统编版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》精美教案.docx

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1、统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害 第一课时教学设计课题5应对自然灾害 第一课时单兀 第二单兀 学才斗 道德与法治 年级 六年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立环保意识和平安意识，主动防灾。2、能力目标：能够防止诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。3、知识目标：了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会 诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。重占认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾还的举措。难点能够防止诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：2019年全国十大自然灾害公

2、布导入新课C讲授新课【我国自然灾害知多少】1、灾害数据分析师：这些数据说明了什么？2、总结：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的 自然现象。它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。3、小组合作：请以小组为单位，请在地图中任选一个区域，小组间不重复选择，然后完成以下任务：（1）请分别找出各个地区常见的自然灾害和该地区主要的自然灾 害。（2） 了解这些自然灾害会带来的影响，并制作成表格。4、班级大合作：请汇总所有小组的数据，并总结出：（1）我国主要的自然灾害有哪些？（2）我国哪些自然灾害造成的损失比拟大？5、总结：（1）我国主要的

3、自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。（2）我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害。6、我的灾害记忆：在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾害？这些自然灾害带来了怎样的影响？7、填一填：从灾后数据中感 受自然灾害带来 的巨大影响。通过小组合作， 了解各个地区的 主要自然灾害和 影响，再汇总得 出中国的主要自 然灾害和影响。自然灾害危害人为因素8、思考：从表格中，你可以得出什么结论？9、总结：（1）自然灾害的影响；（2）自然灾害的成因。10、小实验大启小：（1）在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色有 什么差异？（2）为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多的

4、水，流出的水的 颜色不一样？这个实验对你有何启示？11、实验的启示：虽然大自然给我们带来了一些不可防止的灾害， 但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风 固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪保护 大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对 我们的伤害！【防御自然灾害】1、测一测：你有避险意识吗？（课本地39页活动园）2、小提示：提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防 止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。3、小活动：防灾避险小达人你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？请你把自己的疑问提出 来，看看班级里面有哪位“防灾避险小达人能为你解除疑惑

5、吧！ 4、防灾避险手册：小知识。5、温馨提示：通过对这些防灾避险小知识的细心观察，我们能够发 现，应对灾情最好的方法就是在灾情发生前即使撤离。那么，如 何才能够提前知晓这些消息呢？为了减轻自然灾害对人民生命、 财产平安的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的 检测、预警系统。6、小抢答：（1） 下列图中四种颜色的预警信号分别代表了什么？通过分析自然灾 害的影响和成 因，深刻认识到 自然灾害所带来 的严重后果，以 及人类一些不当 行为对于自然灾 害的影响，从而 引导学生树立环 保意识，防范自 然灾害的发生。了解一些防灾避 险的小知识。认识预警信号,（2） 你在生活中接触过哪些检测、预警系

6、统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？7、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！8、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别 有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入 了解。9、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢 固的防灾减灾工程。(1) 沿海防护林(2) 防洪坝(3) 森林防火隔离带10、 防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、创造各种抗灾技术。我们去调查以下，将了解到的技术、 创造记录下来，在全班开展一次交流活动。11、 相关链接：课本第41页。12、 提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律

7、也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。13、 课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。并在课后了解暴 雨、台风等不同 等级预警信号的 挺对措施。课堂小结我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对 于我们国家，我们每个人都十分重要。总结提升板书5应对自然灾害第一课时r我国主要的自然灾害及其危害 人类不合理的行为会诱发或加剧自然灾害 防灾避险小知识r监测、预警工*国家防御自然灾害的举措一磐冬工程自然灾害整猛统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重 第三课时教学设计课题L 3尊重他人单兀第一单兀学科 道德与法治 年级 六年级学习 目标3、情感态度与价值观目标：感受抗灾精

8、神，培养坚韧意志。4、能力目标：能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神。3、知识目标：了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神，并学习这种精神。重点了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。难点学习中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。教学环节教师活动设计意图导入新课1、2019年全国十大自然灾害2、我国自然灾害概况：自然灾害种类多、分布广、频繁发生3、中国防灾减灾取得瞩目成就。4、过渡语：中国自古以来就是一个多灾的国家，但是，新中国成 立以后，党和政府组织人民大力防灾救灾，最大限度地减轻了 灾害所带来的影响，取得了举世瞩目的成就。5、思考：为什么中国人民能够顺利地挺过一次又一次

