七年级下册道德与法治教材习题答案.docx

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1、七年级下册道德与法治教材习题答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第I课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】请完成下列比较。例答一年前的我现在的我身高154厘米163厘米体重48千克56千克肺活量2 200毫升2 350毫升奔跑速度百米速度为14秒47百米速度为14秒03胡须没有有了稀疏的绒毛声音1 里丹变粗(1) 你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什 么？例答了解或不了解。自己身体的变化说明了我们开始进入青春 期。伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发 育的重要时期。教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的 青春活力，用图

2、片或讲述的方式与同学分享。例答结合自己的实际感受回答即可。如运动时尽情挥洒汗水， 娱乐时凝神专注很投入等。这是特殊场合或者特殊活动的需要。这些人非常有个性。这是私人的事情，应该尊重。例答我们都有自己的性别角色，性别角色通过着装和言行表现 出来，是人们判断一个人性别的重要依据。在社会中，人们对性 别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。对于上述说法，我同 意最后一种，这是私人的事情，应该尊重。(2)你认为下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或 者兼而有之？例答属于男性特征的有：喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、 富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神。属于女性 特征的有：善于理解体

3、谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、 心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺、不善于决断。兼而有之的有： 自信。教材P17【探究与分享】你如何看待上述观点？例答这种观点是正确的，男生女生各自拥有自身的性别优势。(1) 在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么？例答女生可以帮助男生：在遇到挫折时，女生的善解人意可 以帮助男生减轻烦恼。女生心思缜密，可以帮助男生改掉丢三 落四的毛病。女生的机械记忆力强，可以帮助男生提高相关知 识的学习能力。女生的性格温柔，能够帮助男生调节消极的情 绪等。男生可以帮助女生：男生的大胆勇敢可以帮助女生应对困难与 未知。男生的幽默和善能够使女生心情愉悦。男生力气大， 能够帮助

4、女生干一些体力活儿。男生要强，可以帮助女生克服 生活中的困难等。教材P18【拓展空间】男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要 求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。例答尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!我是X年级X班的XXX。我为大家演讲的题目是：我 是一名阳光少年。如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、 最灿烂的浪花；如果说生命是一列疾驰的火车，那么有阳光的岁 月就是窗外变化无穷的美丽风景。要问我世界上最美好的东西是 什么，我会说：“是阳光!”在阳光灿烂的日子里，我愿意让它沁 入我的每一个细胞，感受它，欣赏它。人们常常会把“1j日光” 一词与少年联系在一起，

5、称之为“阳光少年”，因为我像阳光， 我找到了属于自己的美丽彩虹!身为家庭里的一名成员，我尽到了 女儿应尽的责任，也养成了一个女孩子应有的良好生活习惯。在 学习上，我努力，刻苦，成绩理想，我知道学习是给自己学的。 学习好了，父母也会高兴，这是对父母最好的报答。每天早上起来，我都会说：“做个阳光少年，真好!”心里感觉 美滋滋的。我觉得每一个阳光少年都很幸福，因为，我们有着最 伟大的追求以及最美好的心愿。我们有着自己的奋发动力，我们 是有理想的阳光少年。也许以后当我回想往事时，我会说：“看， 太阳在朝我微笑，因为我永远是一个充满阳光的少年。”既然是花，我就要绽放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是 名

6、阳光少年，我就要成为最出色、最优秀的阳光少年！ 第2课时青春萌动教材P18【运用你的经验】写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方 面。例答男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气 等。女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。教材P18P19【探究与分享】小梅和大海的苦恼有什么共同特点？例答小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己 的形象。(1) 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？例答示例：有过。(2) 你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？例答正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主 动热情、自重自爱。教材P19【探究与分享】你赞同这样的校规

7、吗？为什么？例答不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别 的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着 我们。(1) 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心 有哪些合理之处？例答校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心 的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响 青少年的健康成长。(2) 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？例答我对校规的建议：引导男生女生适当交往，不作过于严 格的规定。建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心 理辅导，做好学生的青春期教育，排解

