班主任线上教学班级管理案例.docx

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1、班主任线上教学班级管理案例一支粉笔，书写着学海的浩大；一尺讲台，勾画出真理 的模样。当老师拿不到粉笔，当讲台只能遥望，老师依旧在 付出，让爱不被隔离。季节更替，时序变迁。一路走来不变的是我对孩子们的 爱和坚决地把他们以优异的成果送入更高学府的初心。2022 春节，一场突如其来的疫情，给我和我的孩子们留下了终身 难忘的回忆。近半年来的“小别离”中，我们用声音在云端 传递温度，相互陪伴成长。一、新型冠状病毒无情，大爱助“我”成长（一）望而生畏，因爱而强疫情的突如其来，“停课不停学”的号召随之而来，年 已半百的我，看着眼花缭乱的各种软件，真有点望而生畏， 但为响应我国号召，做好网络教学，我开启了自己

2、的“网络 教研”之路。一想到孩子们那求知的眼神和家长着急的期盼, 我便觉得自己布满了力气。我准时与学校的人人通管理员沟 通，从课前导学、课堂作业、习惯养成、活动参与到线上直 播，为了进一步娴熟运用训练云等网络平台，我把自己的全 部精力都用在了业务力量持续提升上，常常三更半夜还捧着 电脑、手机摸索争论。网课解答之初，我为听到同学的声音而窃喜，熟识的声 音那样亲切，慢慢地，我想要的更多，我想要观察他们上课 的状态，观察宝们回答下列问题的样子，共享我用完各种渠道精 选的各种习题。所以不停地解锁各种“新技能”，让我从 “网络小白”成长为娴熟操作网课的“网红”。（二）自我规划因爱成长随着居家时间的一再延

3、长，孩子、家长甚至是老师都面 临了前所未有的挑战。特殊时期，让我对孩子们、甚至是家 长们，有了特殊的陪伴。电脑、手机成了我生活的主旋律。1 .如何在家自我规划针对现在线上学习许多同学不自觉、不自主的问题，我 开头潜心思索。我始终给孩子们传递着这样一个信念：疫情 期间居家的时间看似无聊，其实大有可为。平常总是告知珍 宝们寒暑假“弯道超车”，虽然这个“弯道”有点长，但正 是考验孩子们的时候。同学们也纷纷乐观参与争论，献计献 策。有的为自己把脉，有的做自己的监督人，还有同学通过 做反思、定方案，纷纷决心把疫情期间的每一分每一秒都抓 在手中，争做自律学习带头人。2 .树立整体意识我们班级是一个有爱的集

4、体。开学之初，家长们便快速 团结在一起，称我为孩子们的“白妈妈”，这个集体的“当 家人”。让我特别欣慰的是在疫情期间家长们更是凝聚在一 起，大家各司其职。崭新的一天总是从体温上报开头，在孩 子和家长的共同协作下，我班总是能领先完成学校的体温上 报。七点二特别，是我班专属的晨读时间，孩子们分别在组 内完成英语或语文的晨读与背诵。在完成晨读任务后，孩子 们开头采用人人通平台学习，我那么负责监督与抽查，时刻关 注每一个孩子的学习状态和作业完成状况，觉察问题，准时 与孩子和家长沟通。让这个大家庭里的每一个人共同成长。3 .“中等生”也需要凝视的目光网课上，我细心设计的情境深深地吸引着同学们，他们 专心

5、发言，热闹争论，课堂上常常高潮迭起，我和同学们一 齐享受学习，一齐体验欢乐。但我觉察有些同学却很宁静, 保持缄默。我试图透过提问来调动这些孩子的乐观性，他们 倒也仔细回答，但还是不主动。两个月过去了，这一局部同 学依旧悄悄无闻。网课不仅要考虑需要共性“加餐”的优等 生，更要专心去琢磨这些“隐身者”。于是我常常私信孩子 们，找准孩子需求，加以指导。所以现在网上解答的进度比 较之前快多了。我把目光投向每一个同学，尽力给每一个同 学应有的关怀。我需要给大家的是公平的机会，他们的热忱 就能够更充分地燃烧。（三）做好家长，因爱行动世界上没有不爱自己孩子的父母，但却不是每个父母都 懂得如何爱自己的孩子。有

6、些家长过于溺爱，有些家长那么过 于严峻，疫情的消失，让劳碌的家长们第一次有机会这么长 时间的与已经慢慢长大的孩子朝夕相处，随着不和谐的音符 也慢慢冒了出来，争吵、冷战让家长们陷入了深深的困惑, 家长们不明白为什么一个个视我的话如圣旨的孩子，怎么在 自己面前却变了样。每每接到家长的求助，无论多晚，我从 没有不耐过，我总是急躁的倾听并给出合理的建议，关心家 长真正的了解自己的孩子，懂得孩子内心的需求。一家又一 家亲子关系的改善，无形中拉近了我和家长之间的距离。不 知不觉中，我成了家长们无话不谈的知心伴侣，家长们戏称, 这场疫情让孩子们有了个白妈妈，让她们有了个好姐姐。二、擅长表扬，巧于批判（一）与

