争当排头兵演讲稿.docx

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1、争当排头兵演讲稿最近，我看到网络上流传着一个值得我们每个人焦虑和 深思的社会命题一一 “90后是颓废的一代工这个命题是有 些偏颇，有些悲凉，但并非杞人忧天，空穴来风，它的实例 不胜枚举。想想我们近90年出生的人，在我们身上能否找 到颓废的身影，值得反思。结合最近在全国范围内开展的“三 严三实”、“忠诚干净担当”、“争当排头兵”活动，作为一名 教师，我又该怎样融入此次活动呢？我的答案是：探索“三 重天”，谨记“三自问”，争当排头兵。一、“三重天”的具体内容世界上任何一个伟人的出现，成功事例的创举，无不是 经过一个“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的过程，一 个化茧成蝶的艰辛历程。“三重天”即三个

2、阶段，我用王国 维先生在人间词话中提出的人生三境界来描述“三重天” 的具体内容，只有经历“三重天”，方能到达成功的此岸。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路: 此第一 境界也，乃对人生的迷茫、孤独而不知前路几何。它提示我 们做人做事首先要树立崇高的理想和远大的目标。这要冲击 世俗的羁绊和困难的樊篱。有位哲人说过：“没有目标的航 行，任何风都是逆风:教书育人是教师的天职，培养更多 有用的人才是时代对我们的期望，同时也是我们义不容辞的 职责。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也。投影至人生，第二境界有了目标，在追逐的道路上，求之不 得之后形容消瘦却继续追逐无怨无悔。这将是一个漫长的过

3、 程，要有坚强的毅力和持久的耐力，要耐得住寂寞和孤独, 经得住诱惑，为事业不惜身体的消瘦和精神上的憔悴，心理 上的疲惫，忘掉自我。只有把坚决的信念作为支撑，才能在 经历严冬的洗礼之后看到明媚春天的曙光。我们的教师大多 不是木老元本地人，我们都在经受和亲人的别离之苦，但这 不能成为我们对工作不负责任的借口。我们要把在工作中遇 到的困难看成是上天对我们的考验，化压力为动力。正如古 人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。“众里寻他千*,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处二 此第三境界也。这一境界说明立志追逐的，在足够的积累后,

4、量变成为质变，不经意间已追逐到了。“待到山花烂漫时， 她在丛中笑”。对于教师而言，这是一个对我们艰辛劳动作 出回报的季节，是桃李满天下的喜悦。“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”，教师之伟大，在于他（她）永远消耗自 己，照亮别人。“用千百倍的耕耘，换来桃李满园香”。我坚 信，只要我们付出，就会有所收获。二、“三自问”的内涵一名教师人生价值的实现，来源于学生本人及家长、社 会三方面的评价。其他的评说都是不全面的，所以我们要做 问心无愧，我们的工作必须对得起学生、对得起家长、对得 起社会，这就是“三自问”的内涵。一问是否对得起学生本人。任何一个人，从本质上讲, 都希望成为一个对社会有用的人，而不是

5、社会的渣滓。我们 所面对的是边疆、少数民族、贫困三位一体的学生群体。由 于历史、地域等原因，文化的积淀较浅。先天的自卑，后天 的制约，加之，中学生处于一个可塑性很强的年龄阶段，叛 逆心强，易受环境、社会的不良影响而思想波动。因此，作 为一名中学教师，我们不仅要教学生文化知识，更重要的是 教学生如何做人，做一个对社会有用的人。二问是否对得起学生家长。”望子成龙，望女成凤”是 中华儿女千百年来形成的传统观念。“成龙成凤”不仅光宗 耀祖，千古名扬，也是所有家庭对子女的期盼。这种观念虽 然有狭隘自私的一面，也有合理的成份。假设子女成为社会的 渣滓，不仅是家庭的忧虑，也是社会的负担。个人优点的埋 没,也

6、不利于社会的向前开展，家庭的幸康。对教师而 言，把学生培养成家长眼中的“龙”、“凤”是一种欣慰，同 时也给家长交上了一份满意的答卷。三问是否对得起社会。党的十八大提出了 “实现中华民 族伟大复兴”的“中国梦”。“中国梦”的实现，需要成千上 万的人才。没有一支宏大的高素质人才队伍，“中国梦”就难以顺 利实现。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。教 育是培养各类人才的摇篮，培养人才是历史赋予教师的使命, 也是实现教师人生价值观的途径。“千古风流在担当，万里功名需躬行”。作为一名教师， 为学生服务是无止境的。在教育这条道路上，我会一直奉行 “三严三实”、“忠诚干净担当”的方针，探索“三重天”，谨记“三自问”，争当排头兵。老师们，让我们怀揣梦想， 在教育的道路上激情飞扬！敢问路在何方，路在90后的脚 下！我的演讲完毕，谢谢各位！