2021-2022学年甘肃省定西市临洮县临洮中学高二上学期第二次月考语文试题（解析版）.docx

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1、甘肃省临洲中学20212022学年度第一学期第二次月考高二语文试卷考生注意：1 .本试卷总分值150分，考试时间150分钟。2 .考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域 书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3 .本卷命题范围：必修。一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“明德”观念在中国源远流长，最早可追溯到虞舜时期。史记五帝本纪云：“天下明德皆自虞 帝始。”“明德”不仅是道德上的自

2、我完善，更是一种施政理念，它与远古帝王、三代明王和后世明主紧 密相连。这是因为中国传统上一直是人治的社会，执政者的道德修养决定着整个社会的治乱兴衰。孔子“祖 述尧舜，宪章文武”，其实质是追慕尧舜文武之“明德”也。孔子认为，修身是从政的前提，欲正人先正己，人君只有加强自身道德修养，以身作那么，百姓才会效 法学习，社会风气也才会随之改善，社会治理才会出现事半功倍的效果。孔子认为，只有人君坚持德教， 整个社会才能和谐有序。孔子认为，明王只有到达“至礼不让”“至赏不费”“至乐无声”这三种境界， 才可以对外征伐。明王所征伐的对象必定是无道之君，是为了吊民罚罪，明王征伐必然会得到所征伐之地 百姓的拥护和支

3、持。孔子认为，明王所进行的征伐是战无不胜的，在他看来，征伐有时是必要的。孔子还认为，明王要到达天下大治，并不意味着一定要劳苦和耗费。所以大戴礼记主言载孔子 日：“内修七教而上不劳，外行三至而财不费，此之谓明主之道也。”这里所提到的“不劳不费”是孔子 “无为而治”政治理想的具体化。文中还提到“昔者舜左禹而右皋陶，不下席而天下治”，这也表达了早 期儒家“无为而治”的施政理念。孔子认为，“明德”不仅是“明王”“圣人”为政理民的重要前提，同时还是他们正确处理民族关系 的重要保障。在孔子看来，虞舜、商汤、周文王因有“明德”而得天下，并得到四夷的归附；相反，夏桀、 商纣因失“明德”而失天下。据大戴礼记少间

4、记载，孔子认为，执政者要想倡导“德政”，就要首先“发厥明德”。他认为, 舜、禹、汤、武丁、文王等之所以能够成为千古圣王，不仅是因为他们受命于天、修德砺能，而且他们都 有德化天下、四海一家的胸襟和气魄，使四夷能够自觉向中央政权归附和靠拢，在地理格局上形成众星拱 月之势，这样就使自身的稳定和开展有了和平的外部环境。相反，夏桀、商纣没有秉承、发扬先王的“明 元，但车夫仍旧遵循之间的约定收3元，并且以实情相告，这些表现出车夫的诚恳善良；如载“我”上坡的时候，“我”要下来帮助，但车夫说“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生 活啊”“言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡

5、度，便倔强地不肯前 行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着” “车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来， 头使劲地向前耸”“他自豪地说：这算啥呢”，这展现出车夫虽然身残却志坚的精神；如两个韩国人“偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的”，但车夫硬是载着两个韩国人蹬车八十多 里逛成都，“这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气”，面对韩国人车夫展现出乐观自信以及自 尊自强。这些都是“圣洁的东西”。二、古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（此题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。举进士，调西京推官。始

6、从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友。与梅尧臣游，为歌诗相倡和。遂以文章名冠天下。入 朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高假设讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间 有羞耻事。假设讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三 年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。 每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。初， 范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之日“党人”。自是，朋党之论起，修乃为朋 党论以进。其略曰：“君子以同道为朋，小

7、人以同利为朋，此自然之理也。故为君但当退小人之伪朋， 用君子之真朋，那么天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以 为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，童旦勿为久鼠坟玩欲直宜之迎旦臣左速职僵论事会越职血宣北 也帝曰：“第言之，毋以中外为间。”方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、 范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢 去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪， 左迁知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留守南京。小人畏修复用，有

