甘肃省肃南县一中高三第三次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、以下对联中，适合悬挂在李白纪念馆的一组是秋天一鹄先生骨半亭清风山与水盛唐诗酒无双士留得正气冲霄汉A.B.C.D.春水群鸥野老心 一船明月酒和诗 青莲文苑第一家 著成信史照尘寰2、阅读下面的文字，完成下面小题。老子不是美学家，老子中也很少谈文学艺术，但

2、其中某些用语如“妙” “朴” “虚实” “有无”，某些命题如 “大音希声” “大巧假设拙” “知白守黑”等，却对后来的中国古典美学和艺术理论产生了极为深远的影响，成为中国 美学的重要范畴和艺术创作的基本法那么。而其中最具根本性、最广为人知的，那么非“道法自然”莫属。.“道法自然”语出老子第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”意思是人取法于地，地取法 于天，天取法于道，而道那么取法于自然。对老子所说的“自然”，今人容易产生两个误解：一是将“自然”理解为一 个比道更高、更抽象的存在物，二是将“自然”等同于与人类社会相对应的自然界。但事实上，老子所说的“自然” 并不是一个居于道之上的抽象

3、存在，也不是那个外在于人类自身的客观之物，而是本然，是自然而然。因此，“道法 自然”的意思其实就是遵循事物自身开展的规律，它的另一种表述是“道常无为而无不为“。无为者，顺其自然也， 因其本然也。唯其如此，道才能在事物的开展变化中自然成就一切。老子所说“自然”非客观之物，但“道法自然”并不反对以自然造化为师。既然“人法地，地法天，天法道，道 法自然“，那么天地万物无疑是人取法的对象。问题的关键在于，所法者并非物之表象，并非天地、自然万物的客观 形态，而是显现于其中的某种意蕴。老子有关道的认识，得自他对自然万物的观察和思考。万物各有其道，有其自身 发生、开展和变化的规律，人道、地道、天道莫不如是，

4、而皆以自然为依归。庄子进一步开展了老子的哲学思想，同时也把隐含在老子哲学中的潜在美学思想充分地展开了。在庄子一书 中，“道法自然”的思想以寓言的形式得到了具体生动的阐述，如通过“东施效颦” “混沌开窍”等故事说明自然为 存在的缺乏。D.综合前三那么材料可知，中国不断前进的进程，也是扫除文盲不断推进的过程，这也从一个侧面反映了我国综合国 力的提升。3.结合材料内容，简要概括开展教育对于中国崛起和未来开展的意义。10、阅读下面的文字，完成下面小题。华佗字元化，沛国谯人也。游学徐士，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。又精方药，其疗疾， 合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度

5、，舍去辄愈。假设当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病 亦应除。假设当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，假设至，语人”。病者言“已到“，应便拔针，病亦行差。假设病 结积在内，针药所不能及，当须刽割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死无所知，因破取。府吏免寻、李延共止，俱头 痛身热，所苦正同。傀县灵堂禽反罪迂嵬鹿甚聂用巳财送皴蟋熬迨之争建即各与药，明旦并起，佗行道，见 一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。佗闻其呻吟,驻车往视，语之曰：“向来道边有卖饼家，蒜奇大酢, 从取三升饮之，病自当去。”即如佗言，立吐蛇一枚，县车边，欲造佗。佗尚未还，小儿戏门前，逆见，自相谓曰：“似 逢我公，车边病是也。“

6、疾者前入坐，见佗北壁县此蛇辈约以十数。佗之绝技，凡此类也。然本作士人，以医见业， 意常自悔，后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。“佗久远家思归,因日：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕郡县发遣。佗恃能厌食事，犹不上道。 太祖大怒，使人往检，假设妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；假设其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀或 请目：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。太祖日：“不忧，天下当无此鼠辈邪”遂考竟佗。（节选自三国志-魏书华佗传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.佗曰/寻当下之延/当发汗或难/其