8、不良心理。学校举办适 合男女生共同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的 交往能力。鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 教材P20【探究与分享】(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？例答我能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧 的情感，这是青春成长中的正常现象。(2)如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？例答彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬 可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨 薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。 教材P22【拓展空间】访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们对爱情的看法，听听 他们对如何处理青春期异

9、性情感的建议。例答按照访谈建议来操作即可。(1) 访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分享自己的收获。例答通过访谈我知道了爱情需要具有爱他人的能力，这种能力 包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任等。面对生 活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明第1课时青春飞扬教材P23【运用你的经验】你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。例答梦想、青涩、激情、美好、成长、勇气。(1) 你还会用哪些词语描述青春？例答春天、朝阳、灿烂、蓬勃、歌唱、自立、奋斗、昂扬等。(2) 与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。例答我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所

10、差异，但大 体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了 激情，而同桌用了莽撞。教材P24【探究与分享】你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？例答有过。示例：发明一个实用的工具、学会一项音乐弹奏技 能、去国外探访风土人情等。(1) 有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说, 不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？说出 来与同学讨论。例答小孩子的世界是比较单纯的，想法多，因此需要引导，充 分发挥他们的创造力和想象力；年轻时的想法其实际是设立了一 个目标，能够激发我们的潜能。教材P25【探究与分享】想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立

11、飞 翔？把你想到的词语写上去。例答拼搏、奋斗、自立、进取、诚信、友好、善良等。教材P26【探究与分享】根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面， 说一说自信者具有怎样的风采。例答不卑不亢、落落大方、开拓进取、乐观向上、自尊自信、 自爱自强，维护人格，与他人平等相待、做事大度，不与人斤斤 计较等。教材P26【探究与分享】(1)制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前 相比，把自己的进步填上。例答我一个月的进步项目内容学习主动向老师问问题，认真完成作业交往和同学产生矛盾时能够和对方交流，喜欢和别人打交道处理问题不和同学打架了，懂得了退让(2)反思一下：这些进步是否带给

12、你自信？与同学交流，找到能让 自己增强自信的方法，并在生活中尝试。例答这些进步能够带给我自信。我找到的增强自信的方法有： 发现自己的进步和长处，努力增强自己的实力，学会自强，战胜 自我，不断体验成功等。教材P27【拓展空间】(1)他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？例答钢铁是怎样炼成的中的苏联英雄保尔柯察金把青春 献给了伟大的共产主义事业，在青春的奋斗中，他把自己的追求 和祖国、人民的利益联系在一起，创造出生命的奇迹，成长为钢铁战士。阿甘正传中的美国传奇人物阿甘是一个智商只有75 的低能儿，但他通过自身的不懈努力，从要靠金属支架走路到飞 宜如风，在多个领域创造奇迹，让青春在自强不息中闪光。青

13、 春万岁中的高中生群体热情洋溢地谱出了一曲社会主义的青春 之歌，表达了共和国诞生后，一代青年的崇高理想和激情。雷 锋中的雷锋作为共产主义战士，以为人民服务为宗旨，无私奉 献，用自己的青春铸成崇高品质，影响了后来一代又一代的中国 人。因为他们所处的时代不同，他们各自的境遇不同，他们的青 春历程不同。(2) 他们的青春有哪些相同之处？例答他们的青春的相同之处：面对青春，他们都有自己的理想， 自信自强，不断地探索人生之路。(3) 他们的青春给你带来哪些启示？例答青春的我们，要对自己的未来充满希望。有很多的梦想等 着我们去实现，有美好的未来需要我们去创造。我们要追寻自己 的理想，努力探索青春。第2课时

14、青春有格教材P27【运用你的经验】这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？例答写字的规范、做事的要求等。(1) “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的 “格” ?例答规矩、规则、规格等。教材P28【探究与分享】你认为还有哪些规则需要遵守？例答举止文明、言行一致、爱惜名誉、生活节俭、遵守交通规 则、见义勇为。(1) 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看 待这一观点？为什么？例答古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅 会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会 一时吃亏