8、诈为修奏，乞澄汰 内侍为奸利者。其群皆怨怒，谢之，出知同州，帝纳吴充言而止。迁翰林学士，俾修唐书。熙宁四年, 以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥日文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 （节选自宋史欧阳修传）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.帝曰/勿为久留计/有所欲言/言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职而言/罪也/B.帝曰/勿为久留/计有所欲言/言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职而言/罪也/C.帝曰/勿为久留/计有所欲言/言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职/而言罪也/D.帝曰/勿为久留计/有所欲言/言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职/而言罪也/1L以下对文

9、中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.孤，常指幼年死去父亲或父母双亡。老而无子称为“独”。B.疏，文中指我国古代臣子向帝王分条陈述的意见书。C.左迁，降低官职。我国古代某些时期贵右贱左，故将贬官称为左迁。D.致仕，交还官职，即退休。同义词还有“致事”“解褐”“休致”等。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.欧阳修家贫苦读。母亲亲自教他读书学习，家里贫穷，所以只能以芦获作笔，在地上学习写字。B.欧阳修结交文友。考中进士任官后，欧阳修与尹洙结交，一起作古文，议论时事，二人互为师友。C.欧阳修谴责权贵。欧阳修著文指陈时弊，高假设讷认为应当贬黜他，欧阳修就

10、此事写信谴责高假设讷。I）.欧阳修受到器重。每次进见，仁宗都询问他治国执政之事；仁宗勉励他大胆说话，赐给他五品官服饰。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。其群皆怨怒，谐之，出知同州，帝纳吴充言而止。【答案】10.A 11. D 12. C. （1）又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此凭借文章天下闻名。（2）那些宦官都非常怨恨，他 们联合起来陷害欧阳修，使得欧阳修出京为同州知州，皇上听取了吴充的意见后才取消了这一道命令。【解析】【10题详解】此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用 标志，如作主

11、语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且 能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。句意：仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做 谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”“勿为久留计”中，“久留计”作“为”的宾语，“计”后断开，据此排除BC； “今越职而言”中“越职” 是定语，“而”表修饰，中间不断开，据此排除D项。应选Ao【11题详解】此题考查古文化常识。古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢 分大户”。其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，

12、那么试题就会变得简单许多。文化常识的 考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场 的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课 本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“同义词还有解褐”错误。解褐：脱去粗布衣服，喻入仕为官。应选Do【12题详解】此题考查对文本内容的理解和分析能力。要做好此题，首先会翻译文本，然后还需要寻找信息源提取文中 信息，并筛选整合，与选项细致对照，以便发现问题，找出答案来。C项，“欧阳修著文指陈时弊”错误，原文说“范仲淹以言事贬”，译为“范仲淹因著文指陈

13、时弊而被贬谪” 选项把“范仲淹”说成“欧阳修”，张冠李戴。应选Co【13题详解】此题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定 谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓 语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。(1)游，结交；倡和，唱和；遂，从此、于是或就；以，凭着；名冠天下，状语后置，天下闻名。其群，那些宦官；皆，者E；谐，联合起来(陷害)；出，京官外调；知，管理；纳，听取、采纳。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不

14、能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。 要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的 前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的方法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比拟，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把 握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习， 因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并被任命为西京推官。此时欧 阳修开始结

15、交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此 以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多 上章为他解救，只有左司谏高假设讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高假设讷进行谴责，说他简直不知道人 间还有羞耻一事。高假设讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、 武成节度判官。过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年（1043）,兼掌谏院。 当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名之 士，欧阳修最先入选。欧阳修每次进

16、见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可以做的。因其时 国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。欧阳修担忧从事改革的一些好人难 以获胜，便也屡次分别就有关问题向仁宗上书进言。当初范仲淹之被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因 范仲淹之事而被斥退，世人都视他们为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作朋党论 一文以进呈仁宗。在文中他议论道：“君子以志同道合结为朋党，小人因有共同的利益结为朋党，这是很 自然的道理。所以作为一国之君，应当摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，这样，天下就可以 到达大治了。”欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉

