一年级下册语文第四单元知识必备梳理总结.docx

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1、第四单元8静夜思一、古诗词理解静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【注释】静夜思：静静的夜里, 思：思念。二 会认字黑夜(y4)思念(si) 疑问(yi)举起(jii)故乡(gti)三 会写字思念(si)床前(chuang)低头(di)故乡(gU)四、形近字低(di)低头底(di)到底译文：明亮的月光洒到床前，好像地上泛起了一层白霜。我不禁抬起头来看着窗外的明月， 低头沉思想起远方的家乡。产生的思绪。疑：好像。举头：抬头。起床(chuang)月光(guWng) 希望(w*ng)低头(di) 前面(qian) 光明(g uang) 家乡(xi%ig)故(9口)故乡姑(gd

2、)姑娘五 重点句子品析1 .床前明月光，疑是地上霜。“疑”字生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照在床前的月光误认为 铺在地上的浓霜。“霜”形容月光皎洁，表达出季节的寒冷，烘托出了诗人漂泊 他乡的孤寂凄凉之情。2 .举头望明月，低头思故乡。“举头”“低头”两个词语相互呼应，通过对诗人动作、神态的刻画，表达 出诗人浓厚真挚的思乡之情。六、课文结构第1、2句：写“静夜”之景，用霜比喻月光，描写出夜深人静的景象。第3、4句：写诗人见景生情，由望月想到月下的故乡，从举头到低头，触 动了思乡的情怀。七、课文回顾静夜思是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲,描写诗人在寂静的月夜对 家乡无尽的思念，表达出游子的

3、静夜思乡之情。一、会认字胆子(d&n) 勇气(y6ng)散步(sAn) 二、会写字色彩侬) 夜晚(w&n)三、重点偏旁 厂(厂字头)：原 四、形近字外(w&i)外面 处(ch。)到处9勇敢(g汕)窗户(chulng)原来(yuAn)外面(w&i).微笑(xiAo)夜色往外(wWng)舌L 跑(lu&n) 好像(xiAng) 看见(k豆n)再见(zAi) 外面(w*i) 偏向(p话n) 微笑(wei)爸爸(心)五、近义词 从前以前六、反义词 从前以后 七、重点词语理解 勇敢：有勇气；有胆量。 散步：随便走走。八、词语积累胆子 勇敢 偏要五、近义词 从前以前六、反义词 从前以后 七、重点词语理解

4、勇敢：有勇气；有胆量。 散步：随便走走。八、词语积累胆子 勇敢 偏要从此以后散步勇敢英勇勇敢胆小微笑胆子胆量白天夜晚再黑再黑讲了又讲九 重点句子品析1 .爸爸晚上偏要拉我去散步，/原来花草都像白天一样微笑。这里运用了拟人的修辞手法，写花儿像人一样微笑，让夜晚不再显得可怕, 而是很温馨。2 .从此再黑再黑的夜晚，/我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉这里是“我”的想象，实际上黑黑的夜晚并不能看见什么，表达了 “我”对 夜景的喜爱。十 课文结构第一局部(1)：用具体事例描述“我”怕黑。第二局部(2)：讲“我”在爸爸的帮助下，发现了夜色的美好。十一、 课文回顾夜色以第一人称描写“我”原本胆子很小，很怕黑,

5、后来在爸爸的帮助 下，战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，只要克服胆小心 理，做一个勇敢的人,就能收获美好。10 端午粽一会认字端午(du2n) *糯木(mi)鲜肉(rou) 想念(ni&n) 二 会写字上午(wti) 真心(zhEn)三、 重点偏旁3(立字旁)：端 四、形近字粽子(z6ng) *房间(jidn) 带来(d&i)节日(ji6)分开(亮n) 知识(zhi) 总是(z6ng)红豆(dbu) 根据)节日(ji6)叶子(y6) 分开(但n)红豆(d6u) 九米字旁)：粽糯大米(mi)午（wti）上午真（zhEn）真心牛（nid）水牛直（zhi）一直五、近义词知道了解十分

