身边的侵害与保护的教学设计 身边的侵害与保护.docx

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1、身边的侵害与保护的教学设计 身边的侵害与保护身边的侵害与爱护的教学设计教学目标（一） 学问目标1、知道身边存在青少年受侵害的现象。2、知道青少年自我爱护的方法和技巧。（二） 实力目标学会相识和推断面临的不法侵害，提高自我爱护意识。（三）情感看法价值观目标1、追求平安而充溢的初中生活。2、树立自我爱护的意识、志气和信念。四、教学过程导入 通过学生课前调查，呈现小品<<在放学路上>> 让学生立刻想起常接触到的受侵害的例子，导入侵害话题。投影：据统计，近年各类未成年人损害事务呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外

2、损害，未成年人已成为危急环境的受害者。摘自北京青年报2002年8月31日生活是美妙的，但生活也是困难的，我们的四周也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的状况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的状况下，怎样爱护自己吗？一、身边的侵害与爱护（板书）（一）种种侵害（板书）视频：五百道作业题、麻将桌上的被告、街头乞儿学生分组探讨：这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？小组代表发言，总结本组探讨结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽视学生平安措

3、施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用嬉戏厅、网吧诱惑青少年。总结出：青少年正处于长身体、长学问的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境困难，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵扰青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。（二）身边的爱护（板书）学生依据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前打算，课堂上表演。内容：各方面对青少年的爱护。总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的爱护，但在面对侵害行为、自然灾难和意外损害时，身心尚未成熟、社会阅历不足的青少年，往往因处于被动地

4、位而受到侵害。因此，青少年在主动争取社会、学校和家庭等方面的爱护的同时，必需加强自我爱护，要尽自己所能，用才智和法律爱护自己的合法权益。第九课其次框-防范侵害 爱护自己()一、教学目标：1、初步相识和理解社会生活地困难性；2、使学生知道在日常生活中自我爱护方法和技能，知道对待不同侵害应实行不同地自我爱护方法，学会作出正确的选择；3、使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够应用法律武器同违法犯罪行为做斗争；4、正确相识成长的社会环境，培育辨别是非善恶的实力；5、学会相识和推断可能面临的不法侵害，提高自我爱护意识；6、学会运用有效方法，避开不法侵害逐步形成自我爱护的实力，初步形成用法律武器

5、爱护自身合法权益的意识。二、教学重点：提高防范侵害，爱护自己的意识，驾驭爱护自己的方法和技巧。三、教学难点：增加自我爱护的 志气和信念，在实践中学会有效地运用自我爱护的方法和技巧形成自我爱护的实力。四、教学方法：本课主要实行探讨法、角色体验法、讲故事法等教学方法。五、课时支配：1课时六、教学过程：一、引入出示投影：据统计目前全国有3.7亿未成年人。94.1%的孩子认为在社会中自身的平安不能得到充分保障。10%的儿童受到侵害时手足无措。80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝生疏人的要求引发的。思索：这组数据反映了什么问题？（同桌沟通）以上材料说明：一方面侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的

6、现象还时有发生；另一方面青少年缺乏自我爱护的意识和实力，因此学会防范侵害，爱护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。出示投影：课题 防范侵害 爱护自己二、新课出示投影：情景一：通过网上闲聊，小燕相识了网友小Q，他们在许多问题上观点一样，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本状况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告知了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。问题：1、你喜爱上网闲聊吗？2、小燕家为什么被盗？3、上网交友应留意些什么？学生探讨回答 老师点评投影出示：提高警惕 防范侵害同学们各抒己见，各有道理，小燕后来又怎么样了呢？出示投影：情景二：小燕心情

7、差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，确定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座生疏城市的十字路口，放下旅行包，四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“怎么我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方问题：1、依据你的想象和揣测，给故事编个结尾（可以表演）。总之结局是凶多吉少2、为了避开悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？学生探讨回答 老师点评对于女同学来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着装扮，是爱护自我的防护衣。出示投影：情景三：四副漫画（打劫、地震、跟随、触电）探讨

8、：1、图中的同学遇到了哪些险情？2、我们为他们脱离危急想想好方法吧学生探讨回答 老师点评投影出示：用才智爱护自己要爱护自己首先要提高警惕，增加自己的防范意识，不能轻信别人，主动应用自己的才智，因此未成年人也是有实力爱护自己的，对自己的自护实力要有信念。我们看看小燕又发生了什么吧出示投影：情景四：小燕到超市买CD，超市的保安怀疑小燕偷了东西，保安恐吓小燕，并要搜她的身问题：小燕又该如何爱护自己的合法权益呢？学生探讨回答 老师点评投影出示：用法律爱护自己我国法律爱护青少年的合法权益，当合法权益受到侵害时，我们要英勇的拿起法律武器爱护自己。三、小结这节课我们主要针对人身侵害了解了一些防范侵害，爱护自己的方法，但社会生活是困难多变的，侵害形式也是多种多样的，因此，我们须要详细问题详细分析，同时我们须要驾驭几条防范侵害的基本原则，老师遍了首儿歌：青少年 经 验少 自我爱护很重要自尊自爱做防护 公共场所莫露富提高警惕是关键 遭受侵害别惊慌敏捷机灵用才智 法律伴随你左右四、板书设计：提高警惕 防范侵害防范侵害爱护自己 用才智爱护自己用法律爱护自己