9、巨大的自然 灾害，把损失减轻到最低呢？（依靠不屈不挠的抗灾精神）导入新课。讲授新课1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自 然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、 危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。2、小组展示台：（1） 第一小组：1998年抗洪令1998大洪水受灾概况。令1998年抗洪小镜头生命铸起的堤坝令98抗洪纪念影像。令98抗洪纪念金曲：为了谁令总结：98抗洪精神。（2）第二小组：5 12汶川大地震令 汶川大地震受灾概况。令 汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队各方支援）令讲讲汶川地震救灾小故事令 汶川地震各省的捐款明细本节课

10、的设计主 要是把课堂交给 学生，由学生小 组合作后进行分 享，让学生在分 享中感悟。如果 学生程度不高， 操作困难，建议 老帅可以先任98 抗洪或汶川地震 中的一个事例先 讲述，让学生初 步感受抗灾精神令总结：汶川精神3、小小提供会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾 镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾 害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结 互助的抗灾精神。5、回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了6、班级小讨论：(1) 类似的志愿者故事你还知道哪些？(2) 像这样的志愿者你身边是

11、否出现过？从他们身上你学习到 了什么？后，再让学生分 享自己合作结 果。或者直接让 学生提供自己记 忆深刻的抗灾救 灾画面、镜头， 最终也是殊途同 归。课堂小结尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成 减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。总结提升板书5应对自然灾害第二课时能不屈不挠&团结互助抗灾精神/ I不怕牺牲)/艰苦奋斗应对自然灾害第一课时一、教学目标.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来 临时保护措施。1 .具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识；灾害面前，要有镇定自假设的 态度和不畏艰险的勇气。2 .感知保护地球对人

12、类的重要性，树立保护地球的责任，加强防灾避险的意识。二、教学重点及难点.认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾害的举措。2.能够防止诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我国自然灾害知多少反应指导：1.课件出示中国自然灾害分布图，分组讨论以下问题：我国主要的自然 灾害有哪些？是如何分布的？这些自然灾害会给我们带来什么影响？ 2.请同学们 谈一谈自己所知道的近几年我国遭遇的自然灾害。教师总结：我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一，也是世界上遭受自然 灾害最严重的国家之一。过多的自然灾害不仅会造成资源破坏

13、、直接经济损失和人 员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续开展。设计意图：通过回忆灾害，感悟灾害对人类社会和大自然带来的重大损失。活动二：自然灾害的破坏反应指导：1.出示教材图片，让学生通过图片直观了解自然灾害的危害。2.请同 学们自主阅读教材“活动园”自然灾害造成的直接经济损失的比例图，思考我国哪 些自然灾害造成的损失比拟大？ 2.请同学们提供自己课前的我国主要自然灾 害造成经济损失的相关数据，说一说自己的感受。教师总结：自然灾害的分布广泛，几乎遍布全国。以黑河一腾冲一线为界，此线东 南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部，自然灾害种类少，分布比拟 稀疏。我国

14、自然灾害频发，除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为 也会诱发或加重自然灾害。设计意图：图片最直观展示，训练学生图表分析能力。自然灾难对我国的影响，影 响人们的生活及社会稳定。活动三：自然灾害与人类行为反应指导：1.出示教材“活动园”的案例，引导学生思考自己怎么看待乱砍滥伐引 发自然灾害这一问题的。2.分组讨论人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自 然灾害？教师总结：森林植被遭人类破坏、水资源受到污染、过度施肥导致土壤沙化导致旱 灾；过度采伐森林、破坏植被、填减湖泊、侵占河道导致洪涝灾害；乱砍滥伐、不 合理开挖、弃土弃渣采石容易导致泥石流滑坡等。我们应该学会尊重自然、保护自 然，不