7、异/佗曰/寻外实延/内实/故治之宜殊/B.佗曰/寻当下之/延当发汗/或难其异/佗曰/寻外实/延内实/故治之宜殊/C.佗曰/寻当下之/延当发汗或难/其异/佗曰/寻外实/延内实故/治之宜殊/D.佗曰/寻当下之延/当发汗/或难其异/佗曰/寻外实延/内实故/治之宜殊/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.游学，指离家到远处求学。游学精神可湖源于春秋战国时期，道家追求的逍遥游是现代游学的始源。B.孝廉，汉代选举官员的科目。汉代推举孝悌、清廉之士的察举制与征辟相反，自下而上选拔官员。C. 士人，文中指读书人。在崇儒社会，读书人普遍把礼记大学中提出的“修齐治平”作为理想。D.郡

8、县，行政区划名。郡县制是古代中国在中央集权体制下，实行郡、县两级管理的地方行政制度。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.华佗精通方药，谙熟于心。他治疗疾病，所配药汤剂并不多；且对所用药物，心中能估算出分量，不用再称量。B.华佗医术高明，精于辨证。给病症相同的兄寻、李延治病时，他能准确区分病因的不同，采取不同的治疗方法。C.华佗医者仁心，主动救治。在路上偶然遇到患者，他主动前去救治，让患者饮用三升蒜泥和酸醋，治好患者。D.华佗不畏强权，身死狱中。他为太祖治病，回家却延期不返，在郡县屡次写信召而无果后，惹怒太祖，被拷问致 死。4 .把文中画横级的句子翻译成现代汉语。(

9、1)佗行道，见一人病咽塞，嗜食而不得下，家人车载欲往就医。(2)佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”11、阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人 或谗之，陈平亡去。初，项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。汉王还定三秦而东，殷王反楚。项羽 乃以平为信武君，击降殷王而还。项王使项悍拜平为都尉。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平惧 诛，平身间行杖剑亡。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入，与语而说之，乃拜平为都尉。遂与东伐项王。 至彭城，为楚所败。引而还，收散兵至荥阳，以平

10、为亚将，军广武。绛侯、灌婴等咸谗陈平。汉王召让平日：“先生 事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰:“项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有 奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之; 使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。其后, 楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平日：“天下纷纷，何时定乎？” 陈平日：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。今大王慢而少礼， 士廉节者不

11、来；然太mJ谖必邀大王诚能出 捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以 为然，乃出黄金四万斤与陈平。陈平既多以金反间于楚军。其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使便言之汉王。汉王 大怒而骂，陈平蹑汉王。汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。用其奇计策，卒灭楚。(节选自史记陈丞相世家)1.以下将文中波浪线句子断句正确的选项是A.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者/亦多归汉/诚各去其两短/袭其两长/天下指麾那么定矣/B.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利/无耻者亦多归/汉诚各去其两短/袭其两长/天下指麾那么定矣/C.然大王能饶人以爵

12、邑/士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚各/丢其两短/袭其两长/天下指麾那么定矣/D.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚/各去其两短/袭其两长/天下指麾那么定矣/2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.三秦，指当时秦关中地，因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名。B.亚将，亚于大将，指副将欢将，古代常在大将后设亚将做副手。C.昆弟，兄弟，同昆仲，长白昆，次日仲，也常用来比喻亲密友好。D.爵邑，指爵位和封邑。古代君王常赐有功之臣爵位和领地以示奖赏。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.陈平为士坎坷，事奉两主均不顺利。为魏王献计不被采纳，又

13、受别人谗言诋毁；为项羽击降殷王，却又因殷地失 守而得罪项王，终弃项羽而去。B.陈平智慧过人，深得刘邦赏识重用。在与刘邦交流后即被封为都尉；面对谗言和刘邦责备，陈平真诚表白，尽管 刘邦极力袒护诸将，仍对陈平表示信任。C.陈平善用计谋，帮助刘邦打败项羽。刘邦在荥阳被围的生死关头，陈平用反间计，成功离间了项羽君臣的关系， 并用奇计妙策帮助刘邦消灭了项羽。D.陈平审时度势，及时规劝刘邦言行。曾直言劝谏刘邦应借鉴项羽为人的得失，在刘邦因韩信自立为齐王而恼怒时 及时提醒刘邦冷静处理。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？(2)使无可用者，金具在，

