【2022秋】人教版八年级语文上册教学计划（及进度表）.docx

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1、人教版八年级语文上册教学计划及进度表一、学情分析：八年级的学生，语文成绩和语文素养需要加强。学生的口头表 达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生 在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而 道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养 学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、 探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重, 老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。二、教材分析：本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专 题训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单

2、元安排了名著 导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章， 获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点, 注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是 讲述。第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事 件有自己的判断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不 立。第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写 景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习 描写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。第四单元是情感哲思：课文

3、都是散文，要求是阅读不同类型 的散文，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受和 发现。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明 对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和 严密性。写作是说明事物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和 名著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是昆虫记。第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和 工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达 要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词 诵读。三、重点难点：反复朗读，整体感知课文的思想内容，培

4、养崇高的爱国主义情 操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评 价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中 的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学 习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础 上，调动已有的知识储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己 的见解，做到观点明确，言之有理。四、教学目标：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺 腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评 价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩 记叙文语言的特点。要注意课文

5、怎样抓住特征来介绍事物，理清说 明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意, 然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些 常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学 生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美 情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感, 致力于语文素养的整体

6、提高。3、重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学 生运用比拟，分析，归纳等方法，开展他们的观察，记忆，思考,联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获取知识，科学 地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心准 备学案，改变教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学 方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学 校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形 式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批

7、共批，以改促写，有效提 高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行 分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照顾 到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起 学习语文的信心。六、教学进度表：教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日新闻阅读（一）：消息二那么（第一课4时）新闻阅读（一）：消息二那么（第二课时）新闻阅读（二）单元总结课（一）：阅读多样新闻瞭望世间百态第2周9月13日至9月16日新闻采访新闻写作（第一课时）捕捉新闻要素巧成文新闻写

8、作（第二课时）挖掘新闻角度写新闻口语交际：讲述4第3周9月19日至9月23日藤野先生（第一课时）藤野先生（第二课时）回忆我的母亲列夫托尔斯泰4第4周9月26日至9月30日美丽的颜色单元总结课（二）：深情回忆人与事礼赞品格与精神写作：学写传记综合性学习：人无信不立（二课时）4第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日三峡短文二篇（一）：答谢中书书 短文二篇（二）：记承天寺夜游 与朱元思书4第7周10月24日至10月28日唐诗五首（一）4唐诗五首（二）单元总结课（三）：如何阅读写景类古诗文写作：学习描写景物（二课时）第8周10月31日至11月4日写作：学习描写景物（第二课时

9、）名著导读：红星照耀中国（第一课时）名著导读：红星照耀中国（第二课时）4第9周11月7日至11月11日期中复习5第10周11月14日至11月18日期中考试5第11周11月21日至11月25日背影（二课时）白杨礼赞（二课时）4第12周11月28日至12月2日散文二篇昆明的雨单元总结课（四）：如何阅读散文写作：语言要连贯7第13周12月5日至12月9 H综合性学习：我们的互联网时代（第一课时）综合性学习：我们的互联网时代（第二课时）5中国石拱桥（二课时）第14周12月12日至12月16日苏州园林（二课时）蝉梦回繁华7第15周12月19日至12月23日单元总结课（五）：把握阅读方法 感受理性精神写作：说明事物要抓住特征（二课时）口语交际：复述与转述（第一课时）4第16周12月26日至12月30日口语交际：复述与转述（第二课时）名著导读：昆虫记（二课时）孟子三章（一）：得道多助，失道寡助孟子三章（二）：富贵不能淫4第17周1月2日至1月6日孟子三章（三）：生于忧患，死于安乐愚公移山（二课时）周亚夫军细柳（二课时）5第18周1月9日至1月13日诗词五首（一、二）单元总结课（六）：诵诗文名篇，悟君子品格写作课：表达要得体综合性学习：身边的文化遗产（二课时）5第19周期末复习第20周期末考试第21周第22周