冀教版（新）六上 第二单元 5-测量旗杆高度 教案教学设计.docx

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1、测量旗杆高度教学目标：1 .知识目标：经历小组合作、测量、记录、计算、交流等测量旗 杆高度的过程。2 .能力目标：会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗 杆的高度。3 .情感目标：积极参与数学活动，在测量旗杆高度的过程中，感 受数学活动的挑战性和数学学习的价值。课前准备：4 择一个晴天，给学生分好活动小组（56人一组），每组准1米、2米长的竹竿各一根，米尺一把，记录卡片一张。教学方案：一、问题情境。1 .教师谈话引入，提出本节课测量活动的任务。2 .了解测量的方法，交流测量大树高度的方法。师：同学们，每周一我们都要参加升旗仪式，你们知道我们学校 挺立的这根旗杆有多高吗？猜一猜。学生猜想，

2、教师记录下来。师：今天，我们就用学过的知识来测量一下学校旗杆的高度。板书：测量旗杆高度师：今天的天气这么好，看老师也为同学们准备了测量工具。下 面，我们分组进行测量。还记得我们前面解决过计算大树高度的题 吗？生：记得。师：怎么测量呢？请同学们翻开书第26页，看书中的同学们是 怎样测量的。学生交流测量的方法。特别提示：旗杆的影长也要测量。师：为了测量得又快又准，各小组的同学分好工，再进行测量, 3名测量员，1名记录员，其他同学扶着竹竿。各组的任务：测量并 把数据填在课本第27页的测量记录表中，然后根据测量的数据，计 算出旗杆的高度。任务清楚了吗？生：清楚了。师：现在各小组组长分工，按分工做好准备

3、。各组分工，做准备。二、测量活动。分工进行实际测量，记录数据，计算旗杆高度。这环节是本节课的主要活动，要给学生充分的测量时间。师：好！现在开始测量活动。大家要注意平安。学生分组活动，教师参与活动并指导。三、课堂交流1.交流各组测量的过程和结果。重点交流：怎样分工的？怎样 测量的？测量数据是多少？旗杆的高度是多少？说说是怎样计算的。师：请组长汇报一下：你们小组是怎样分工的？怎样测量的？各 组的记录员把你们小组的记录表展示给大家看，说明测量的时间和数 据。各组其他同学说一说是怎样算的，结果是多少？让学生畅所欲言，充分的交流。对列出不同比例验证计算结果的 给予表扬。四、拓展应用。师生对测量活动及结果进行理性思考，交流经验和感受。师：通过本次测量活动，你得到哪些启示和解决实际问题的经 验？启发学生讨论，鼓励学生勇于发表自己不同的看法。在同一地点，同一时间测量的杆长和影长的比值是相等的。利用这个方法可以测量高大物体。