17、励他敢于说话，当面 赐给他五品官的服饰。适逢保州发生了兵变，因此乂任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上 时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏 官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在 朝还是在地方。”正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜衍、 韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，正直之士在朝，是邪恶者之大忌，谋臣置而 不用，乃是敌人的福份啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝 彩，臣下我真为朝

18、廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事 罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。到任二年又徙迁扬州、颍州。恢复龙图阁直学士官职， 兼南京留守司事。小人皆恐惧欧阳修的重新起用，有人就伪造他的奏章，请求清洗宦官中作奸谋利的人。 那些宦官都非常怨恨，他们联合起来陷害欧阳修，使得欧阳修出京为同州知州，皇上听取了吴充的意见后 才取消了这一道命令。升迁翰林学士，让他修撰唐书。欧阳修熙宁五年去世，赠太子太师谥号文忠。 欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。柳州城西北隅种柑树柳宗兀手种

19、黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 假设教坐待成林日，滋味还堪养老夫。【注】柳州：柳宗元当时被贬作柳州刺史。楚客：指楚国诗人屈原。皇树：即橘树，屈原爱橘，曾作 橘颂）赞美橘之品行。柳宗元在本诗中将柑与橘看作同一物。木奴：指柑橘的果实；据晋习凿齿襄 阳记记载，三国时荆州人李衡作宅，种柑橘千株，他临死时叮嘱儿子说待柑树长成那么可赖之维持生计， 后果然。后世因此称柑橘树为“木奴”。13 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首句以叙事语开篇，自然流畅，第二句中，诗人使用“新”“遍”两个看似平平无奇的字，却分别写出 了柑叶的嫩

20、绿和繁盛，颇具匠心。B.颔联先借屈原爱橘的典故说明自己和屈原对橘树的态度是高度一致的；又借李衡的典故直言自己虽为生 计所困也不会对柑树存功利之心。C.颈联想象奇特，用“闻”字把柑橘树开花似“喷雪”与花开香四溢一笔写出，又用“垂珠”形容累累硕 果，将上文“怜”的内容具体化。D.全诗名为记事篇，实为抒怀作。诗中种柑树、赞柑树并设想待其开花结果自己即可品尝等一系列描写， 其实都是在抒发内心委婉曲折的情感。14 .古人说：“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”请试着分析一下，这首诗抒发了诗人内心怎 样的情感？【答案】14. B 15.对柑橘树深沉的喜爱之情。由“怜”写起，到“儿岁开花”的盼望，再到

21、“何人 摘实”隐含的淡淡伤感，对柑橘的情感经历了一波三折。因身心孤寂而生出的伤感之情。颈联借花开飘 香渲染出一派热闹气氛，但实际上是借外界的热闹来反衬自己内心的孤寂与伤感。心交古贤不慕荣利的 自得之情。颔联通过用典、比照，寄寓了他心有坚守、追求高洁的人生态度。因贬伤怀却仍自我调侃的 旷达之情。尾联本可顺势直接抒发自己迁谪时日已久的感伤，而诗人仍以平缓的语调故作达观之语。（任 意答对三点即可）【解析】【分析】【14题详解】此题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。B. “直言自己虽为生计所困也不会对柑树存功利之心” 一句，表述错误，诗人在诗中并未明言自己目前的 生活状况，因此，“为生计所困”

22、无据。应选Bo【15题详解】此题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。首句点明“手种”和株数，可见诗人对柑树的喜爱和重视。次句用“新”字来形容柑叶的嫩绿，用“遍” 字来形容柑叶的繁盛，不仅状物候时态，融和殆荡，如在目前，而且把诗人逐树观赏、遍览城隅的兴致暗 暗点出，写出自己对柑橘树怀有的深情。接着，从幼小的柑树，远想到它的开花结实，“儿岁”、“何人” 都上承“怜”字来。“怜”之深，所以望之切，写出对柑橘开花结实的盼望之情。诗人又想到将来由谁来 摘它的果实？内心又产生淡淡的哀伤之情。“方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴”那么采用典故，他爱柑橘是因为读“楚客”屈原的橘颂引起了雅 兴，而不是像三国时丹阳太

