《纯碱的性质》教学设计.docx

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1、课 题纯碱的性质案序教学目标（知识能力 德育渗透）1 .认识碳酸钠、碳酸氢钠等盐类物质的重要性质。了解常见盐的溶解性。2 .理解复分解反响的实质。会对实验中出现的问题进行分析归纳。3 .会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。意识到化 学与生产、生活的关系。进一步增强学好化学的信心教学重点实验探究纯碱的性质、碳酸根离子的检验方法。教学难点归纳复分解反响及其条件。有效预习（预习内容 设计及引导 方法）1 .纯碱性质2 .盐的溶解性及复分解反响的实质展示互动自主、合作学习及展示交流精讲点拨一、情境导入教师出示视频苏氏二姐妹，内容简介：碳酸钠在工业上广泛 用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的

2、生产等。碳酸氢钠是焙制糕 点所用的发酵粉的主要成分之一。在医疗上，它是治疗胃酸过 多症的一种药剂。提出问题1:你能写出这三种物质的化学式，说出它们的俗称 吗？从图片中你能看到什么？（碳酸钠的用途）提出问题2：碳酸钠的这些用途是由什么决定的呢？（性质） 二、教学过程实验现象结论或化学方程式与指示剂作用与酸反 应稀盐酸稀硫酸与氢氧化钙反响与氯化钢反响.探究一：纯碱的性质【实验探究】（课本P7页2实验探究3 2） 同组同学之间相互合作，完成实验报告。交流共享温馨提示1、实验过程中注意平安 及仪器的正确使用；2、在做“与指示剂作用” 的实验中，碳酸钠的量取 三分之一药匙，水约2毫 升；1、碳酸钠为什么

3、又叫纯碱？（结合实验回答）2、比照碳酸钠与稀盐酸、碳酸钠与稀硫酸、碳酸钙与稀盐酸的 反响，你能发现什么规律？进而说出碳酸根离子的鉴别方法。点拨升华：1、引导学生观察“与氢氧化钙反响”的生成物，让学生知道 此反响为工业制烧碱的化学反响原理。2、让学生仔细观察以上几个反响方程式，归纳总结纯碱等盐 类的化学反响规律。探究二：常见盐类的溶解性规律自主学习：结合附录n局部酸碱盐溶解性表分析一下，理解溶 解性表的意义，自编溶解性口决。如：钾、钠、镂盐、硝酸盐，全部溶于水中间;盐酸盐不溶氯化银，硫酸盐不溶硫酸钢；碳酸盐只溶钾、钠、铁,外加微溶碳酸镁。检查效果：教师举例，学生回答探究三：复分解反响实质出示课件：演示碳酸钠与稀盐酸反响的过程。播放两者反响的微观模拟过程。点拨升华：酸碱盐之间发生的复分解反响，其实质是离子之间 的互换反响，两种离子之间假设能结合生成沉淀、气体、水，反 应便能发生，否那么不能。师生互动：复分解反响实质及判断。三、盘点收获知识建构：对照目标回顾，归纳所学，形成结构性知识。当堂检测板书设计:反响升华（检测内容设计说明）反思 重建审核认定意见： 审核人：月 日