7、科任老师一起携爱同行网课之初，孩子们不适应，常常为了各科作业打卡上传 而手忙脚乱，我快速组织同学和家长建起了各科学习群。在 同学眼里，班主任才是“亲爹妈”，其他科任老师即使掏心 掏肺，他们也不太往心里去。作为“亲妈”，我时刻关注每 一个科任群，准时与科任老师沟通孩子们的学习近况，确保 每一个孩子、每一科都不会因疫情而落伍。这样气氛下，孩 子们努力，各科任老师也有干劲。有时科任老师不经意的表 扬某一名同学，我会燃起“亲妈”的骄傲；有时科任老师采 用休息日给我班同学测试，我会立即送上感谢的话语；有时 科任老师和我一起等待晚交的作业，我在心里莫名的感动。 在这个特殊的日子里，我们一起携爱同行。（二）

8、做孩子们的“知心姐姐”现阶段的中同学在家庭中被过度娇惯，普遍心理承受力 量比拟脆弱。特殊是疫情期间，孩子们长期居家，心情不 免烦躁。因此擅长表扬，奇妙批判是我的惯用德育技能，而且 我会在不同状况下奇妙发挥二者的特点。常常还有意想不到 的惊喜，我在讲英语课文时，鼓舞家长们可以陪着孩一边用 英语复述课文，一边完成了面条、麻婆豆腐等美食的制作, 并用英语作文或日记的方式纪录下来发给我，这样既让孩子 们做到了学以致用，又增进了亲子之间的感情。每每有这样 的惊喜发生，我都会毫不吝啬的鼓舞孩子和家长并嘉奖给孩 子爱的红包。在这段特殊的陪伴中，不知从什么时候起，孩 子们开头称呼我为白妈妈。白妈妈，一个让我感

9、动不已的称 呼，很幸运，我爱他们的同时，他们也爱着我。孩子们在我 的关爱下，更加努力，并且更爱与白妈妈“谈心” 了，我为 知道了宝们的“小隐秘”而窃喜，宝们因我的引导而开启幻 想的大门。（三）与家长们固定“约会”每周末是我和孩子、家长们的固定“约会”时间，家长 们汇报孩子居家一周的学习表现，孩子们畅所欲言倾诉自己 的收获与苦恼，我那么采用这个时间向孩子和家长宣扬疫情防 控学问、对孩子进行习惯养成训练、总结表彰这周表现优秀 的孩子，激发孩子们的学习爱好，努力营造良好的学习气氛。 一段布满鼓舞的留言、一个满是爱意的微信红包、一次“面 对面”的视频谈天、一通布满叮嘱与叮嘱的 ，这样许多 的小确幸，让

10、我和孩子们在疫情面前共同成长。三、青春战役，保持心理健康有人说过，爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子那么是 “神”。我从不认为自己是神，但是我爱我的孩子们。由于 我始终坚信亲其师而信其道。虽然只与孩子们接触了一个学 期，可我早已将他们的家庭状况以及自身特点，深深印在了 脑海里。所以，我很快制定出了适合我班孩子的学习、运动、 居家实践方案。在确保成果的同时，我更注意孩子们的健康 和养成训练。我最欢乐的事情就是观赏家长们共享给我的孩 子们居家运动的打卡视频和照片。“艺”起防控爱在行动面对延期开学，怎样让同学“宅”而不“荒”，让家长 “宅”而不“慌”，我充分采用网络，小打卡等形式调动同 学的乐观性，

11、鼓舞孩子们乐观参与学校开展的全部活动，丰 富他们的居家学习生活。因此，在学校人人通平台开展的 “强身健体共同抗疫”、“保护视力眼操做起来”、“疫 日深思”征文活动、“抗疫对联征集大赛”等活动中，我班 均是全员参与，更是包揽了学校的“优秀班级”等多项奖项。 乐观参与活动不仅丰富了孩子们的学习生活，更让孩子们在 逆境中成长。一张张证书、一封封喜报见证了孩子们的蜕变 以网相连，专心沟通，你在屏幕的那头，我在屏幕的这头，虽隔屏相望，但爱只增不减。我愿带着孩子们把疫情、 把灾难当成教材真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面 前，让灾难见证我们坚决成长的脚印，让不幸成为通向幸福的桥梁！洒出早上第一抹朝霞，弹落晚上最终一朵灯花，把奉献 站成誓言，把师爱讲成童话，我愿连续凭借自己不服输的干 劲和喜爱训练的情怀，乐观转变着每一个孩子、家庭，将责 任训练进行。桃李满天，爱意万千；岁月不止，奉献不息。没有一个春天不会到来，没有一个冬天不会过去。疫情 总会散去，那时，我会在开满鲜花的光明的教室里，等待我 的孩子们归来！