15、，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。 对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的 自我谴责，背上沉重的精神枷锁。教材P30【探究与分享】你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？例答左上同学的说法是错误的。每个人都可以从点滴小事做起, 坚持不懈，积少成多，积善成德。右上同学要向童小勇学习，坚 持去做，不要半途而废。左下同学是追求至善的表现，体现了高 尚的道德情操。右下同学不能仅仅是羡慕学习榜样，更要努力去 做，坚持到底。做法：以学习的榜样为标尺，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，提升自己的 道德素质。教材P3I【探究与分享】你如何看待上述观点？

16、例答独善其身，对自己扭有信心，自我激励。无论在任何环境 下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。当这些德行具 备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走， 同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家人以至天下 众人，为社会和人类作出自己的贡献。(1) 想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？例答仁德、忠敬、孝恭、慈爱、诚信等品质。教材P32【拓展空间】答案略。第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪教材P34【运用你的经验】遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？例答明天我和家人要去野外郊游：开心、期待。过生日收到好 朋友的礼物：高兴、快乐、幸福。在学校

17、住宿，不能经常回家： 郁闷、烦恼、无助。下课铃响了，老师还在拖堂：无奈、烦躁、教材P4P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。例答我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因 自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。教材P5P6【探究与分享】你遇到过类似的问题吗？例答遇到过。如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆 拳道比赛的奖牌。到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可 是我却畏畏缩缩不敢上台表演。(1) 与同学一起讨论产生这些问题的原因。例答进入青春期，我们的生理发育十分迅速。而心理发展速度 相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心 理发展

18、上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？ 例答示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈 的批评等。与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导 和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不 良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等 等。教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。焦急。提醒同学别喝生水，遭同学白眼：懊恼、愠怒。妈妈总想 帮我收拾书包，顺便检查我的作业：生气、愤怒。教材P35P36【探究与分享】结合上述情境，说说默默和小冲

19、面对考试的情绪有什么不同。 例答默默面对考试的情绪是开心、快乐。小冲面对考试的情绪 是紧张、愤怒、恼火。(1) 在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健 康的事情？例答一次乒乓球比赛，我很紧张，正常的水平没有发挥出来， 很快就输了。教材P37【探究与分享】上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？例答圭上图片体现了情绪的反应强烈；右上图片体现了情绪的 波动与固执；左下图片体现了情绪的细腻性；右下图片体现了情 绪的表现性。(1) 反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。例答我一直比较能控制自己的情绪，这个学期我都没怎么生过 气，即使面对期中考试的压力，我都比较沉着和冷静，

20、所以取得 了比较好的成绩。我的情绪很细腻，看喜欢的小说，会长时间沉 浸在小说描述的氛围中。教材P37【探究与分享】(1) 请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事 (可以二选一*)。例答提示一：我是一个对生活充满热情的入。有一天，我和爸 爸妈妈一起去海边旅游，看到了美丽的大海，我开心极了。提示 二：我是一个感情细腻的人。有一天，我看了安徒生童话， 被里面的故事感动得哭了。(2) 把你编写的故事与同学分享。例答提示：根据第(1)问编的故事，与同学们分享即可。教材P38【探究与分享】陈玲为什么会有这些情绪变化？例答一个人的情绪受多方面因素的影响。随着周围环境的变化, 情绪也会发生变化

21、。(1) 陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？例答陈玲的这些情绪表现体现了情绪反应强烈的青春期情绪特 占AV、o(2) 假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？例答学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理 地调节情绪。教材P38【拓展空间】(1)尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制作“情绪调 色板”。例答红色表示兴奋喜悦，蓝色表示冷静，灰色表示忧郁，紫色 表示伤心，黑色表示恐惧等。(2) 同学之间分享“情绪调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的情 绪。例答提示：通过自己制作的“情绪调色板”与同学分享即可。第2课时情绪的管理教材P39【运用你的经验】(1) 回想一件让你特别兴