23、守李衡那样，想通过种橘来发家致富，给子孙留点财产。这两种人生态度的对 比，鲜明地表达诗人的取向，流露出他的高情逸致，淡泊名利。颈联用“喷雪”形容柑树开花，下一个“闻”字，把“喷雪”奇观与柑橘花飘香一笔写出，渲染出一种热 闹的气氛；用“垂珠”形容累累硕果，展现了一个充满希望的前景。但这毕竟出于想象。从想象回到现实， 热闹的气氛恰恰反衬出眼前的孤寂。尾联看似说：如果让我等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人的。但这是托词，实际 上的意思是感伤自己迁谪时日已久，唯恐延续到黄柑成林，自己还能亲尝。本是表达自己忧虑迁谪时间会 持续太久，然而却是平缓调侃的语气说出，显出自我开解的达观态度。（

24、三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）李白在蜀道难中，描写五丁开山 句子是“, ”。（2）杜甫一生常年漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：（3）李商隐锦瑟中“, ”两句以锦瑟起兴，引起对往事的追忆。【答案】.地崩山摧壮士死.然后天梯石栈相钩连.万里悲秋常作客.百年多病独登台 .锦瑟无端五十弦.一弦一柱思华年【解析】【详解】此题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：“栈、钩、作”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。一部史诗级战争大片，事件的铺陈与宏观

25、的视角 O电影长津湖虽聚焦于“长津湖战役”这一具体战役，却是将其置于整个朝鲜战争的大背景下来呈现。气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不 眠的毛主席、彭德怀司令员匆匆赶来晤面，无一不凸显着新中国所面临的“参战还是不参战”的重要性与 严峻性。影片所带来的思考也是深度而 的。当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住年轻的女卫生员抛来的红围巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为“冰雕连” 的精神所折服而情不自禁致以军礼时，人性的力量跳跃出来，了战争的冷酷。（ ）山河不会忘记，历史不会忘记，中国人民志愿军在长津湖用热血创造的辉煌战绩。我们珍爱和平，但 是，假设是那“豺狼”来了，迎

26、接它的依然是猎枪和我们中国军人保家卫国的!16 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.相辅相成多元淡化庄严承诺B.相辅相成多样柔化庄严承诺C.缺一不可 多样 淡化 铮铮誓言D.缺一不可 多元 柔化 铮铮誓言.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席，匆匆赶来晤面的彭德怀司令员，无一不凸显着新中国 所面临的“参战还是不参战”的重要性与严峻性。B.气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席，匆匆赶来晤面的彭德怀司令员，无一不凸显着新中国 所面临的“参战还是不参战”这一生死抉择的重要性与严峻性。C.中南海气氛凝重肃然

27、，毛主席深宵灯火不眠，匆匆赶来晤面的彭德怀司令员，无一不凸显着新中国所面 临的“参战还是不参战”这一生死抉择的重要性与严峻性。D.中南海气氛凝重肃然，毛主席深宵灯火不眠，彭德怀司令员匆匆赶来晤面，无一不凸显着新中国所面临 的“参战还是不参战”的重要性与严峻性。17 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.影片让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界，也让爱国主义在基本立场 上有了人类的新高度！B.这让人们的爱国主义在基本立场上有了新的高度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为 犁、再无战争的新世界！C.这让影片在爱国主义的基本立场上有了人类的高

28、度，也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为 犁、再无战争的新世界！D.影片让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界，也让人们在爱国主义的基 本立场上有了人类的高度！【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17题详解】此题考查学生正确使用成语、词语的能力。第一空：“相辅相成”：相互补充，相互促成。“缺一不可”：少一样也不行。本句语境是强调“史诗级 战争大片事件的铺陈与宏观的视角”这必备的两个要素，两个缺一不可，因此应选用“缺一不可”；第二空：“多样”：多种样式，侧重样式形式。“多元”：三个以上的整体或实体，为具有相似性而又角度不同的组合，此处描述影片带来的