14、请封输官，得请骸骨。12、按要求填空。(1)位卑那么足羞，o (韩愈师说)(2) ,杜鹃声里斜阳暮。(秦观郴州旅舍)(3)姜夔的扬州慢中化用了 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的句子是“, 。”参考答案1、C【解析】此题考查给指定人物匹配对联的能力。解答此类题目，首先要了解、识记指定人物的特点；然后理解对联的内容，找 好切入点，与题干人物进行比对；最后选出答案。此题题干要求选出“以下对联中，适合悬挂在李白纪念馆的一组”。 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜交友。抓住句中的“酒和诗”，句中的“盛唐诗酒”“青莲文苑

15、”，即可确定答案。应选Co2、1. D2. DC【解析】.此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所 问” “内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当” “偷换概念”“曲解文意”；推理注 意“强加因果” “强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找差异。D项，“道法自然观念孕育出了古代中国独特的美学系统”错误，原文为“在道法自然等观念的影响下，古 代中国孕育出了独特的美学系统”，而非直接“孕育”。应选D。1 .此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐

16、句比拟。依据文 意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、 中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。D项，而，与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加具体生动”错误，因果关系不成立，根据原文，庄子只 是将“道法自然”的思想阐述得具体生动。应选D。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“他的自然与人为并重的思想”错误，根据原文“但如果是在顺应自然规律的前提下从事

17、人的创造，庄 子上述见解对中国美学的影响更为直接”可知，顺应自然规律是前提。应选Co【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法

18、错误、结构 分析错误等。3、例文：人与人之间要多一分理解第69届戛纳电影节，首映后得到好评的德国喜剧电影托尼埃德曼没有摘得任何奖项，尤其片中法国女演员 于佩尔发挥出色，也没有获得任何奖项。这样的结果，让评论界、评审团和得奖者之间产生了一种对立的情绪。对此, 大会主席米勒解释说：别用好莱坞眼光看戛纳。这就是说对事情的评判标准不同时，人们要给予更多的相互理解，才 能接受现实生活中的种种事情。彼此理解，理解评价标准不同，可以在人与人之间架起一座心灵的桥梁。如果评论界、评审团和得奖者都能用理 解的眼光看待回家一事，那么他们之间就不会产生对立的情绪。所以，人们在生活中遇上矛盾和误解的时候，多一份 宽容互

19、让，多一点互相理解是多么重要。从小处说，人与人之间的互相理解能化解邻里矛盾。明朝时，在京城做官的董笃行接到家信，得知家里盖房为地 基而与邻居争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行马上修书回复：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你 仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后主动在建房时让出几尺。邻居效法董家，结果两家共让出八尺宽的地方。 这就是著名的“仁义胡同”的故事。正因为董笃行及家人主动让利才打动邻居，互相理解化解了矛盾，才成就一段佳 话。往大处讲，理解能在国家政治生活中起到化干戈为玉帛，安邦定国的重要作用。战国时，蔺相如因为“完璧归赵” 有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言

20、要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，没有争一时之气，而是 从国家大局出发，给予老将军廉颇以理解，尽量回避、容让，最终打动廉颇，有了 “负荆请罪”的著名典故。当然，互相理解说来容易，做起来难。人与人要做到互相理解，首先得学会从别人的立场去思考问题和看待利弊。 如果我们要眼光长远一点，视野开阔一点，人与人之间的互相理解就多一点。人和人之间因互相理解而芳香四溢；因谦让宽容而风和日暄。学会宽容，互相理解，为别人敞开自己的心门，我 们会得到一个天高地阔的世界。【解析】命题方式：任务驱动型作文审题要点：任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是 审题