22、奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达 自己情绪的？你周围的人又是如何表现的？例答有一天中午，我在家正准备睡觉，突然听到了爸爸说话的 声音。我想：“爸爸一定是在说安电脑的事情。”于是我立刻穿 上鞋，跑到爸爸跟前问爸爸什么时候安电脑。爸爸回答说：“今 天安。”我马上高兴地蹦起来，喊：“爸爸万岁!爸爸万岁！”晚 上回到家，我把鞋子一脱，把书包往地上一放，马上跑进我的卧 室，我立刻惊呆了。一台崭新的电脑呈现在我的面前，我左瞧瞧， 右看看。爸爸进来说：“你把电脑打开看看。”我立刻打开电脑， 好开心啊，家里终于有了新电脑了。爸爸看到我开心，他也很高 兴。(2) 与同学交流，看看大家情绪表达的方式是否一样，

23、这些表达方 式给身边的人带来怎样的影响。例答不一样。小红受到委屈，喜欢大哭一场，大家看到了都要 过来劝解她。小丽不高兴的时候就阴沉着脸，谁都不爱搭理，搞 得大家都很没趣。(3) 与同学讨论，看看大家是如何调节自己情绪的，有哪些好的方 法。例答小玲期中考试考砸了，她的心情不好，就把自己关在屋子 里听喜欢的音乐；小强挨了老师批评，到操场打篮球发泄自己的 情绪；暑假，小东的外婆去世了，他很伤感，去外地旅游了几天； 等等。教材P40【探究与分享】分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能会 带来什么后果？例答小平可能会因好朋友的不守信用而大发脾气。这样会伤 害到自己与好朋友的友谊。小平可以心

24、平气和地告诉自己的好 朋友他的做法是错误的，希望好朋友下次不要这样做了。这样可 以获得朋友的认可，也可以让朋友意识到自己的错误。小平可 以转变一下想法，反正大家已经知道了自己的秘密，无所谓，可 以和大家共享，自嘲一下。这样可以拉近与同学的关系。小平 可以找一个知心的朋友，倾诉一下。这样做既可以缓解自己的愤 怒情绪，还可以得到朋友的安慰。(1) 根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。例答我认为的表达方式是恰当的。这样做有助于我们更 好地调节情绪，成为情绪的主人。教材P41【拓展空间】从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情绪中选择一种，提 出你的调节方法，与同学交流分享。例答对抑郁情绪的调解：

25、及时肯定自己，积极乐观地生活， 建立可靠的人际关系，学会排解自己的不良情绪。对悲伤情绪 的调节：该哭时应该大哭一场，找自己信得过的人倾诉一下。 对恐惧情绪的调节：积极地自我暗示，学会接纳自己，树立起愿 意改变的勇气和信心。对嫉妒情绪的调节：不和别人攀比，用 阳光的心态看待别人，正确评价自己，学会自我认可。对憎恨 情绪的调节：培养宽厚、强大、温暖、坚强、乐观的品质，做一 个健康、阳光、温润的人。对焦虑情绪的调节：给自己确定具 体的目标，适当转移关注点.做事失败时要学会补救等。第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声教材P62【运用你的经验】(1) 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？例答遇到过。如想加

26、入学校的篮球队，但因个子不高，未被允 许。(2) 在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？例答正确对待冲突，认真冷静分析原因，坦然接受。教材P63【探究与分享】良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制 定和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？例答如在实验室进行试验操作要遵守实验规则、参加升国旗仪 式时要安静、听报告时要遵守会场秩序等。(1) 如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？ 对个人又有哪些影响？例答如果我们不服从这些要求和规则，就会不利于集体的健康 发展，影响集体目标的实现，不利于集体的和谐稳定。对个人也 有不利影响，会影响自己在集体中

