浅读《义务教育语文课程标准（2022年版）》体会.docx

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1、浅读义务教育语文课程标准（2022年版）体会2022年4月，对我们影响最大的除了复杂多变的疫情，应该就 是教育部继双减政策后,发布的义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）。今年秋季，这部课程标准将正式实施。初读课程标准，立刻 感受到新修订的义务教育课程紧跟时代，以习近平新时代中国特色社 会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有 理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培 养目标。边读课标，我们还边听了专家的讲座，几位专家对课标 的育人导向、课程目标、课程内容结构、学业质量标准，特别是学习 任务群等做了详细的分析解读。通过专家的分析解读，我对新课程改

2、 革有了更深刻的理解与体会。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、 略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主 选择阅读材料。”之前就有专家一直在强调“语文是一切学科的基础， 而阅读又是语文的基础”。“2022版课标”相较于“2011版课标”创 新地指出教材编写要以马克思主义为指导，且要系统规整和整体安排, 教材选文要表达正确的政治导向和价值取向，要把整本书阅读作为教 材的重要有机组成局部。由此可见，新改版的新课程标准特别地重视 整本书阅读，这也跟平时晁校长对我们学生阅读提出的要求是一致的。 新

3、课标为我们今后的教学指明了方向。随着“双减”政策的落地，学生在校学习时间明显增多，作为小 学语文教师，我们更要积极营造书香气氛，引导孩子们多读书、好读 书、读好书、读整本的书。为了提高学生阅读效果，平时阅读教学中， 我们还要指导学生阅读方法，“要重视朗读和默读，让学生逐步学会 精读、略读和浏览。”教学中我们不管是全班共读一本书，还是创意、 特色阅读记录，我都要能根据学生不同特点，不同层次引导学生爱上 读书。本学期我们班除了快乐读书吧推荐的神笔马良七色花一 起长大的玩具愿望的实现，我们还在公众号小小朗读者栏目持续 阅读了名人故事，3月份全班共读了雷锋日记雷锋的故事， 并进行了读书交流。4月份读了昆虫记，又利用这几天的的网课 让学生制作了昆虫记创意读书记录单。本周末我们还要在班里进 行读书交流活动。当然读书的形式还有很多，我们的的目的就是培养学生广泛的阅 读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，希望能经过小学六年的阅读积累， 让学生养成良好的读书习惯，并为学生终身学习奠定坚实的基础。总而言之，通过本次读课标，我深深地体会到，新课程已不 仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫 的字眼牢牢联系在一起，作为一名小学语文教师，在新的课程指引下, 我将继续学习，领悟其精神，和学生共同成长。