29、思考，强调不同角度，“多元”更适用；第三空：淡化”：（问题、情感等）逐渐冷淡下来，变得不被重视或无关紧要。“柔化”：怀柔感化。此 处如使用“淡化”，那么有削弱电影主题之嫌，使用“柔化”那么是在表现电影对战争的艺术化处理.，故应填 “柔化”；第四空：“庄严承诺”多用于动词，“铮铮誓言”是名词，且“铮铮”突出刚毅之气，与前文“豺狼”“猎 枪”等词语匹配，故应填“铮铮誓言”。应选Do【18题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子“气氛凝重肃然的中南海，深宵灯火不眠的毛主席、彭德怀司令员匆匆赶来晤面”是并列句，并 列句结构应一致，排除未进行修改的CD项，再比拟AB,原句“面临”后需要匹配一个

30、宾语中心语，由此可 排除A。应选Bo【19题详解】此题考查学生情境补写的能力。从承接前文的角度，所填句子应是阐述影片的内容，这一句应有主语，才能和前文衔接紧密，主语应该是 “这”，据此排除A、D项；B项表义混乱；从逻辑上看，应该先说较小的意义，即对“影片”的作用，C 项逻辑关系正确。应选Co（二）语言文字运用n （此题共2小题，n分）阅读下面的文字，完成下面小题。睡眠对儿童青少年的健康成长有着极其重要的影响，这个问题不容忽视。对正处于生长发育阶段的儿 童青少年来说，睡眠剥夺、生物节律紊乱不仅会导致短期学习注意力不集中、学业成绩下降等后果，长此 以往，,表现为青少年的抑郁、焦虑等。如果在入睡前频

31、繁刷 、刷视频、看电影，特别是一些紧张刺激的电影，会导致入睡时间延长，尤其 是窝在床上玩游戏、刷 ，更会令人难以入睡，,会形成不良的条件反射，入睡时间会越 来越晚。白天适量运动也是改善夜间睡眠的好方法，可根据个人喜好选择散步、慢跑、做操等有氧运动，但睡 前不要剧烈运动，此外，,否那么大量食物在胃内消化，也会影响睡眠。20 .在上文横线处补写恰当 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。21 .请分别用一个否认句概括上文各段的主要意思，每句不超过15个字。【答案】20.还会出现心理问题 时间久了 睡前不要吃得过饱.儿童青少年唾眠问题不容忽视。入睡前不要玩电子产品。睡前

32、不要剧烈运动，或吃得过饱。【解析】【分析】【20题详解】此题考查学生情境补写的能力。第一空，依据前文“不仅会导致”可知，这里应填“还（而且）会”。再结合后文“表现为青少 年的抑郁、焦虑等”可知，应该是强调“还会出现心理问题”。第二空，依据后文“越来越晚”可知，这里是强调时间上的累加，且参照第一段“长此以往”可知，这里 可填“时间久了”。第三空，后文“大量食物在胃内消化，也会影响睡眠”说明这里可填“睡前不要吃得过饱”。【21题详解】此题考查学生概括语段主要内容及选用句式的能力。第一段共两句话，其中“睡眠对儿童青少年的健康成长有着极其重要的影响，这个问题不容忽视”是观点 句，第二句是对第一句的具体

33、阐释。“这个问题不容忽视”中的这个问题即“儿童青少年睡眠问题”，所 以本段可用否认句概括为：儿童青少年睡眠问题不容忽视。第二段是列举影响睡眠的具体行为，而“刷 、刷视频、看电影”可概括为玩电子产品，所以本段可用否 定句概括为：入睡前不要玩电子产品。第三段是改善睡眠的两点建议，“白天适量运动也是改善夜间睡眠的好方法，可根据个人喜好选择散步、 慢跑、做操等有氧运动，但睡前不要剧烈运动”侧重的是“睡前不要剧烈运动”，“否那么大量食物在胃内 消化，也会影响睡眠”可概括为睡前不要吃得过饱。所以本段可用否认句概括为：睡前不要剧烈运动，或 吃得过饱。四、写作（60分）.阅读下面材料，按照要求作文。奥运赛场：