27、的形象和位置，不利于自己的 良好发展。教材P63P64【探究与分享】(1)请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及 当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。例答(2)导致上述冲突的原因是什么？冲突事件我的反应我的需要集体的需要班级排练集体舞的站位问题与同学发生争执，生气 地退出排练虽然我个子高, 但我还是希望能站在第一排个子矮的站在 前排个子高 的站在后排在班级里乱扔垃圾被 值日生批评不接受批评拒绝收拾 垃圾被当众批评，伤害了自尊心集体需要干净 整洁的环境不参加学校组织的长跑 比赛不听班长和体肓委员的 安排我虽然有长跑的特长但这几 天感冒了不想参加集体需要每个 成员发挥特

28、 长，为班级争 光例答我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间 存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求， 也可能是个人和集体的需要不同。(2) 对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？例答应该以集体利益为重，尽量找到解决冲突的平衡点。教材P64【探究与分享】在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则 重要？为什么？例答执行规则重要。因为在新规则没有制订出来之前，我们必 须遵守既有规则，否则就会破坏秩序。(1) 有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。 你怎么看？例答一般来说，规则是必须要遵守的。遵守规则是人类社会生 活能够正常进行的前提和保证

29、，规则保证社会公共生活的有序、 安全、和谐和文明，不能无视规则。但规则不是一成不变的，不 能死守规则。教材P65【探究与分享】试分析以上方式可能产生的结果。例答回避，可以避免出现过度激化的僵局，但也不利于冲突的 解决；迁就，只能维持表面的和气，是没有益处的；强迫，令对 方让步，以满足自己的需求，怛不会令对方信服，不利于冲突的 解决；妥协，双方各让一步，达成协议，能较好地解决问题。(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。例答我赞同妥协。这是一种比较好的解决冲突的方式。个人之 间发生冲突是有原因的，可能双方都有责任，如果都退一步，能 较好地解决问题。教材P66【拓展空间】搜集相关资料，与同学一起制作“

30、集体生活冲突化解秘籍”。答案略。第2课时节奏与旋律教材P66【运用你的经验】(1) 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么 角色。例答我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同 的角色，承担不同的责任。如我是一名七年级(1)班的学生、是第 二学习小组的组长、是校篮球队的成员等，根据自己的实际情况 回答即可。(2) 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？例答当这些角色之间发生冲突时，我们应从整体利益出发，自 觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集涔利益。我们在 不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色 冲突中学习过集体生活。教材P67【探究与分享】

31、保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带 领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会 节奏在作品中的作用。例答节奏在作品中能让大家动作整齐划一。教材P67P68【探究与分享】在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？例答学校集体。(1) 小倩是否“出卖” 了班集体，而小鑫是否“维护” 了班集体的 荣誉？为什么？例答小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的 问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这 说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。小鑫不是在“维 护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹 了黑，应自觉做到局部利益服从整体利

32、益。教材P68【探究与分享】上面的“我”有哪些角色和责任？例答班级成员，努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员， 积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。(1) 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？例答我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的 重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，以 此作出判断和选择。教材P69P70【探究与分享】你所在的集体中也有小群体吗？例答有。(1) 你所在的小群体是怎样形成的？例答一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的司学，自 觉或不自觉地形成了小群体。(2) 与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？例答我与小群体中的同学们相互理解

33、、沟通，在与同学们的交 往中学习交往，在与同学们的互学共进中增民寸干。教材P70【探究与分享】如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做? 例答这是沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面 对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”， 不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。教材P71【拓展空间】你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？例答不同意。对情境一的点评是错误的，杰洋的做法实际上是 纵容了不守规则的行为，对班集体不利。对情境二的点评是错误 的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。(1) 如果无视这

34、些现象，任其蔓延，结果会怎样？例答青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。在这一时期，我们的身 体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身 体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 身体外形会发生明显的变化。青春期是我们的身体生长发育最快的时期。在这个时期，我们的 身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎突 然之间，我们就长高了，长大了。例如，在这个时期，我们的身 高平均每年会增长七到十厘米；我们的体重平均每年要增加三到 五千克。就是和自己的父母相比较，我们也矮不了多少，甚至比 自己的父母还要高一些、重一些。在这个时期，男生的声音会变 粗，喉结