6、非常美滋滋喜滋滋六、反义词里面外面甜苦纪念忘记七、重点词语理解端午节：中国传统节日，每年农历五月初五。十分：彳艮。美滋滋：形容很高兴或得意的样子。纪念：怀念。八、词语积累ABB式词语：美滋滋九、词语搭配1 . 一（颗）枣一（锅）粽子一（股）清香一（口）粽子一（篮）粽子2 .（红红）的枣（白白）的糯米（青青）的箸竹叶十、重点句子品析1 . 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。“一总”说明外婆每个端午节都会煮好粽子，盼“我们”回去，体 现出了浓浓的亲情，呈现出一幅温馨的画面。2 .粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的 枣。句中运用“青青的” “白白的”“红红的

7、”这些表示颜色的叠词，从视觉角 度描写粽子由外到里的样子，使描写更加生动直观。十一 课文结构3 一局部（1）：介绍端午节外婆会煮好粽子等“我们”回去。4 二局部（2、3）：从色、香、味、花样几个方面来描写粽子。5 三局部（4）：点出吃粽子习俗的由来。十二、课文回顾端午粽通过儿童的口吻生动地介绍了粽子的样子、味道和花样，表达出作者对端午粽的喜爱之情。11一、会认字彩虹(h6ng) 洒下(s衿 拿起(nW) 二、会写字彩虹(h6ng) 洒下(s衿 拿起(nW) 二、会写字座位(zu6) 挑食(由0) 照片(zh&o) 浇水。话。)高兴(xlng) 秋 T(qiOn)提 iwj(ti)镜子(jlng

8、) 裙子(qiln) 那里(n直) 高兴(xing) 三、重点偏旁那里(n直) 高兴(xing) 三、重点偏旁看着(zhe) 千万(qi&n) 来到(d&o)成果(ch6ng) 高大(gdo) 木(衣字旁)：裙四、形近字千(q话n)千万 干(g On)干净千(q话n)千万 干(g On)干净着(zhe)看着看(k&n)看见那(呵那里哪(n衿哪儿到(d鱼o)到处倒(d&o)倒下五、近义词如果假如如果假如美丽漂亮高兴快乐六、反义词美丽丑陋美丽丑陋高兴难过七、重点词语理解彩虹：阳光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。如果：表示假设。荡来荡去：晃来晃去，不稳定。八、词语积累1 .飘啊飘摇啊摇2 .

9、 ABAC式词语：荡来荡去游来游去跑来跑去跳来跳去想来想去九 词语搭配一（个）月亮一（朵）彩云一（座）桥（美丽）的桥（圆圆）的月亮十、重点句子品析1 .雨停了，天上有一座美丽的桥。“雨停了”说明了彩虹出现的时间。这句话运用了比喻的修辞手法，把彩虹 比作桥，形象地刻画出了彩虹的形状和美丽。2 .如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？这是一个反问句，表示肯定的意思，改为陈述句是“那就是我在下雨”。十一、疑难探究最后一自然段中的“彩云”是指什么？这样写有什么好处？“彩云”指的是“我”的花裙子。这里运用比喻的修辞手法，把裙子比作彩 云，既写出了花裙子在空中飘舞的感觉，又突出花裙子的美丽，使语言更加生动， 给人以鲜明的印象。十二 课文结构3 一局部（1）：总领全文。描写雨停了，天上出现了彩虹。4 二局部（24）：以亲切的称谓“爸爸、妈妈、哥哥”开始，用反问的方式 呈现了三个想法，表现出“我”丰富奇特的想象。十三 课文回顾彩虹的作者通过丰富的想象，把彩虹想象成一座桥,想象自己会借助这 座桥帮爸爸浇田,在妈妈梳头时帮妈妈照镜子,甚至把哥哥的秋千挂在彩虹上荡 来荡去，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。