《大学计算机基础》课程思政教学案例.docx

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1、大学计算机基础课程思政教学案例一、课程建设内容大学计算机基础课程，属于公共基础课程，主要培养和提高各专业学生的信 息技术素养和计算机应用能力。开课对象是所有大一新生，他们求知欲很强，但是缺 乏一定的学习主动性。二、课程建设思路在此门课程中融入思政元素，突出基础课程教学的育人导向，使隐性课程上出“思 政味”。为了提高课堂教学质量和育人效果，发挥潮呈本身的特色，将社会责任、人文精神、 社会主义核心价值观内容融入到教学中，注意“入深入细、落小落全、做好做实”， 注重课堂形式的多样性和话语传播的有效性，引发学生的知识共鸣。思政元素与此门课 程的融合，不是每一节课、等-个章节、每一个教学单元飕融合，而是

2、在视角转换时有机结 合。这样不仅不会偏离课程既定的教学目标，反而在强化学生思想政治教育的基础上， 进一步提升学生对知识重难点的理解和应用能力。三、课程建设具体措施1、新课导入典型案例教学设计：信息平安防护技能人人会，网络平安意识人人有O学院信息科学与工 程学院学科工学课程名称大学计算 机基础（一）教学目标课程教学目 标掌握常用平安软件工具的安装和使用方法，能够进行操作系统补丁安 装、平安扫描及防火墙配置等平安操作。思政育人目 标注意网络平安，提升防护意识，保护个人信息和国家机密。让学生了解国家网络平安相关政策法规，具备信息平安基本意识， 明白使用网络应当遵守法律、尊重社会公德，不得造谣传谣，知

3、道 非法制造、传播、使用计算机病毒是犯罪行为，不得危害国家平安、社会 稳定和民族团结等。知道保护网络平安的常见措施，并提高防范意 识。（.二）教学内容教学重点和 难点O桃询定义、特征、彳翻酷径、防治措施杀翻怫跳使用思政育人教 学重点理解信息技术和遵守法律道德规范的联系。（二）教学方法问题探究、小组合作、任务驱动、讲解演练。（四）教学准备1、引入局部：习近平总书记讲话以及故事资料。2、计算机病毒局部：几个影响重大的计算机病毒资料、试用版杀毒软件。3、教学演示文稿课件、学生活动表单、相关教学资料。（五）教学过程故事引入，引起学生兴趣。欣赏经典故事：特洛伊木马与特洛伊木马战争。设计意图既让学生了解了

4、古代经典故事，又反思到今天的计算机病毒、木马。它们 对平安性影响是一致的。思政育人问 题引入时事引入，增强学生的主人翁意识。习近平总书记曾强调过：“没有网络平安就没有国家平安，没有信息 化就没有现代化。”当下，我国信息平安形势并不乐观。据一组来自 国家互联网应急中心的数据显示，有L5万个境外IP控制了我国350 万台主机，其中美国就控制了 254万个。设计意图新时代的大学生，加强个人信息平安的意识和防护基本技能。2、新课讲解(1)什么是计算机网络病毒？该病毒特点？计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或 者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或程 序代码。简

5、言之，即人为编写的程序。寄生性、潜伏性、传染性、爆发性、攻击性、破坏性等特点。(2)计算机病毒的传播途径和被病毒感染后的病症？途径：网络和U盘学生描述，印象深刻。病症：平时运行正常的计算机突然经常性无缘无故地死机；运行速度 明显变慢；系统文件的时间、日期、大小发生变化；磁盘空间迅速减 少；上网的计算机发生不能控制的自动操作现象；屏幕上出现一些异 常的文字或图片；计算机不识别磁盘设备；操作系统无法正常启动； 局部文档丧失或被破坏；网络瘫痪。(3)如何防治或减少病毒的影响？思政育人的 技术要求掌握技术，得心应手。密码学技术、访问控制、身份认证、平安审计、平安监控、平安漏洞 检测、网络监听等。思政育

6、人问 题的强调做好个人防范，增强自我防范意识，安装、使用保护软件，设置密吗做好备 份工作等。3、边讲边练思政育人相 关习题网络空前开展对我们的生活产生了积极影响，但是使用网络必须遵守 一定的规范和网络道德。以下行为符合大学生行为规范的()。A在网络上，言论是自由的，所以你想说什么都可以B未征得同意私自使用他人资源C沉湎于虚拟的网络交往及网络游戏D参加反盗版公益活动设计意图迅速巩固知识。4、实践、技术实践请针对学生电脑Virtual Box虚拟化软件中的Windows7操作系统，使用 360平安卫士、360杀毒等平安软件工具，进行系统重要补丁安装全盘病毒、 木马扫描，并启用操作系统自带的防火墙工

7、具。要求撰写实验报告， 附上每步操作过程截图。思政育人实 践积极讨论，开阔思路。谈谈对“文明上网、平安上网”的看法。设计意图平安防护，学以致用。激发学生保卫祖国平安的主人翁意识。5、课堂小结请同学归纳本课的有关知识学习、实践操作心得、感受感想。6、随堂演讲学生相互讨论，并进行简短演讲，我们该如何维护信息平安，保护我 们共同的网络家园。（六）教学效果评价教师坚持教书又育人，学生正确做事又做人。在教授学生掌握信息平安基本技能的过程中，揭示网络平安背后的国家政策法规， 积极引导学生文明上网、平安上网，掌握信息平安防护的技术技能。四、教学效果本次课程中引入思政元素，不仅不会偏离课程既定的教学目标，反而在 强化学生思想政治教育的基础上，进一步提升学生对知识重难点的理解和应 用能力。