34、她，一枪绝杀，逆转夺得首金；他，臂力千钧，举起大国荣耀；她们，轻盈一跳，成就完 美；他们，千锤百炼，追求极致防疫战场：她，两针疫苗，护你安康无恙；他，临危受命，扛起院士责任；她们，防护之下，一马当 先；他们，生死关头，日夜奋战洪灾现场：她，以命护子，彰显母爱伟大；他，拍车预警，劝人弃车逃生；她们，聚心协力，守护家 园；他们，不怕疲劳，连续作战不同的“场”，同样的精神，不同的“场”，同样的荣光！你的“场”在哪里？你如何面对？请就此写篇 文章。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不 得泄露个人信息；不少于800字。【答案】参考答案：不同的战场，

35、同样的荣光疫情汹汹，亿万医者弃小家顾大家，勇赴防控一线，白衣执甲，共克时艰；洪水滚滚，万千勇士擎党 旗，唱红歌，战溃坝险堤，党旗所向，洪魔退场；赛事烈烈，数百健儿忍伤痛抗使命，角逐各大场，国歌 奏，国旗飘扬看中国运动健儿叱咤奥运赛场，频创佳绩，所向披靡，我手拍疼，热血沸腾男女接力均跑入决塞，苏炳添刷新亚洲纪录，巩立姣一投定乾坤，有一种加速叫中国田径；李雯雯以 压倒性优势夺冠，石智勇一声吼，刷新世界纪录夺金，有一种力量叫中国举重；已过而立之年的马龙，剃 光头，做手术，半夜疼醒继续练球，终成奥运5金王，有一种骄傲做叫中国乒乓；14岁小将全红婵，没有 去过游乐场，希望挣钱给妈妈治病，10米台三跳总分

36、值，出道即巅峰，有一种完美叫中国跳水。此次奥运， 中国奥运天团在东京已经包揽了九个工程冠亚军。不同的赛场，同样的拼博奋斗、为国争光，这种精神也 融入了我的血液，让我从此无所畏惧，一往无前。看中国救援团队奔赴洪灾现场，连夜集结，星火驰援，我畏渐退，恐惧见渐消，热情高涨。幽深的隧道，呼啸的洪流，当面前的车窗渐被洪水淹没，你能想象车中乘客内心的绝望吗？孤独的村 庄，滔天的洪水，当你看到一亩亩庄稼被洪水侵没，你能想象一村百姓内心的疼痛吗？孱弱的身躯，肆虐 的洪魔，当一辆辆汽车像树叶一样被洪水卷走，你能想象一个人的内心恐惧吗？好在有地铁站逆行救人的 见习医生于逸飞，有拍窗喊话救人的侯文超，有村镇里寻找受

37、困群众的救援队，有堤坝上日夜奋战的解放 军，身处灾区的人们，是被他们保护得很好的那群人。不同的现场，同样的善德永存、大爱无疆，亲历暴 雨洪灾，感受到人间大爱，有种信念埋在了我的心田：以后活着，不只为自己。看中国抗疫勇士坚守防疫战场，碧血丹心，不惧生死，我肝欲摧，肠欲断，热泪盈眶。试问：疫情正凶，动辄致命，谁不乐避险求安，宅在家中？可想要岁月静好，总要有人替我们负重前 行：身着白衣，心有锦缎 医生，用精湛医术，挽救千万濒于死亡的生命；头顶徽章，心有阳光的民警， 用血肉之躯，筑起防止疾疫传播的万里长城还有采样送检、在疫点消毒的疾控人员，他们都是离病毒 最近的人，他们逆行而上，严防死守，他们昼夜不停

38、，与时间跑，与病毒跑，他们是勇猛战士，凡人英雄 不同战场，同样的责任担当、为民安康。此时此刻，身在疫情封控区，我一定听指令，自珍重，不忘学,德”，连自身性命都没能保存，整个王朝也随之灭亡，所以更谈不上正确处理华夷关系了。（选自朱赞赞孔子的“明德”观），有删减）.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A. “明德”观念在中国源远流长，虞舜时期就有关于“明德”的记载，史记五帝本纪可以佐证。B.中国传统社会中，执政者的道德修养非常重要，远古帝王、三代明王和后世明主都具备“明德”。C.孔子追慕尧舜文武之“明德”，认为只要有了 “明德”就可以很好地为政理民，就可以处理好民族关系。1 ）.孔