21、，即审读题干要求和审读材料内容。题干要求考生对材料所给的事件，写出自己的认识。这就要求考生要把握材 料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。本次作文的写作任务是，要求考生对材料中的 事件写出自己的认识。审题过程：这是一那么以现实事件为材料的任务驱动型作文。材料以戛纳电影节为背景，反映出时代矛盾。“别用好莱坞眼光看戛 纳”一一大会主席米勒的解释，材料中的这句关键句让我们对标准有了更多的理解。时代表现出多元化特征，我们也 应该对不同的标准给予理解。从这一角度，运用思辨性分析，可树立“多元时代” “标准”“客观认识生活”等立意 方向。评选，是对艺术作品从不同角度的审视，表现出对

22、艺术创作的尊重。表现出色的伊莎贝尔于佩尔未能摘得最正确女主 角桂冠，引起公众嘘声。戛纳的标准不同于奥斯卡，这需要公众理解。从这一角度，可树立“艺术的价值”“理解”“角 度”等立意方向。参考立意：多元时代需要允许不同评价标准的存在；标准不是唯一的；人们要客观认识生活；艺术的价值不是靠简单的获奖衡量的；标准不同，需要群众多理解；价值评判的角度不唯一；不要用同样的标准看待不同的事情；行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和比照式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的 观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，文章首先由戛纳电影节上获得好评的德国喜剧电影托尼

23、埃德曼没有获得任何奖项引出中心论点“人与人之间要多一分理解，社会就多一分和谐”，然后围绕这一 中心论点，从小到家，大到国都需要彼此理解，接着分析论证理解的重要性，然后论证如何坐待相互理解。最后结合 现实，重申中心论点，总结全文。参考素材：理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，理解就是一杯醉茶，苦尽甘来总是甜。所以，敞开你的心扉，让自己去理解 别人，也让别人理解自己。互相理解，是冰天雪地中的一股暖流，能融化冰雪；互相理解是狂风暴雨里的一把雨伞，能遮风挡雨；互相理解，是 人心荒漠中的一抹绿茵，能点亮生命。1938年，司汤达的长篇小说巴马修道院写成了，他贫困寒伦，将这部书廉价卖出五年的版权。一天，巴尔

24、扎克 看到立宪报上刊登了巴马修道院中的一章，读到描写滑铁卢战役的章段，不禁为其精湛的描述拍案叫绝。他 写成了长篇论文司汤达研究，高度评价了杰作巴马修道院。巴尔扎克的这种做法，在文人相轻的社会里，人们 是难以理解的，受到了不少人的非议。批评家圣勃夫竟诬蔑说：“一定是受了司汤达的贿赂。”而巴尔扎克心中却坦 荡荡，对造谣中伤之语不屑一顾，他向世人宣告：“我写那篇谈论贝尔（即司汤达）的文章，是大公无私、诚心实意 的。”这是司汤达所未预料的，得到这位“最高的评断者”的推荐，真是喜出望外，他原来以为巴马修道院这部 小说起码要到四十年后才会为人们所理解。司汤达立即复信巴尔扎克，向他致以真诚的谢意，还求教了创

25、作上的问题。美国有位总统马辛利，因为一个用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。 他气鼓鼓的，但极力忍耐，没有发作。等对方骂完了，他才用温和的口吻道：“你现在怒气应该平和了吧，照理你是 没有权利这样责问我的，但现在我仍然愿详细解释给你听。”他的这种让人姿态，使那位议员羞红了脸，矛盾立即缓 和下来。试想，如果马辛利得理不让人，利用自己的职位和得理的优势，咄咄逼人进行还击的话，那对方是决不会服 气的。由此可见，当双方处于尖锐对抗状态时，得理者的忍让态度，有“釜底抽薪”之妙，能使对立情绪“降温”。 理解一切，就会原谅一切。（拉丁谚语）你所不理解的东西是你无法占有的。

26、（歌德）对于知识，我们应有怀疑的精神；对于朋友，那么将采取信任的态度。（刘墉）【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能表达时代价值 观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任 务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文, 首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所 谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相

27、关素材, 有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符 合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出 观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。八、句子默写4、1. B2. CC【解析】.此题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、 语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。前赴后继，形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前；层出不穷，

