2021-2022学年辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文模拟试卷（一）.docx

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1、2022年辽宁省普通高中学业水平合格性考试-语文模拟试卷（一）命题人：郑淑清徐雪婷（本试卷分I、II两卷，满100分，答题时间90分钟）考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并 交回。3 .做答第I卷选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第I卷（选择题共40分）一、（此题共3小题，9分）1.以下加点成语的使用，不恰当的一项为哪一项（3分）A.承载伟大梦想的中国号巨轮定能无惧风雨、劈波斩浪、勇往直前、再谱新篇。

2、 B.这篇历史小说围绕着明末的内忧外患展开故事，情节生动曲折，扣人心弦。 C.他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。 D.邻居老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 2 .以下各句中，表达不得体的一项为哪一项（3分）A.现有拙作一篇，感觉论据不充分，深度不够，请老师指正。B.我久病在床，劳您挂念，请代我问候家母，他日登门拜访。C.小女才疏学浅，略通诗词，虽偶有小作，实难登大雅之堂。D.今日初来此地，人地生疏，幸蒙各位款待，特此表示感谢。3 .填入下面横线处的语句，最恰当的一项为哪一项（3分）研究发现，免疫力与运动关系密切。长期的中等强度运动

3、，可使免疫细胞分布更广泛， 提升抗疾病能力；长期的剧烈运动，那么会导致免疫力在运动后明显下降，恢复缓慢。提高免 疫力的最正确运动是中等强度的运动每次3045分钟，每周5次左右，长期坚持。一般 说来，运动只有到达中等强度，,从而提高免疫力。如果运动强度和运动 时间不够，或者不能长期坚持，都难以提高免疫力。A.就能调动、激活身体各方面的机能B,才能调动、激活身体各方面的机能C.身体各方面的机能才能被调动、被激活D.身体各方面的机能就能被调动、被激活二、（此题共5小题，15分）4 .对以下诗歌理解有误的一项为哪一项（3分）曹操对酒当歌, 慨当以慷, 青青子衿, 呦呦鹿鸣, 明明如月， 越陌度阡, 月

4、明星稀, 山不厌高,人生几何！ 忧思难忘。 悠悠我心O 食野之苹。 何时可掇？ 枉用相存。 乌鹊南飞。 海不厌深。譬如朝露，去日苦多。 何以解忧？唯有杜康。 但为君故，沉吟至今。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 忧从中来，不可断绝。 契阔谈就藉心念旧恩。 绕树三匝，何枝可依？ 周公吐哺，天下归心。呦呦鹿鸣”引用诗经诗句，将女子对情人的相思变成诗人对贤天下归心”化用史记中周公事，诗人以周公自比，表达求贤建A. “青青子衿, 才的思慕。B. “周公吐哺,业的雄心。C. “明明如月，何时可掇”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，可望而不可即，让 人生“忧”。D. “乌鹊南飞” “何枝可依”用乌鹊难以择枝的情景喻诗

5、人感叹功业未成，心中忧 苦无所依托。5 .以下文言句子的翻译，不正确的一项为哪一项（3分）A.宜乎百姓谓我爱也。（百姓认为我吝啬是理所当然的啊。）B.技盖至此乎？（技术怎么高明到这样的地步呢？）C.异乎三子者之撰。（与他们三个人想的都不一样。）D.闻大王有意督过之。（听说大王有意要责备他。）阅读下面的文言文，完成68题。秦以攻取之外，小那么获邑，大那么得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之 所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。那么秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖 父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城, 明日割十城，然后得一夕安寝。

6、起视四境，而秦兵又至矣。然那么诸侯之地有限，暴秦之欲无 厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以 地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕 赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆 卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛, 邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不 得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，那么胜负之数，存亡之理， 当与