35、突出，有的男生甚至还长出了胡须；女生的声音则会变 高，胸围增大，乳房开始慢慢地变得突出，皮下脂肪开始增多， 盆骨和臀围开始增大体态的变化使我们开始意识到，我们已 经长大了，不再是小孩子了。 身体内部器官逐步发育成熟、完善、健全。进入青春期以后，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速地生 长、完善和健全。例如，在这一时期，我们的骨骼将迅速地增长 和成熟，从而使我们看起来很快就长高了、长大了；我们的肌肉 将迅速增长并变得坚实有力，从而使我们的体态逐渐变得健壮和 丰满；在这个时期，我们大脑的内部结构逐步变得复杂起来，大 脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步趋向成熟和完善，高级神经例答如果无视这些现象，任其

36、蔓延，既不利于集体的发展，也 不利于自己的健康发展。第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体教材P72【运用你的经验】你憧憬的美好集体有哪些特征？例答积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、 互帮互助等。教材P73【探究与分享】你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？。例答经历过。良好的班集体有利于我们良好品德的形成；有利 于增长知识，提高能力；有利于发展特长，陶冶情操；有利于身 心健康发展；等等。(1) 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？例答成员之间相互尊重，团结友爱，富有凝聚力。文明上 进、纪律严明又不失活力。有一支良好的干部队伍等。教材P74【探究与分享】(

37、1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什 么？例答会。对于集体事务，只有每个人都提出意见或者建议，才 能形成良好的氛围，建设美好集体。(2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班 集体带来哪些变化。例答建议：建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识 和责任意识。建议班会多组织交流活动，如某一学科的学习方 法交流。变化：可以培养成员的表达能力，发挥每个人的特长， 同时，成员之间互帮互助，共同进步。教材P74P75【探究与分享】如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？例答对于很少得到大家的关注会感到失落；被同学欺负会感到 伤心、害怕、气愤；同学们热情

38、帮助、送钱送物，会觉得感动、 温暖。(1) 你怎样看待上述同学的做法？例答不关注小梁甚至欺负小梁是错误的，热情帮助小梁是正确 的。(2) 请你猜一猜：那封信里写了些什么？例答信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐 观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。(3) 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？例答帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。教材P76【探究与分享】(1)志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争?例答存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体 发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是 以承认、尊重为前提的，集体成员

39、之间交流互鉴，合作学习，共 同提高。(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？例答尊重竞争对手，面对竞争的压力，采取正当的方式，坚守 自己的人格。与竞争对手在合作中竞争，在竞争中合作。教材P76【拓展空间】根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待 改进。例答美好集体的特征有待改进之处美好集体是民主的、公正的对学习不好的同学还存在 偏见美好集体是充满关怀与友爱的关怀的方式有待改进美好集体是善于合作的男生女生之间的合作需要 加强美好集体是充满活力的竞争意识不强第2课时我与集体共成长教材P77【运用你的经验】(1)在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得 怎么样？例答

40、我为集体做过的事效果的自我评价担任班干部较好，但是工作方法有待 调整代表班级参加学校数学竞赛付出了努力，也取得了好 成绩校运动会上取得优异成绩渴尽全力为班级争光给班级建设提建议一般很少思考这个问题制作黑板报良好帮助日学学习一般没有主动帮助同学 学习(2)集体中的其他人也这么认为吗？例答集体中的其他人有的和我的评价一样，有的评价不一样。 教材P78【探究与分享】(1) 选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽 标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也 可以对其进行改进或创新。例答设计徽标。我的设计(2) 准确、简洁地介绍你设计的徽标。例答这是温泉学校七年级(4) 班

