9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、念奴娇赤壁怀古教学设计【学业质量水平2】2-3喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象； 能对作品的内容和形式作出自己的评价。在文学鉴赏中，有正确的价值观，有追求高尚审 美情趣和审美品位的意愿。2-4表现出对中华优秀传统文化的兴趣,喜欢学习汉语和汉字,喜欢积累优秀古代诗文, 能主动梳理和探究语言材料中蕴含的中国传统文化内容。能在自己的表达中运用富有文化 意蕴的语言材料和语言形式，增强语言的表现力。能理解各类作品中涉及的文化现象和观 念，能理解和包容不同的文化观念，能运用所学的知识对学习中遇到的一些文化现象发表 自己的看法。关注当代语言文化现象，积极参与相关的多种

2、语文实践活动。【教学目标】L 了解苏轼及其诗词创作成就；2 .学会抓关键字鉴赏诗歌；3 .掌握咏史怀古诗的内容特点和借景抒情、虚实结合、比照衬托等手法特点；4 .学习词人遭遇困难却乐观旷达的精神品质。【教学重点】5 .学会抓关键字鉴赏诗歌；6 ,掌握咏史怀古诗的内容特点和借景抒情、虚实结合、比照衬托等手法特点；7 .学习词人遭遇困难却乐观旷达的精神品质。【教学难点】8 .学习词人遭遇困难却乐观旷达的精神品质。【教学方法】朗读法、问题探究法。【教学课时】1课时一、导入孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。范仲淹神游洞庭而忧苍生。欧阳修游滁州而醉情山水。苏轼游赤壁又会怎样？二、了解苏轼，走近诗歌苏轼，

3、字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人， 北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆； 诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派, 与辛弃疾同是豪放派代表，并称苏辛；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称欧苏， 为唐宋八大家之一。苏轼善书，宋四家之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。但愿人长久，千里共婵娟。一一水调歌头明月几时有一点浩然气，千里快哉风。一一水调歌头黄州快哉亭赠张健侄竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。一一定风波莫听穿林打叶声似花还似非

4、花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。一一水龙吟次 韵章质夫杨花词三、初读诗歌，读准字音，把握情感。L词牌：念奴娇题目：赤壁怀古字词：故垒(的i)纶巾(guan)橘橹(qidng Iti) 早生华发(fa)还酹(hudn lei)2.大江一东一去浪淘一尽千古一风一流一人物故,垒|西一边，人一道 是，三国一周郎一赤壁。乱、石一穿空，惊涛一拍岸卷起/千一堆雪。江山一如画,一时一多少豪杰。遥想一公瑾I当年一，小乔I初嫁I了/,雄姿英发一。羽扇I纶巾，谈笑I间，橘橹I灰飞/烟灭故国一神游一，多情一应一笑我，早生一华发。人生一如 梦一樽一还酹江一月四、再读诗歌，探究诗意。L什么样的赤壁？明确

5、：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。赏析方法：抓住修饰词、动词（富有表现力）。乱石穿空乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高俊惊涛拍岸惊：江水汹涌拍：惊涛力度之大卷起千堆雪。卷：拟人，江水极其汹涌。千：夸张，江水汹涌之极。雪：比喻，汹涌之极，将碧水变成了白色。这三句运用拟人、比喻、夸张、对偶等修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描 绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿，表现 作者的豪迈发奋意气，渲染了环境气氛。雄奇壮美赤壁景2 .哪里的赤壁？明确：故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。不是三国赤壁，而是文赤壁。补充：东汉建安十三年，刘备与孙权结成抗曹联盟，并于十月与周

6、瑜会师夏口（今湖北武汉市）, 在赤壁与曹操展开遭遇战。曹军因长途跋涉，再加上士兵大多来自北方，一是不习惯南方的 气候，很多人得了传染病；二是不习惯水战，刚一交战，曹军失利。曹操就将大本营留在 乌林（今湖北洪湖市东北长江北岸郸林矶），将数千艘舰船停泊在长江北岸。为了防御长江 风浪，减少颠簸，就用铁链将舰船首尾相连。周瑜采用黄盖诈降、火烧连营之计，从赤壁西 进猛攻曹军。曹军大败，烧死、溺死者无数。孙刘联军水陆并进，追杀曹军至南郡，曹操只 得北撤。孙刘联军以5万之兵打败了曹操的80万大军，成为了以少胜多的著名战例。赤壁之战的古赤壁究竟在哪里？探寻史籍，可以找到五种答案，分别指今湖北武汉市蔡 甸东临障