7、秦相较，或未易量。6 .以下句子中对加点词的解释，不正确的一项为哪一项（3分）A.举以予人予：送给B.与嬴而不助五国也与：亲附、亲近速：加速洎：及，等到速：加速洎：及，等到C.始速祸焉D.洎牧以谗诛7 .以下句子不属于比照论证的一项为哪一项（3分）“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人， 如弃草芥。”A. “较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。”“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。”B. “古人云：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”8 .以下对选文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.第一段针对韩、魏、楚三国赂秦的弊

8、端进行分析论证，主要采用例证法和引证 法。B.第一段简洁生动地描写了韩、魏、楚三国的割让行为，抒发了作者强烈的蔑视 之情。C.第二段深刻分析了齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况，证明“不赂者以赂者 丧”。D.第二段特别指出燕赵两国是在不得已的情况下“战败而亡”的，作者认为情有 可原。三、（此题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成911题。娘有一块玉 李铭娘有一块玉，厚升见过。娘说，那块玉是老祖宗传下来的。传了十八辈，到了娘的手上。 那块玉被娘视为珍宝，轻易不叫人触碰。那一年大饥荒，全村人都在挨饿。厚升和几个兄弟眼瞅着熬不过去了。娘在煤油灯下偷 偷拿出那块玉，叫兄弟几个在被窝里挨个摸了一下。娘说

9、：“你们都忍着点饿，等熬过这一 阵儿，娘就把这块玉卖掉。这是一块值钱的玉，不但能够吃饱肚子，还能够给你们娶媳妇盖 房子呢。“厚升哥几个非常高兴。他们小心翼翼地摸了一下那块玉，玉体圆润，有一股凉气 直接从手指尖吸进来。厚升见过有卖家传宝玉的人家，卖了不少钱，翻盖了大瓦房。厚升兄弟几个都很兴奋，他们想方法捱过灾年。没吃的就去山上找野菜，挖草根，能干 的哥哥还从洞里挖了一窝马蜂窝，里面有甜甜的蜜吃呢。爹走得早，娘拉扯大七个“挨肩齐” 的儿子，不容易。可是娘有一块值钱的玉，激励着兄弟几个人。这是家里的秘密，不能告诉 别人。度过艰难的岁月，玉就能够带来幸福的生活。弟兄几个内心充满了干劲，他们捱过了 饥荒

10、。后来日子过好了，解决了温饱，全家人还靠着勤劳翻盖了房子。厚升去问娘，要不要卖 了那块玉。娘摇摇头说：“还不到时候呢。”厚升理解娘的苦心。这样的家传宝贝，要是出手 过早，往往会吃亏的。大哥上学，哥几个一起劳动，攒钱，供大哥上学、娶媳妇、盖房子。大哥很快就成了家， 有了娃，有了工作。哥几个又开始一起供二哥上学、娶媳妇、盖房子。兄弟们拧成了一根绳， 都在努力。一眨眼，厚升兄弟七个都长大成人了。娘在每个儿子遇到最难的时候都这样鼓励： “不怕，不怕，咱家还有一块玉呢。等实在周转不开的时候，咱们就卖掉这块玉，一晃 在娘的手里已经四十年了。老六那年做买卖赔钱，公司眼瞅着没有运转的钱就要倒闭了。老六回家找娘

11、，要娘拿出 那块玉。娘在乡间跟着老七过日子。娘那时候老了，走路颤颤巍巍的。老七说：“现在娘跟 着我过日子，我给娘养老送终，那块玉本应该属于我！”老六不同意，气愤地给兄弟们打 ， 说了老七的“私心”。厚升也很快接到哥哥和嫂子们的 ，大哥惧内，家里的事情都是大嫂 说得算。大嫂发出通知，哥几个趁着娘过八十六岁生日的时候，把那块玉的事情解决了。关于那块玉的归属，兄弟几个立场不同。老七觉得娘一直住在乡下，虽然哥几个按月也 给了生活费，但是端茶倒水日常起居都是自己和媳妇在料理。就凭这个，老七和媳妇觉得那 块玉自然要归属他们。老七和媳妇的态度马上遭到一片讨伐。反响最为激烈的是老六，老六 指望着这块玉换钱救公

