“双减”政策背景下教师如何提高课堂教学质量.docx
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1、“双减”下如何提高数学课堂教学效率课堂教学质量是学校的“生命线”,是学生学业开展的 “主导线”,是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。而课堂教学方法的优劣直接影响了课堂教学质量与教 学活力以及减负的成功。时至今日,我们一直在探索中不断 前进,课堂教学提质增效、课堂教学法改革虽受多种因素影 响,但在出台“双减”政策的大背景下,学校、教师更应该 多关注如何在短短40分钟的课堂上,如何优化教学方法让 学生得到更好更全面的开展,下面我从两个方面谈谈自己平 时的做法。一、合理利用多媒体,提高课堂效率随着“班班通”“希沃白板”等多媒体走进学校的课堂, 很大程度上改善了数学认知环境,增强了学生对抽象事 物
2、与过程的理解与感受,从而将数学课堂教学引入一个全新 的境界。在数学教学中,培养学生的学习兴趣,是我们广大 数学教师必须十分重视的一个问题。“班班通”教学所表现 出来的新颖、生动、直观、有趣的知识形象,正好适应学生 的心理特点,对学生的吸引力极大,它能激发他们在学习中 的各种心理因素,引起他们的好奇与联想,产生浓厚的学习 兴趣及强烈的求知欲望,此时假设能结合学生实际,结合教学 内容,在文字呈现教学内容的同时,利用Flash设计多媒体 课件,配以不断变化的图、文、声、像,学生的学习状态很 快就会由被动变为主动,从而提高课堂效率。对于抽象的概 念、基本性质表达过程等,静态挂图无法反映动态的过程, 板
3、书作图那么内容多、无法重放。借助多媒体技术将静止的插 图制成三维动态图像,加入视频插转,增加动画特效和课件 的交互,将引起的变化等以活动的画面演示出来,图文并茂, 声像结合,使学生的空间概念得以建立,知识的关联性得以 深刻理解,使教学难点易化。如:学图形的旋转时,就 可利用课件演示图形的旋转过程,从线段的旋转到图形的旋 转,由浅入深,学生在课件的引导下,通过动手操作,明白 了旋转的三要素,并通过课件的演示探究出画旋转后的图形 的基本方法,突出了重点,突破了难点。当然“班班通”教 学设备也存在的缺乏,教师应根据教学需要合理选择合适的 媒体,充分发挥“班班通”优势,让多媒体与其它常规媒体 有机配合
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