而近，由近而远；7、用这两个记号拍以下节奏。1）请同学用 拍以下节奏XX X XX X2）请同学用拍这个节奏XX X XX X3）再请同学们用 拍XX X XX X（渐强）（渐弱）教师给予评价并示范正确的拍法。8、通过语言练习。教师读：小河流水生：义义XX按 读四遍，哗啦啦啦可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，

3、控制音量。 让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。如：一生问：小 雨 小 雨，一生答：滴嗒滴嗒；XXXXXXXX9、通过音色比照练习。用打击乐器铃、板、锣、鼓按”的变化敲出以下节奏四二拍 X X I X X I X X X I X X X X I X X X II10、模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又到达练声的 目的）师唱：四二拍53 13 I 5- I火车开来啦生唱：5 5| 5- |5 5| 5-|5-| |呜呜呜呜呜呜（4、5小节上有连音线和记号）54 32 |1-|1 1| 1-|1 1| 1- | 1- |火车开走了呜呜呜呜呜呜（6、7小节上有连音线和记号）五、课堂小结：这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？一音的强弱。 表示渐弱教师总结：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化 的体检，使同学们对音乐渐强、渐弱的变化有敏捷的反响能力 和表现能力。