12、司呢，所以极力反对老七独吞。大嫂子做事最为稳妥，这事按照她出 的方案来。大嫂请省城的鉴宝专家，对这块玉进行价钱评估，然后公开拍卖，所得的款项按 照八份来分。老太太最终跟老七生活在一起，多出的那一份钱就归老七。娘不同意，就是不肯拿出那块玉来。老七趁着娘睡觉，把玉偷着拿了出来。省城的专家 接过玉来，看了一下说：“这就是一块普通的石头，只是圆滑而已，根本不是什么价值连城 的美玉！”哥几个都傻眼了。大嫂赶紧叫专家再仔细给看看。专家耐着性子看了，还是告诉兄弟们： 那就是一块普通的石头！大嫂很生气。老六很绝望。老七和媳妇当下决定这个娘不管了。明明就是一分钱都不值 的石头，生生骗了儿女们这么多年，这老太太实

13、在是太过分了。厚升说：“这块玉和娘我都接去吧！娘没说谎，那就是一块价值连城的宝贝！”厚升说完，泪如雨下。厚升给白发苍苍的娘跪下了。哥几个都沉默不语。（选自意林2020年第23期，有删改）9 .以下对选文人物形象的分析，不恰当的一项为哪一项（5分）A.爹走得早，娘一个人单独拉扯大七个“挨肩齐”的儿子，可以看出娘性格中的坚 强、刚毅。B.在孩子们遇到生活中的困难时，娘总是拿出玉来鼓励孩子们，表达娘积极乐观的 生活态度。C.兄弟们认为老七和媳妇照顾娘，那块玉自然该归他们，老六强烈反对，可以看出 老六贪财。D. “厚升说完，泪如雨下。厚升给白发苍苍的娘跪下了。”表现厚升理解娘的做法, 感恩娘。10 .

14、以下对文章内容的理解和分析，不恰当的一项为哪一项（5分）A.娘将玉视为珍宝，轻易不叫人触碰，是因为那块玉是老祖宗传下来的，到了娘 的手上，已经传了十八代。B.厚升理解娘一直不卖玉是“还不到时候”，因为日子好过了，温饱解决了，“过 早出手，往往会吃亏”。C.老六做买卖赔钱，让娘卖玉救公司，可她“就是不肯拿出那块玉来”，暗示这 块玉只是块普通的石头。D.娘虽然一直跟老七生活，但是哥几个也是按月给了生活费的，可见他们是孝顺 的，也理解老七的辛苦。11.以下对小说有关内容和表现手法的分析和概括，最恰当的两项是（6分）A.每当生活遇到困难的时候，兄弟几人就想卖掉母亲的玉，他们好逸恶劳，并不 想努力。B.

15、 “小心翼翼地摸了一下那块玉”，“小心翼翼”写出了兄弟几人对玉的珍视和喜爱。C. “大嫂子做事最为稳妥”，“稳妥”带有挖苦，反衬后文大嫂知道玉是石头时的失态。D.文章开篇简明交代了娘有一块“老祖宗传下来的玉，照应题目，激发读者阅 读兴趣。E.小说通过有限视角进行表达，便于抒情和故事情节的展开，增强了文章的真实 性。第n卷（非选择题 共60分）四、（此题共3小题，20分）.厚升明知道“玉”只是一块“一分钱都不值的石头”，却说：“娘没说谎，那就是一 块价值连城的宝贝！”两者是否矛盾？（2分）请结合文本简要分析理由。（6分）。12 .补写出以下名篇名句的空缺局部。（8分）（1）故木受绳那么直，君子博