15、能凌驾于自然之上。设计意图：通过分析自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来的严重后 果，以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响，从而引导学生树立环保意识，防 范自然灾害的发生。活动四：课堂的小实验反应指导：1.教师播放视频，请同学们回答在“草地”和“黄土地”上浇同样多的 水，流出的水的颜色有什么差异？为什么会有这样的差异？ 2.引导学生思考如果人 们大规模开垦草地，会对当地生态环境造成什么样的影响？教师总结：我国自然灾害频发，是遭受自然灾害最严重的国家之一，除自然因素外。 人类不合理的行为也会诱发自然灾害，自然灾害不仅仅会造成资源破坏、直接经济 损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚

16、至可能会影响社会的稳定和可持续发 展。我们要树立保护自然的意识，减少人为因素导致的自然灾害的发生。设计意图：了解人为因素导致的自然灾害还给自然造成极大的破坏，树立保护地球 的责任，突破教材重点。课堂小结：地球是我们赖以生存的家园，地球为人类生活提供所需的空间、环境和 资源等，人类不能为了一己私欲而肆意破坏大自然，凌驾于自然之上，如果我们对 自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。我们应尊重自然、顺应自然、保护自然 和大自然和谐相处，这样才能减轻自然灾害对人类的伤害，保护大自然就是保护人 类自身。板书设计：应对自然灾害我国主要的自然灾害及其危害自然灾害人类不合理的行为会诱发或加剧自然灾害应对自然灾

17、害第二课时 六、教学目标4 .认识自然灾害的影响，引导学生树立防灾避险的意识。5 . 了解自然灾害发生的特点，掌握自救自护的知识与能力。6 .通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。七、教学重点及难点7 .学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。8 .认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心。八、教学用具多媒体设备、等九、相关资源图片资源、场景照片等十、教学过程活动一：防灾避险自救知识知多少反应指导：1.课堂导入：课件出示图片，请同学们判断以下的做法是否正确，理由 是什么。2.引导学生自主阅读教材“活动园”的要求，动手画一画校园逃生线路图, 并在组内提供。3.引导同学们

18、学习气象灾害预警信号，分组讨论自己在生活中还接 触过哪些监测、预警系统。教师总结：具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发 生，减轻其带来的损失。设计意图：通过互动检验学生已有的防灾避险的经验，小组讨论可以让学生主动关 注到预警信号的存在，并能激发好奇心让他们去学习预警信号。活动二：科学防护保家园反应指导：1.教师简单介绍“风云四号”、防洪堤坝及其科学作用。2.小组内分 享课前的各种抗灾技术。3. 了解中华人民共和国防洪法。教师总结：避险意识越强，防灾知识掌握越多，自救护能力越强。科技创新、法律 保障、综合治理，筑起一道道生命平安防线。保护生命平安，我们在不断努力。设计意

19、图：让学生明确我们的国家为抗击灾害所做出的努力和贡献，也激发学生去 敢于去探索。活动三：致敬新时代最可爱的人反应指导：1.课件出示抗灾中的感人画面，引导学生关注到在抗洪抗震抗灾的现场, 人民解放军和武警官兵们的奉献牺牲精神。2.请同学们谈一谈在重大自然灾害发生 后，媒体报道中的哪些画面给自己留下深刻印象。教师总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。 正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。设计意图：通过一系列具体的材料，帮助学生感知精神的力量。活动四：故事提供会反应指导：1.请同学们提供自己所了解的在救灾中可歌可泣的故事。2.分组讨论 在身边有没有类似于教材“活动园”事例的志愿者；引导学生思考什么是不屈不挠、 团结互助的抗灾精神。教师总结：不屈不挠、团结互助的抗灾精神实质上就是中国民族精神，它能凝聚中 国力量。无论是在过去，在现在，还是在未来，都是支撑着我们民族的坚强脊梁。 设计意图：从故事中感受中华民族的伟大精神树立民族自豪感和热爱祖国、战胜困 难的情感。课堂小结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。 正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。中华民族是最团 结、最勇敢、最坚韧的民族，让我们拥有战胜一切困难的决心。板书设计：应对自然灾害防灾避险的意识科学防护保家园中华民族的抗灾精神