2022年语文园地七-课标教材－教学教案.docx

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1、2022年语文园地七|课标教材教学教案引导学生玩一回“童话嬉戏”人教版课标教材三年级上册语文园地七习作教学设计河北唐山市丰润区教化局小学教研室高启山人教版课标教材小学语文三年级上册语文园地七中支配了这样的一个习作：我们已经度过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主子公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最好玩。教材分析：教材顺应三年级儿童喜爱编故事讲故事的心理，支配了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。教学设计思想：1使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投

2、入情感，绽开丰富的想象；2让孩子们在合作中学习，相互启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义；3让孩子们从三年级起先就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热忱去学习写作，进行习作实践。4体现课程整合的思想，将绘画、手工、嬉戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。教学活动流程设计：第一步：想一想：“我们”来干什么了？美术课上，为学生出示一幅众多小动物在森林间的草地上活动的图画。引导学生视察思索：这是在哪里？上面有哪些小动物？（对，是在一块草地上。有小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，呵呵，还有一只大老虎。）再想象一下，可能还有什么动物在这里？让学生同

3、学自愿组成一个小组，小组内每一个人选一个喜爱的角色，为自己设计、制作一个头饰。老师指导学生在班板纸上面用彩笔小动物描画小动物图像，然后剪、粘贴、扎制，制作成一个美丽的头饰。头饰做好以后，让学生把头饰戴在头上，启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？其次步：到草地上玩一回“童话嬉戏”时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演嬉戏。每个学生都根据自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，根据想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商议好的故事。老师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的状况可能会有改变，大家商议一下角色的改变是否合理，假如合理，嬉戏中允许跟预先设计的有改变，大家细致视察一下：看哪个角色的改变更好玩味。第三步：把小组的“童话嬉戏”讲给大家听。口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话嬉戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的嬉戏是怎么玩的，其他同学作补充。沟通完了比一比：看哪个小组的童话嬉戏最好玩、最吸引人？然后，请同学思索一下：假设你们小组的嬉戏再修改一下，故事情节会发生怎样的改变？每个角色在嬉戏中说的、做的会有怎样的变更？第四步：写一个童话嬉戏“剧本”。习作课上，布置学生根据沟通探讨的状况和自己的嬉戏修改设想，写一个“