28、指接连不断地出现，没有穷尽。依据后文语境“上古时 期神春秋战国时三国时期这是古人。这是今人”可知，这里强调中国英雄代代频出，接连不断，应 选用“层出不穷”。矗立，直而高地立着，重点在直，侧重形象；屹立，像山峰一样高耸而稳固地立着，通常用来比喻坚定不可动摇。此 空与“中华民族”相搭配，应选用“屹立”。璀璨，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽，也用于人或事物；妖艳，指美丽而不庄重，也可以指美女。语段中“奇葩” 指中华文化，所以应选用“璀璨”。应选B。1 .此题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺

29、序和音韵和谐的角度选取答案。四个选项中的这均指代横线前的“寥寥数字，便道出万千情感”，依据承前原那么，排除B、D两项；而A项先说“中 华民族优秀文化”，后说“古代诗词魅力”，与横线前后的语序相反，排除A项。应选C。2 .此题是对文化常识的考查。应对此类为题，考生平时要多积累，积累时要先理解再识记，并且要及时梳理，使分散 的、凌乱的知识能形成一定的系统，显示出较为清晰的脉络。C项，“神农氏，一般指黄帝”错误，“神农氏”一般指炎帝，是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，而不是黄 帝。应选Co【点睛】此类试题将衔接、词语辨析、文化常识合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用词语

30、恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。5、1. A2.“兴尽方下山，何必待之子”，玩到兴尽就满意地下山去，何必非要和这位隐者相聚。暗用了著名的晋王子猷雪 夜访戴的故事。诗人采用这一典故，来自抒旷怀。访友而意不在友，在于满足自己的佳趣雅兴，淋漓尽致地抒发了 自己的幽情雅趣和旷达的胸怀。【解析】.此题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、 物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对文 本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项“，

31、立足考查“文本相关内容和 艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。此题中，A项，“作者由此抒发了自己的无限失望、惆怅之情”错，根据诗的最后四句“虽无宾主意，颇得清净理。兴尽方下 山，何必待之子”可知，诗人虽然还没有和主人交谈，却已经领悟到清净的道理。玩到兴尽就满意地下山去，何必非 要和这位隐者相聚。这首诗虽写“不遇”，却偏偏把隐者的生活和性格表现得历历在目；却又借题“不遇”，而淋漓 尽致地抒发了自己的幽情雅趣和旷达的胸怀，似乎比相遇了更有收获，更为心满意足。正是由于这一立意的新颖，而 使这首诗变得有很强的新鲜感。应选Ao.此题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几

32、方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最 能表达作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一一意境一一诗情”的思路去揣摩； 结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学 史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌 表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、 闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。此题题干直指尾联“兴尽方下山，何必待之子”的意思是：玩到兴尽就满意地下山去，何必非要和这位隐者相聚。暗 用

33、了著名的晋王子猷雪夜访戴的故事。故事出于世说新语任诞篇，记王子猷居山阴，逢雪夜，忽忆起隐居在炎!I溪 的好友戴安道，便立时登舟往访，经夜始至，及至门口又即便返回，人问其故，王子猷回答说：“吾本乘兴而行，兴 尽而返，何必见戴？ ”诗人采用了这一典故，来自抒旷怀。访友而意不在友，在于满足自己的佳趣雅兴。读诗至此， 读者似乎遇到了一位绝不亚于隐者的高士。6、呕哑嘲咖难为听 今夜闻君琵琶语 猿猱欲度愁攀援 百步九折萦岩峦 渭流涨腻 烟斜雾横 不俳 不发 举一隅不以三隅反 石破天惊逗秋雨 老鱼跳波瘦蛟舞【解析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复

34、杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“呕哑 嘲啦” “猱” “度” “萦”“腻”“琲” “蛟”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1. AA2. B【解析】.此题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合 信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A项，”只能选择起兵造反或是疆场立功的道路”绝对化。原文说，“除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突 破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会”，原文说“很难”，并不完全没有可