16、学而日参省乎己，o （荀子 劝学）（2）臣闻求木之长者，,欲流之远者，o （魏征谏太宗十 思疏）（3）多情应笑我，o人生如梦，。（苏轼念奴娇赤 壁怀古）（4）至今商女，, o （王安石桂枝香金陵怀古）.红学前辈王昆仑先生在他的红楼梦人物论中用“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐, 想凤姐”来评论王熙凤，你如何看待这句话？请结合红楼梦的内容加以阐述, 不超过80个字。（4分）五、（此题40分）.13 .阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。子日：“言忠信，行笃敬“言忠信”可以理解为说话要忠诚守信，“行笃敬”那么强调行为要坚定恭敬。阅读上面的材料，你有什么样的感悟和思考？请写一篇不少于600字

17、的文章。要求选好 角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作, 不得抄袭。参考答案1.C【解析】A劈波斩浪，船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。也指勇敢向 前的精神。符合题意。B扣人心弦，形容事物能深深地牵动人心。或指因感动而引起内心的强烈 共鸣。多指激动人心。C断章取义，指不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取 其一段或一句的意思。也用于贬义。使用不当。D短小精悍，身材短小而精明强干。符合题意。应选C。2.B【解析】B项，“家母”是称呼自己的母亲，这里应用“令堂”。3. BD【解析】乌鹊难以择枝的情景比喻贤才无所依托。4. C【解析

18、】撰：才能。与他们三个人的才能都不一样。5. C【解析】速：招致D6. A【解析】选文第一段没有采用例证法。7. C【解析】“兄弟几人认为错，原文说“老七和媳妇觉得，“看出老六贪财理解错误。 老六想要玉是因为“做买卖赔钱，公司眼瞅着没有运转的钱就要倒闭了。”A【解析】是因为娘知道这只是块普通石头、害怕孩子们知道真相。8. BD【解析】A. “他们好逸恶劳，并不想努力”分析错误，兄弟几人在母亲拿“玉”的鼓励下， 拧成一股绳，勤奋努力；C. “带有挖苦”理解错误，文中没有依据；E. “有限视角”“真实性” 错，应为“全知视角” “客观性”。9. (1)不矛盾。(2分)(2)理由：虽然是块普通的石头

19、，但给孩子们生活的希望和信心；曾让一家人团结一心，战胜 困难；这块石头寄托着母亲的爱与智慧，所以说是“价值连城的宝贝”。13. (1)金就砺那么利(2)必固其根本(3)早生华发(4)时时犹唱那么知明而行无过矣 必浚其泉源 一尊还酹江月 后庭遗曲14 .这句话表达了王熙凤人物性格的多面性。王熙凤阴险恶毒，铁槛寺弄权，逼死尤二姐， 为人所不齿。她又聪明能干，掌管着荣国府家中的一切大小事务，大事处理得当，小事尽显 圆滑周到。她富有情趣，对各个姐妹能细致入微、体贴关照；对长辈聪明乖巧、机智应对。 所以她是一个让人爱恨交织的人物。【解析】王熙凤才貌兼具，“恨熙凤”“骂熙凤”是因为王熙凤为人圆滑，口吃泼辣

20、，稍显阴 险；“不见熙凤想熙凤”那么表达出王熙凤的出人才干，曹雪芹评价王熙凤：“竟是十个男人万 万不能及J15 .【解析】这是一篇材料作文，所给材料分为两段，第一段是引用论语中孔子的话， “言忠信，行笃敬。”指出一个人言行需要遵守的准那么。第二段是对孔子的话的解释，“言 忠信”可以理解为说话要忠诚守信，“行笃敬”那么强调行为要坚定恭敬。材料表达作文弘扬 中华民族传统文化和道德品质的主题。教育的本质是立德树人，忠诚守信、坚定恭敬无疑是 “德”的表达。考生可以选取四个词语其中的一个关键词来写，也可以综合几个词语来写, 作文立意应该站在为人处世、立德树人、情操品格的高度来立意，也可以拓宽立意面，放大 到新时代的精神文明建设的角度来立意。