顶岗实习支教之交往礼仪-顶岗实习支教鉴定表.docx

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1、顶岗实习支教之交往礼仪|顶岗实习支教鉴定表顶岗实习支教之交 往 礼 仪一、赢得实习学校的信任和支持生疏的环境对实习生是全方位的挑战，包括人际交往，为人处事。总的来说，实习生应留意如下几点：（1）严于律己，立德为本。一般来说，人们对生疏人总是赐予过多的关注，从进入实习学校的那一刻起，实习生在言谈、穿戴、举止、外观等方面的表现，就成为实习学校师生视线的焦点了。因此，实习生要努力符合实习学校的标准和要求，以取得实习学校师生的信任。要牢记，人们可以谅解你在课堂教学中的某些失误，因为你是教学上的新手。但是，不会宽恕你在道德规范上的半点闪失，因为你是接受高等教化的人，是一名老师，“老师无小节”。（2）文明

2、礼貌，助人为乐。实习生要敬重实习学校的领导和每一位教职员工，见面时要热忱主动地问候，在办公室要留意手脚勤快，打水扫地走在前面，为指导老师让座等，假如别人有困难，要尽可能地供应帮助。（3）反映问题，依靠组织。假如实习生对实习学校有建议和要求时，肯定要通过我校的带队老师向校方提出，有时也可以由实习小组长代为表达，绝不要自行找校方直陈。这有利于与实习学校保持良好的关系。（4）虚心学习，取长补短。实习生一要主动帮助当地的指导老师开展工作；二要敬重实习学校的指导老师，虚心向“师傅”学习，学习他们的敬业精神和教学阅历，以丰富提高自己。不要自以为是，我行我素。教案写好后，要按时送给实习指导老师批阅或说课，仔

3、细接受其修改看法。每上完一节课，要主动征求他们的看法，恳请他们赐予指导。要努力完成实习学校指导老师交给的任务。组织班级活动，肯定要征求原班主任的看法和建议。（5）兢兢业业，恪尽职守。指导实习生并不轻松，有时，监督、指导、管理实习生比自己亲自工作还困难。很多指导老师还会担忧，实习生假如上不好课，管不好班，会使他的班级纪律涣散、成果下降或停滞不前。而实习结束后，这些老师不得不花大力气救失补缺，以复原元气。为了打消其顾虑，避开这些状况的发生，实习生应全力以赴地工作，严格履行老师的职责，赢得指导老师和实习学校领导的信任。（6）敬重隐私，谨言慎行。实习生与实习学校指导老师既是学生与老师的关系，也是新老老

4、师的关系。不论实习学校指导老师资格深浅，学历凹凸，都要以礼相待，以诚相见。一般状况下，实习生不要问及对方的学历、工龄、待遇、家庭等问题，对有损其形象的话和事不要说也不要做。如有疑问，切忌轻易否定，更不能在学生面前妄加评论。应当留意维护实习学校领导及教职工的威信，树立他（她）们在学生中的良好形象。当实习生取得某些成果，受到赞扬时，应这样想：由于各种条件的限制，不是任何学校都有条件接受实习生的。假如没有实习学校为自己供应熬炼机会，没有实习学校领导和指导老师的指导，自己就不能取得今日的成果。因此，实习生要倍加感谢并珍惜实习的时间，以自己的实际行动赢得对方的信任，在展示个人魅力的同时为母校增光，也为自

5、己创建良好的就业环境。二、实习生与中学生交往的尺度高校生朝气蓬勃，活泼好动，富有爱心，与中学生的年龄差距小，很简单得到中学生的宠爱。但在顶岗实习中，有的实习生产生了这样的疑问：我们和中学生打成一片，犹如挚友一样，可是学生不怕我们。新的教化理念要求我们爱学生，而有的老师告诫我们要严厉，甚至要棍棒。这可怎么办呢？我们如何把握师生之间交往的分寸呢？要解决这个问题必需从师生关系入手。（1）相识实习老师与中学生的关系。首先，明确师生关系的教化性；其次，明确爱学生的真正含义。详细来说，实习生和学生之间的关系是教化者与被教化者的关系，也就是说，师生关系的建立和发展是为完成教化教学目标服务的，师生关系的建立和

6、发展首先应有利于促进学生的发展。实习生担负着教化学生的重任，要以老师的标准严格要求自己，恪守师德，而师德的核心正是酷爱学生。这种爱心表现在老师为学生的健康成长严字当头，一丝不苟，也体现在敬重学生的人格，关切学生的心理、学习、生活、身体等方面。实习生要懂得,爱学生也是有原则的。假如对学生放任自流，无原则友好，就等于放弃了老师的责任，背离了师德的真谛。 （2）相识宽容理解与严格要求的关系。宽与严是辩证统一的关系。宽，指老师要有包涵之心，看到学生是成长中的人，他们因不成熟而简单犯错误，老师不能对他们求全责怪，而要以高度的责任感和足够的耐性引领学生走上正途。所谓“严”是指老师必需坚持原则，并以一贯之，

7、对学生的错误决不姑息迁就，坚持正面教化，坚持培育学生的良好习惯。否则，就如家长溺爱子女那样，最终害了孩子。可见，宽与严是爱的统一体。当一个让学生爱的老师，你要以天下父母的爱心关爱学生；以大姐姐大哥哥的姿态呵护学生；像孩子一样无拘五束地和学生玩耍。当学生有了困惑，你要伸出挚友般的救济之手；当学生犯了错误，你毫不客气地告知他错在哪里和正确的行为；当必需执行某项规定时，你要让他明白其中的道理，使其理解或合作。老师要有以身作则的言行举止、一丝不苟的工作看法，要有“言必行，行必果”的执著精神。要让学生知道，他的懒散或违纪行为逃不过老师的眼睛。但要提示的是，假如老师靠冷酷的面孔、苛责的语言、霸道的行为树立威信，只能适得其反。请记住：无论你的表情怎样改变，无论你的语言温顺还是严厉，当学生感受到老师那颗真诚的心时，当学生把你当作自己的知己时，他（她）们都能够理解你，接受你，即使有时他们不服气，甚至让你生气。