35、能。应选Ao.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达 与文章内容表达的细微差异。此题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。A项，”文章用大量篇幅论述了宋代成为平民社会的两个原因”以偏概全。除了这两个原因之外，还有其他原因，“有 唐到宋，国家对民众生活的控制显著松弛”。应选Ao.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对, 时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A

36、项，“其财富都转移到了平民手中”推断错误，原文只是说“阶层之间不再有明显界限”，并未对富家的财富转移 对象进行分析。C项，“宋代重视科举教育，不提倡武力，因此宋代的城市比唐代更自由、更繁荣”以偏概全。原文说“这些现象都 显示，从唐到宋，中国社会出现了一个巨大的进步：由等级森严、阶层固化的不自由的社会，向一个更自由、更平等 因而也更合理的社会转变”，造成这种结果的原因是多方面的，不仅仅是因为这两个原因。D项，“宋代以前包括唐朝都是属于世袭的贵族社会”错误。原文说，“唐代基本还是一个半世袭的士族社会”，注 意原文中的“半”字。应选Bo【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选

37、与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1. B. C2 .安装了 “三只眼”，并突破了数字太阳敏感器和红外地球敏感器的关键技术；率先采用毫米波技术体制和生产

38、工艺，研制出具有国际领先水平的星间链路产品；首次批量采用了转换效率到达世界先进水平的三结碑化像太阳能 电池。【解析】.试题分析：此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下 列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容, 进行比对，做出判断。此题B项”并将于2020年底前向全球提供服务”不正确，原文为“将于2020年底前具备 服务全球能力”。应选B。1 .试题分析：此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选 择“正确”或“错误”“一项”或“两

39、项”的要求，如此题”以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”， 美的道理，通过“伯乐治马” “鲁侯养鸟”等故事批评人为改变事物自然本性的做法。值得一提的是，庄子并不绝对 否认人为的作用。固然，“残朴以为器，工匠之罪也”，但如果是在顺应自然规律的前提下从事人的创造，“既雕既 琢，复归于朴”，便能巧夺天工、妙造自然，臻于“刻雕众形而不为巧”的境界。较之老子所说的“道法自然”，庄 子上述见解对中国美学的影响更为直接。在“道法自然”等观念的影响下，古代中国孕育出了独特的美学系统。与西方哲人认为艺术起源于对自然的模仿 不同，中国古人并不赞成逼真地复制现实，而主张在作品中呈现自然昭示的意蕊。相应地，

40、中国古代艺术家在观察事 物，进行创作时，其目的也不止于对物象外部形态的把握和描摹，而更着意于传达物象背后的理趣。进而言之，中国 古典艺术之所以重神贵虚，如书法讲究神采为上，绘画追求气韵生动，诗歌推崇意在言外等，与老子“道法自然”的 思想有着密切的关联。（选自张海明中华美学关键词：道法自然的要义，有删改）.以下关于“道法自然”的表述，不符合原文意思的一项为哪一项（）A. “道法自然”是中国美学的重要范畴和艺术创作的基本法那么，对中国古典美学和艺术理论影响深远。B. “道法自然”是老子中的一个命题，出自老子第二十五章，意思是遵循事物自身开展的规律。C. “道法自然”并不反对以自然造化为师，只是强调

41、效法显现于天地万物中的某种意蕴，而非其客观形态。D. “道法自然”观念孕育出了古代中国独特的美学系统，与中国古典艺术重神贵虚的理念有着密切的关联。1 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.尽管老子中很少谈论文学艺术，但其中的某些用语和命题却隐含了深刻的美学思想。“道法自然”便是一个 最典型的例子。B.关于“道法自然”中“自然”，今人容易将其误解为一个比道更高、更抽象的存在物，或是等同于与人类社会相 对应的自然界。C.通过对自然万物的观察和思考，老子获得有关“道”的认识。他认为，万物各有其道，有其自身运行规律，但都 以自然为依归。D.庄子一书善于借助寓言的形式来阐述“道法自然”的