41、徽标。蓝色代表波浪，既寓意知识的海洋，又代表学生们 在广阔的海洋中搏击。波浪的形状为温泉学校“温”字拼音的首 字母形状。图案中的圆环和波浪组成“泉”字的拼音首字母“Q” 的形状。太阳的光芒用七彩的颜色表示，寓意同学们沐浴在七 彩阳光之下。(5)班的标注用钥匙的形状，寓意开启知识的钥匙。(3) 在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设 有哪些共同愿景。答案略。教材P78P79【探究与分享】如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么 影响？你希望四人中谁当选班长？例答小伟采取不正当的方式当选班长，会对班级造成不良影响, 不利于班集体的健康发展。小东品德好、善于沟通协调、有

42、责任 心，小东当选班长，能够带领大家团结奋进，创建美好集体。杭 杭学习成绩最好，当选班长，有利于带领大家提高成绩，但其他 方面不一定能做好。大帆的想法是小团体主义思想，他若当选， 不利于班级建设。我希望小东当选班长。(1) 你认为选班长的重要标准是什么？例答责任心强，德才兼备，对人对事公平公正。教材P80【探究与分享】选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。例答做主人翁的感受：有自豪感和责任感。做主人翁的义务：努力学习；自觉遵守纪律；讲究卫生不乱扔垃 圾；积极参加班级各项活动；等等。在集体中，我愿意服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献 才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力

43、，解决集体遇到的困 难；善于团结他人，让集体发挥更大的力量。教材P81【探究与分享】你如何看待上述观点？例答冰冰、天天、小落的观点不对。他们只看到了比赛的结果， 没有看到集体的力量和精神。小坚、莉莉、小庆的认识正确。七 年级(3)班在赛场上奋力拼搏，虽输了球，但没输掉精神和尊严。(1) 你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？例答七年级(3)班在赛场上奋力拼搏，赢得了尊严。教材P81【探究与分享】学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：例答努力学习，自觉遵守校规卡乏纪；爱护学校设施、花草树 木；自觉维护环境卫生；尊敬老师，团结、帮助同学；等等。教材P82【拓展空间】寻找与

44、自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益 社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。答案略。第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律教材P84【运用你的经验】(1)我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再 列举一些与我们生活密切相关的法律吗？例答如：宪法、婚姻法、义夸教育法、消费者权益保护法、环 境保护法、治安管理处罚法等。(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？例答如果没有这些法律，我们的生活会变得混乱不堪，我们的 人身、财产安全就得不到保障。教材P85【探究与分享】上述行为都是自觉的吗？例答是自觉的。(1) 有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司

45、，法律就离自己的生 活很遥远。你赞成这一观点吗？例答不赞成。法律就在我们身边，法律无处不在，它已经深深 地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律与我们每 个人如影随形，相伴一生。教材P86【探究与分享】把下列内容与对应的法律连接起来。例答1 D, 2 E, 3 H, 4 F. 5 B. 6 G, 7 A, 8 C说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。例答权利：1、2、3、4、5、7。义务：6、8教材P87【探究与分享】(1)法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？例答没有。在长期的专制社会里实行人治。人类进入民主社会 后，才用法治替代了绵延千年的人治，这是现代社会

46、的明智选择。 法治是人们共同的生活方式，是国家治理现代化的重要标志。(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是 什么样的？政府：法院：社会成员例答政府：依法行政。法院：以法律为准绳，公平公正执法。社会成员：法律意识较强，自觉遵纪守法。青少年：树立法治观念，增强法治意识，认真学法、知法、守 法、护法。积极宣传法律知识，弘扬法治精神。依法行使权 利，自觉履行义务。学会运用法律武器维护自己的合法权益。维护法律的尊严和权威，善于同违法犯罪行为作斗争。为依 法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。教材P88【探究与分享】法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些？ 例答如新环境保护法颁布施行，刑法的修改，慈善法、反家暴 法的施行等。教材P89【拓展空间】法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平、正 义的不懈追求。与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩 恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。例答如刚正不阿、不畏权贵、秉公执法的包拯。包拯，宋景祜 四年（公元1037年），任天长（今安徽天长）知县，颇有政绩。任满