2021八年级上册语文教学计划.docx
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1、2021八年级上册语文教学计划2021八年级上册语文教学安排 2021八年级上册语文教学安排 时间的脚步没有停留,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的阅历;安排将来是为了更好地工作。现将本学期担当八年级(2)班、(6)班的语文课教学工作安排总结如下: 一、教材教本分析 人教版义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目
2、标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经验;我的母亲是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明白读书对人生的意义;列夫、托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;我的童年向我们展示作者童年生活的艰辛,对童年往事的回顾、对母亲的思念。“综合性学习、写作、记叙的线索。在阅读和写作时,我们要会用一些线索,归纳为:人,事,物,时,空,情。其次单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言
3、美丽,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作、借物抒情”综合性学习”寻找春天的踪迹,也是一个特别诗化,具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思索。“写作、合理支配说明的依次。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣,发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高人。此外,写作、记叙中的描写和抒情。综合性学习也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元,每单
4、元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点: 1、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。2、提倡探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深邃费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明白,此外,“写作、学写书信。网络信息时代的高速发展也代替不了书信表达情感的方式,
5、要求学生驾驭书信基本格式,合理表达情感。视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯,培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、班级学生现状分析 259班是一个活泼的班级,经过近两年的教学,对班上每位学生的学习状况了解很透彻,其中像许馨元,黄巧,龙李平,刘锋奇等同学,学习刻苦,自觉性高,但班中也有一些“思想的工作者”还有几个是“老师的头痛药”、“学校的绞绞者”或是思想不正或是成果“突出”,所以教学工作难度增大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相
6、识水平都提出了更高的要求,这对于259班的学生来讲上课难,听课难,学习难上难,针对这些状况,我作为语文老师,要找到教学的突破口,调动学生的学习主动性。260班学生状况略微强些,或许是班主任效应,语文成果整体强于259班。因此,教学也相对轻松点。三、教学目的 初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写实力,并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化,培育学生的创建力,
7、培育爱美的情趣,发展健康的特性,养成良好的意志品行。四、教学要求 1、在语言文字训练过程中,学生受到酷爱祖国、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦,懂得华蜜生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语音识字、学习一般话。3、学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写。4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面
8、表达中运用。留意语言的积累,养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特殊是文言文)。6、在老师的指导下,能初步把握课文内容。默读有肯定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感爱好的问题和别人探讨。7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。8、仔细倾听别人说话,了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培育学生的口语交际实力。激励学生自由自在地进行沟通,在曰常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。9、留心四
9、周事物,初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能在视察的基础上写出比较详细的内容。激励学生写想象中的事物,激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。五、教学重点、难点 精读课文是教材的主体,是全书的重点。1、要突出重点项目的训练。2、要接着重视词、句、段的训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、要充分发挥学生的主动性和主动性。5、积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。六、教学措施 为了提高学生的素养,提高教学质量,将在教学中采纳以下
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- 2021 年级 上册 语文 教学计划
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