2022年北京版语文二级上册第课《但愿人长久》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案但愿人长期备课人：李辉教学目标 ：1、学会生字新词,生字组成的词语要懂得.2、懂得和把握本课有关句子,懂得“但愿人长期,千里共婵娟”的含义.3、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文四五六自然段.4、体会作者对亲人的想念之情,并领会皓月当空的美景.感受祖国古典诗词所创设的意境,进行美的熏陶.教学重难点 :1、懂得和把握本课有关词语及句子的含义感受祖国古典诗词所创设的意境,进行美的熏陶.2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文四五六自然段.教学预备：1、要求同学查找苏轼的资料,明白我国中秋

2、节的习俗2、搜集想念家乡的诗歌教学时间 ： 2 课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学目标：1、正确、流利的朗读课文.2、学会本课生字、新词.3、初步感知课文内容,懂得作者感情进展的线索.教学重难点：1、正确、流利的朗读课文.2、初读课文,理清层次.教学过程：一、引入新课1、谈话导入：我们刚刚度过一个传统节日是什么

3、节？在中秋节的夜晚你看到什么？那天仍有那些传统习俗？这些习俗有什么意义吗？2、小结：中秋节是象征着团聚的节日,人们合家团聚,在一起吃着月饼赏月.对那些不能团聚的人,我们 也经常会听到 “但愿人长期,千里共蝉娟 ”的希望.那么这句话的出处是哪里了？表达了人们的什么美好心愿？我们一起来学习课文. （板书出示课题）3、齐读课题.二、初读课文1、自由读课文,要求：借助拼音把课文读正确,不读错字,不添字,不漏字,速度可以稍慢一些.2、出示生字词,指名试读生词,订正读音：奔、蝉、辙、延.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共

4、 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、指名领读齐读生字词.4、提问：这些生字词中哪些简单写错？怎样记住它们？5、尝试听写.6、组织反馈.7、提问：在预习中,你用什么方法解决了哪些生词的意思？8、齐读生字词.三、再读课文,理清层次1、小声再读课文,要求正确、流利,速度适中.2、指名分节朗读课文,把句子读通顺.摸索：这篇课文主要讲了一件什么事？ 3、默读课文,要求有肯定的速度,摸索：环绕这件事情,课文先讲了什么？接着讲了什么？最终讲了什么？尝试给课

5、文分段. 4、组织沟通.四、小结1、小结：学习了这篇课文,你有什么收成？2、布置作业：誊写生字词.熟读课文.摸索：课题“但愿人长期”这句话是什么意思？文中哪一句话告知了我们此话的含义？搜集抄录水调歌头全文.搜集想念家乡的古诗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时教学目标：1、懂得和把握本课有关词语及句子的含义2、体会作者

6、对兄弟苏辙的想念之情,并领会皓月当空的美景.感受祖国古典诗词所创设的意境,进行美的熏陶.3、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文四五六自然段.教学重难点：1、懂得和把握本课有关词语及句子的含义感受祖国古典诗词所创设的意境,进行美的熏陶.2、体会作者中秋月夜对弟弟苏辙的想念之情,懂得“但愿人长期,千里共婵娟”的含义.3、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文四五六自然段.教学过程：一、回忆复习1、听写词语,并且反馈.2、提问：（ 1）课文主要讲了一件什么事？（ 2）课题“但愿人长期”这句话是什么意思？文中哪一句话告知了我们此话的含义？3、检查读书情形：出示水调歌头 ,指名读.二、细读课文1、指

7、名读第一小节,摸索：这一小节主要讲了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、中秋之夜,家家户户都在庆祝团聚,苏轼了？请同学们自由读第2、3 自然段,摸索：这一段主要讲了什么？3、提问：“心绪不宁”是什么意思？这儿指什么？苏轼为什么“心绪不宁”？4、默读第三小节,摸索：苏轼为什么这么想念他的弟弟？把关键词标注出来.5、指导懂

8、得“手足情深” ,“一起一起”“形影不离”“七个年头”这些词语让同学懂得苏轼想念弟弟的急迫心情并指导读出感情.6、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.”此时此刻,苏轼在想什么了？自由读第4、5 自然段,摸索：苏轼的心情有什么变化？为什么有这些想法？7、指导懂得：（ 1）出示句子：“无情的月亮啊, 你为什么偏偏在别人分别的时候变得这么圆、这么亮了？”提问：“无情”是什么意思？这儿苏轼为什么说月亮无情了？“偏偏”表达了什么情感？看到月亮, 苏轼可能想到了一些什么往事？这儿的省略号表达了什么？指导朗读.试着背诵这段话.（ 2）出示语段：提问：“转念”是什么意思？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精

9、品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案苏轼的这段话中有哪几个意思？这段话照料了诗句中的哪几句话？现在,了知道诗句中的“婵娟”是指什么了吗？8、提问：你们仍搜集了哪些想念家乡亲人的古诗？这些诗同这首水调歌头相比,在表达的感情上有什么不同？这同苏轼这个人的性格有什么关系？9、齐诵水调歌头.三、小结,布置作业1、默写水调歌头2、联系课文内容,说说“但愿人长期,千里共婵娟”的意思.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载