《泉州质检试卷讲评-实验探究》教学设计.docx

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1、泉州质检试卷讲评-实验探究教学设计深沪中学陈志强一、学习目标知识与技能:体会完成实验设计及实验评价的思路。通过习题训练答题能力。过程与方法：认识科学探究的意义，能提出问题和猜测，设计实验和验证, 形成良好的科学探究能力。情感态度与价值观：培养严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。二、教学准备：2021年泉州市质检试卷科学探究题、智学网分析数据和两道科学探究习题三、教学重点和难点重点：探究题解题的方法难点：探究思维的落实三、教学内容及过程分析答卷问题点拨解题方法试题.讲 解习 题 巩 固（一）分析本次考试中科学探究题的答题存在的问题1 .数据分析不够完整2 .实验操作想象能力有所欠缺3 .设计实验

2、时没有养成控制变量的意识（二）解题方法点拨在一定陌生背景下应用基础知识设计、分析或评价化学实验以解决探究过程 中的问题最终到达实验目的。（三）泉州质检17题的分析讲解（PPT动画、讲解、提问）主要围绕为什么这样答，为什么不那样答。如：1.为什么溶液中和液面上方均要测量氧气含量？4 .为什么检查气密性时，不能描述气泡冒出？5 .知识迁移：铁生锈条件探究时为什么要用煮沸过的水？6 .步骤与哪个实验装置的实验工作原理相似？7 .为什么不能直接滴加氢氧化钠溶液？实验拓展问题：化学兴趣小组同学滴加氢氧化钠时发现没有白色沉淀产生，产生此现象的 原因可能是铁屑缺乏，稀硫酸有剩余，所加入的氢氧化钠与硫酸反响 。实验过程中所用铁屑过量的原因是使硫酸完全反响，确保氢氧化钠能 与硫酸亚铁反响产生沉淀。待排出的氢气纯洁时，再进行操作X的目的是将装置中原有的氧气排尽, 以免制得的氢氧化亚铁被反响。（四）练一练（习题一甲烷制备实验探究）四、板书设计实验探究1 .明确实验目的-一制取氢氧化亚铁2 .发现干扰问题一一需在无氧环境下进行3 .应用基础基础五、课后作业完成科学探究专题复学学案科学探究题（习题二） 六、教学反思