39、子认为明王要到达天下大治，只需“无为而治”，即“不劳不费”，到达“内修七教，外行三至”即 可。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章以中国传统上一直是人治的社会为前提，阐述了 “明德”是一种施政理念的观点。B.文章运用了引用论证，事例论证，比照论证等论证方法，更好地论证了文章的观点。C.文章采用层进式结构，第一段论证什么是“明德”，最后一段论证怎样“发厥明德”。D.文章二、三、四段环环相扣，深入论述了人君、明王拥有“明德”的必要性，重要性。3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.孔子认为，只有人君坚持德教，整个社会才能和谐有序，说明执政者的道德修养决定着

40、整个社会的治乱 兴衰。B.孔子认为明王所进行的征伐是战无不胜的，明王的战争都是为了百姓的正义之战，所以他主张明王必须 征伐。C.统治者如果不能秉承、发扬先王的“明德”，就难以一统天下，使国家长治久安，更难以使四夷归附。D.孔子认为执政者要有“明德”，并能以德化人。表达了在孔子的思想中政治与道德紧密结合的观点。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “虞舜时期就有关于明德的记载”理解错误，文中并无此信息。史记五帝本纪也只能佐证虞 帝是明德的开始。C. “只要有了就”说法绝对，有了 “明德”是为政理民、处理好民族关系的前提和

41、保障。D. 只需无为而治，即不劳不费，到达内修七教，外行三至即可错，从原文“明王要到达 天下大治，并不意味着一定要劳苦和耗费”可以看出。应选B。待来日，凌绝顶，济苍生。今天的场上，他们站C位；未来的世界，是我们的主场！【解析】【分析】【详解】此题考查学生写作的能力。【审题】此题是一道材料作文题，这个作文题是比拟有现实感的一道作文题，题目从刚刚结束的奥运会开 始选材，一共选了三个不同的场景，即“奥运赛场”“防疫战场”“洪灾现场”，这三个特殊的场景中，“她”“他”“她们，“他们”分别在自己的领域中做出了贡献，如“臂力千钧，举起大国荣耀”“临危 受命，扛起院士责任”“聚心协力，守护家园”。从人称来看

42、，“她” “他”到“她们”“他们”， 启发我们思考，其实我们也是他们中的一员，我们也要反思，应该怎样对待自己的职业；“她”“他”“她 们”“他们”分别在自己的领域中做出了贡献，这就启发我们想到我们也应该在自己的岗位做出自己的贡 献，传递正能量，这样，才能为社会建设添砖加瓦；另外，从材料中这些人从事的职业来看，有的职业看 起来很崇高，比方参加奥运和研究新冠疫苗；有的事很平凡，如医护人员坚守岗位，因此也启发我们想到, 即使我们的岗位平凡，做的是很小，也要积极的去面对，争取在平凡的小事中也能展示自己的风采，做出 应有的贡献。另外，题干中你的场在哪里”也是审题立意的出发点，要理解“场”指的是什么，根

43、据三那么材料“奥运赛场”“防疫战场”“洪灾现场”判断，“场”就是指我们每个人做事的领域，如工人 工作的工厂，教师工作的学校等等。理解到这一点，作文的选材范围就扩大了，就不至于无话可说。最后, 题干中你的场在哪里”的质问，也要求在写作中联系学生自身的实际情况，把自己对学生阶段应该 做好哪些方面阐述清楚。【立意】（1）在平凡的岗位上作出贡献，为实现“中国梦”添砖加瓦。（2）不同的战场，同样的荣光。（3）无论在哪一个“战场”，都需要踏实奉献的精神。【素材】（1）高校宿舍的徐阿姨在自己的岗位上做到了极致。同样，机长刘军呵护蛟龙号的平安，为我国 深海事业立下汗马功劳。他们就是在平凡的岗位上实现价值的生动