7、山、汉川市西赤壁山、黄州市西北赤鼻山、赤壁市（原蒲圻县）西赤壁山、武汉市 武昌西南赤矶山。其中位于江北的三处：蔡甸、汉川、黄州，位于江南的二说：蒲圻、武昌。经过长期的研究，现在多数学者认为赤壁之战的赤壁，应该是元和郡县图志记载的 赤壁，也就是位于今赤壁市西北36公里外、长江南岸的赤壁山，隔江与乌林相望。这座赤 壁山又名石头山。相传孙权、刘备联军在此火攻曹军，当时火光冲天，照得江岸崖壁一片通 红，赤壁由此得名。而且，在这座赤壁山附近，经常有铁制兵器出土，如刀、佥h戟、箭 镀等，累计数量上千。由于历代皆有人来此凭吊，这座赤壁山的人文景观也不少，如摩崖石刻、拜风台、凤雏 庵、翼江亭，错落有致，幽胜诱

8、人。赤壁矶头的石壁上，刻有各种文字、印记、诗赋和画像。 相传，周瑜大获全胜后，挥毫题写赤壁二字于石岩。因是巨手神笔，力盖千钧，字迹竟透 过石岩到了另一边，以致在山后映出了反体的赤壁二字。长江大水时，即使洪峰滔天，这 “赤壁石刻却绝不会被淹没。另一些主张武昌赤壁说的，也很有道理，因为一是荆州记的记载在时间上要大大早 于元和郡县图志；二是北魏郦道元水经注中详细记载了与赤壁之战有关的地物，今 天还能一一复原，复原后的情况，也与武昌说相近，与蒲圻说相差甚远。黄州赤壁，却是因宋代著名文学大家苏东坡的诗文而闻名天下。北宋神宗元丰三年，苏 东坡因乌台诗案被贬为黄州团练副使，有耿无权，在黄州的四年多时间里，苏

9、东坡特别喜 爱风景宜人的黄州赤壁，经常邀请友人在赤壁矶下泛舟取乐，饮酒咏诗，留下了大量诗篇, 尤其是前、后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古，让黄州闻名天下。由于苏东坡的名气太大，以致后人往往认为黄州赤壁真的是赤壁之战时的赤壁，也有称 之为东坡赤壁的。更有人将蒲圻赤壁与黄州赤壁并称，分别称为武赤壁和文赤壁。3 .由赤壁美景想到了什么？明确：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。周郎、公瑾 -江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。4 这是一个怎样的周瑜？年轻英俊、婚姻幸福、儒雅潇洒、功成名就、指挥得当。5 .为什么在千古风流人物和多少豪杰中要选择描写周瑜补充：

10、这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十 五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而 被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤 壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风 光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。人物周瑜苏轼年龄3447婚姻幸福美满三十丧妻外貌英俊儒雅早生华发职务东吴都督（24）团练副使际遇功成名就功业未成明确:风流得意周公瑾比照衬托苏轼的人生失意、年老早衰、功业未成。6 .诗人抒发了怎样的情感？明确：故国神游，多情应笑我，早生华发。人

11、生如梦，一樽还酹江月。失意早衰苏东坡通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。周瑜年仅34岁就 在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄。而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能 不在感慨万分中生发仰慕之情呢？ 苏轼对周瑜“赞扬”的同时又是在慨叹自己。词人刻画 周瑜的“雄姿英发、叱咤风云”与自己的“待罪黄州、早生华发”相互映衬，怀古思今，对 比反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴 望能够建功立业。7 .人生如梦，一樽还酹江月。是消极，还是积极？明确：词中对壮丽河山的描绘，对英雄人物的尽情赞颂，表现了作者渴望建功立业的 积极进取精神和发奋

12、乐观的人生态度；而“人生如梦”的感慨，那么反映了诗人内心的郁闷和 忧愤。但从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人 壮志未酬的无奈情绪的流露。因而不能孤立地看成是诗人悲观失望的自白。我们应该更多地 体味作者对事业对人生的激情和追求。从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于激情， 意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸怀。因此“人生如梦”反过来也可以激发我们 对人生的追求，这也是赤壁怀古的理趣所在。8 .总结诗歌结构和手法。明确：词人因美景思豪杰景一过渡一人一情过渡句：江山如画，一时多少豪杰。借景抒情、虚实结合比照衬托：以雄奇壮美之景衬托风流得意之人；以美人衬托

13、英雄；以英雄反衬自己。9 .积累金句。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。开篇写景抒情，营造了极为广阔的时空背景，引出对往昔英雄人物的怀念和向往。五、总结L怀古诗歌主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、 怀念古迹来到达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今、借古抒怀等目的。常用手法：用典、借景抒情、比照衬托、虚实结合等2.念奴娇赤壁怀古雄奇壮美赤壁景（借景抒情）风流得意周公瑾（虚实结合）失意早衰苏东坡（比照衬托）六、朗读全词，背诵。大江一东一去、，浪,淘一尽、，千古一风一流一人物故、垒I西一边,人一道是， 三国一周郎一赤壁,。乱、石一穿空，惊涛一拍岸卷起/千一堆雪。江山一如画，一时 一多少豪杰。遥想一公瑾I当年一，小乔I初嫁I 了/,雄姿英发一。羽扇I纶巾，谈笑I间，橘橹I灰飞 /烟灭故国一神游一，多情一应一笑、我，早生一华发。人生一如梦一樽一还酹 江一月,。