42、思想，因而，与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加 具体生动。2 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A. “道法自然”还可以表述为“道常无为而无不为；只有做到了 “无为”，道才能在事物的开展变化中自然成就 一切。B.同为说明“道法自然”的道理，但“东施效颦”强调自然为美，而“鲁侯养鸟”那么强调不能人为改变事物自然本 性。C.庄子虽然提倡“道法自然”，但并不绝对否认人为的作用。他的自然与人为并重的思想更为直接地影响了中国美 学。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。此题C项”与数字太阳敏感器相比，红外地球敏 感器测量精度更高，可靠性更强，寿命更长，不易受太阳等

43、天体对姿态测量的干扰，具有明显的优点。”曲解文意， 材料三中并没有把红外地球敏感器与数字太阳敏感器进行比拟。应选Co3.试题分析：此题主要考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，题干 是“北斗系统实现了哪些自主创新？结合材料三简要概括。”解答此题先熟读文本材料，找出答题区间如“科研人员 对北斗卫星数字太阳敏感器和红外地球敏感器进行了关键技术攻关。数字太阳敏感器的关键技术突破，实现关键元件 自主可控；红外地球敏感器的关键技术突破后，具有高测量精度、高可靠性、长寿命、不易受太阳等天体对姿态测量 的干扰等优点。”可概括安装了 “三只眼”，并突破了数字太阳敏感器和

44、红外地球敏感器的关键技术；“科研人员提 出了自己的北斗全球组网星间链路解决方案，率先采用毫米波技术体制和生产工艺，研制出具有国际领先水平的星间 链路产品，对于北斗导航卫星实现全球组网起到了关键作用，促进了北斗全球系统的跨域开展。”可概括出率先采用 毫米波技术体制和生产工艺，研制出具有国际领先水平的星间链路产品；“在北斗三号中，首次批量采用了转换效率 到达世界先进水平的三结碑化像太阳能电池，能和太阳能帆板的尺寸充分匹配，极大提高了卫星“吸收”太阳能的效 率。”可概括出首次批量采用了转换效率到达世界先进水平的三结神化像太阳能电池。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读,注意整

45、体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如 新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的 中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。 题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼（答题 重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案在文中（直接来 源

46、于文中或或从文中提炼）;选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高 考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来 排列；要用肯定句，原文中找依据。9、4. CB5. （4）开展教育为中国崛起提供了充足的有文化的劳动力；（5）开展教育使教育普及、终身学习的理念深人人心，堵住了新文盲产生的源头，为国家开展提供持久动力；（6）开展遥远贫困农村的教育事业，有助于完成全面脱贫和区域均衡开展目标；（4）开展并优化高等教育，为未来国家进步开展提供足够的高素质人才。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的

47、能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项, 到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“国民平均受教育年限达已到40.6年错误，范围理解有误，原文“中国劳动年龄人口平均受教育年限到达40.6 年”，可知范围是中国劳动年龄人口平均受教育的年限，而不是国民平均受教育的年限。应选Co.此题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关 键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比拟，比拟选项和对应 句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否那么是错误选项。B

48、项，曲解文意，“凸显了我国教育的高速开展”错误。依据“短短半个多世纪的时间，是什么让中国以如此惊人的 速度开展呢？这其中的关键就在于，中国一直为之奋斗而印度忽视的一件事一一全民扫盲运动”可知，通过与印度等 开展中国家相关数据的比拟，是为了凸显中国的整体开展速度惊人，从而引出其背后的原因“全民扫盲”。应选Bo.此题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意, 在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合 概括回答以下问题，分条作答。原文“短短半个多世纪的时间，是什么让中国以如此惊人的速度开展呢？这其中的关键就在于，中国一直为之奋斗而 印度忽视的一件事一一全民扫盲运动。新中国成立之初，全国5.5亿人口，其中80%是文盲。而到5048年，中国人的 识字率已经到达了 96.4%,己接近中等收入国家水平”“中华人民共和国成立之初，中国妇女的文盲率在90%以上， 女童入学率仅有5