44、写照。松浦弥太郎曾说：“寻常小事仔 细做好，也就成了特别的事。”当我们在不同岗位工作，都不妨做好当下之事，在平凡的岗位上实现人生 价值的同时，也为中国梦的实现添砖加瓦。（2）要实现平凡岗位的价值，仅有满腔热血远远不够，我们还要有“实干”的坚守和“巧干”的创新。“实 干”是脚踏实地，用心做好手头之事；“巧干”是根据自己岗位的特点，要求高效的工作方式，在同样的 时间内到达最大收益的一种工作态度。在国际上海浦东机场擦地的阿姨，运用个人的智慧，投入时间和精 力，成就她在清洁机场方面的杰出表现。拥有“做好”的热情，更要有“实干”和“巧干”，方能成就我 们在不同岗位上不平凡进而实现个人和对国家的价值。（3

45、）或有人言：“为什么要在平凡的岗位尽责，以期实现个人和国家的价值呢？” “人的一生，或重于泰 山，或轻于鸿毛”，在不同岗位上出彩是“轻”的彰显，即尽于岗位，忠于岗位，是个人对职责的承当， 是个人职业精神的闪光。同时，社会是由每一个“螺丝钉”构成，个人在不同岗位上尽职尽责是社会大机 器运行的保证。倘假设没有个人对岗位的坚守，社会这个大机器便会锈迹斑斑，不会推动社会的变革，更不 会推动车轮的不断行进。所以每个人都爱岗尽责，在自己的岗位上作出贡献，是实现个人价值的途径，更 是实现人生价值和实现中国梦的必经之路。【2题详解】此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C. “最后一段论证怎样发厥明德”

46、分析错误。文章最后一段“执政者要想倡导德政，就要首先发 厥明德”指出“发厥明德”的意义，并没有具体论述如何“发厥明德”。应选Co【3题详解】此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B. “他主张明王必须征伐”错误，原文是“征伐有时是必要的”，并非没有条件地征伐。应选Bo（二）实用类文本阅读（此题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：鸦片战争以后，中国国势日蹙，备受列强欺凌，从曾经“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旅”的顶峰, 跌到“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”的谷底，自尊心大损。经过四十年的改革开放，我国综合国力 大增，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。

47、一百多年来的中国历史及我们对中国文化的 态度，从“打倒孔家店”“全盘西化”的呼喊，到重拾文化自信，我们可以从中悟出很多道理。中国文化有其独特的优越性和强大的生命力，同时，中国必须有对自己文化的自省。自从欧洲进入工 业革命、开启全球化进程以来，客观上已经迫使各种文化必须进入比拟与自省的时代。没有比拟与自省， 就不会有辛亥革命，就不会有马克思列宁主义的引入，就不会有改革开放。所以，假设要中国文化保持永久 的生命活力，就必须时刻处于与其他文化的比拟与对自身文化的自省之中。在做好文化自省后，还要坚持 文化自新。我们既要在自身文化的基础上革故鼎新，也要在比拟、自省中吸收别国的先进文化。（摘编自沈金浩文化

48、自信、文化自省与文化自新）材料二：中国特色社会主义文化是坚定文化自信的强大支撑。文化自信必须要有中华民族的文化标识和特有印 记，这种文化标识和特有印记源自中国特色社会主义文化，具体而言表现为三个方面：一是数千年连绵不 断的中华优秀传统文化，它是中国特色社会主义文化的开展创新之源。习近平总书记把中华优秀传统文化比作“根”和“精神命脉”，他在同北京大学师生座谈时深刻指出，“我们是中华儿女，要了解中华民族 历史，乘承中华文化基因、有民族自豪感和文化自信心”。二是党领导人民群众在革命斗争中形成的革命 文化。习近平总书记指出，“井冈山精神和苏区精神是我们党的珍贵精神财富，要永远铭记、世代传承”， 并以此教育、引导广大党员、干部在思想上正本清源、固根守魂，始终保持共产党人政治本色。三是社会 主义先进文化。社会主义先进文化表达了当代中国的社会性质和政治理念，是增强全党全国各族人民精神 力量的重要源泉。可以说，文