2022年语文教案－咕咚－教学教案.docx

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1、2022年语文教案咕咚教学教案一、 教学目的：1、 能通顺流畅地朗读课文，能分角色朗读课文；2、 随文相识“猪、应、该、粗、神、鹅、翅、膀、漂、加、立、刻、结”14个生字，能正确书写“立、次、加、角、些、画”7个字，学习两个新偏旁；3、 学生在阅读中应学会敬重事实，遇事多动脑子想想，有自己的主见，不能盲目的随从别人的看法。二、 教学重点：学生在语言环境中识字三、 教学难点：指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终把小花猫画成了一只大怪物。四、 教学支配：两课时五、 教学打算：课件、画、词语卡片第一课时一、 老师激趣：一向懒散的小猪爱上了画画，今日，它画了幅画，很多小

2、动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？二、 出示课题：19、小猪画画（齐读课题）学生相识课题中的“猪”字，并读准翘舌音。三、 听故事，整体感知课文内容老师范读课文四、 学生自读课文师：小挚友想把这个故事讲给你的挚友听吗？学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。五、再读课文，理解课文内容。1、由结果探究缘由师：谁能说说这个故事主要讲了什么？指导学生把话说简要地完整（小猪听了小松鼠、小山羊、小白鹅的话，把一只可爱的小松鼠画成了一只大怪物。）板书：可爱老师出示“结果”（一张大怪物的画）随机相识词语“结果”、“一张”板书：大怪物师问：小猪为什么会画这么一只怪物呢？生：（因

3、为小猪听了小松鼠、小山羊、小的鹅的建议）2、学习2、3自然段小松鼠给小猪提了什么建议？生读小松鼠的话。老师出示课件：小松鼠师：你觉得小松鼠的尾巴长得怎么样？生：小松鼠的尾巴的确又大又好看。小松鼠这时是在炫耀自己的特长，你们想想哪些词语要读得重一些？学生思索后再读“你看，我的尾巴又大又好看，应当把猪的尾巴画大一些？学生集体练习读出示词语卡相识：应当 大些师：小猪仔细想过小松鼠的话吗？生：没有。师：你是从哪个词知道的？学生通过课文语句理解“立刻”一词：“立刻”说明小猪心里想了吗？生：小猪想都不想，拿起笔就画。学生用“立刻”一词练习说话看图相识词语：又大又粗3、小组合作学习第三、四自然段。老师提出学

4、习要求：探讨一下课文怎样读，小山羊的话对吗？为什么？出示课件，检查学习效果：举荐朗读小能手读小山羊的话。师：你为什么把多神气读得重呀？生：小山羊的角的确很神气，它在夸耀自己的特长，挺傲慢的。所以语气在自己的特长上要重一些。随机相识词语“神气”“一对角”师：小山羊的话对不对？为什么？生回答师：小猪想过小山羊的话吗？你从哪个词知道？学生找了出“赶忙”一词。师：这个词和前面所学的哪个词意思相近？学生练习用“赶忙”说句话。4、学生自学5、6自然段指名学生读小白鹅的话。出示课件，老师引导理解小白鹅的心理：小白鹅最观赏的就是它的翅膀，可眼见小猪的画上没有自己最美的部分，又急又得意。学生再读，师生评议你看，我的翅膀多美丽，给猫加上一对翅膀该多美呀！相识词语：一对翅膀 美丽 加上师：小猪还是没作过多的细想，就怎样做？学生了解近义词：赶忙、立刻、立即5、学生通过赶忙、立刻、立即帮助小猪分析画成大怪物的缘由。6、请学生把自己的看法说给小猪听。7、给动画片配音分角色