语文园地三 学年六年级上册语文【东方作业】同步辅导及作业(人教部编版).docx

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1、【精品】部编版六年级上语文教辅（同步辅导及作业）部编版语文1地二辅导模块一、交流平台【针对性阅读】学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具 制作指南，并教别人玩这种玩具这一任务读竹节人，有关玩竹节人的有趣经历这局部内容，浏览一下就可以 To如，要为家人计划做故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四,。读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。【阅读方法】根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法，可以提高阅读效率。首先是阅读中要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一

2、日游，应该重点阅读材料一、材料三和材 料四。再如，读宇宙生命之谜，想要弄清楚火星上有没有生命存在，应重点阅读第58自然段。其次，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写 玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读竹节人，有关玩竹节人的有趣经历这局部内容，浏览一下就 可以了。再如，想要弄清楚太和殿的位置和功用，重点关注描写太和殿的局部就可以了，有关故宫博物院的其他宫 殿浏览一下即可。最后，要养成良好的习惯一一读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。阅读的目的可 以是自己阅读前想要解决的问题，可以是自己看到题目时的困惑，也可以

3、.是老师或其他人提出的要求。二、词句段运用下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等到 老师进 来，才知道已经上课。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能 从我们肩膀上探过来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼前闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情 绪更加激动了，他像喝醉了一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对

4、着 塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了 口气。前两个例句中“攒着观战”“跺脚拍手”“伸长脖子”这些动作描写生动地刻画出了同学们看斗竹节人时入迷的 样子。第三个例句中，“一会儿上前，一会儿后退” “眼睛闪着异样的光”“手不停地挥动” “痴痴地微笑”等，细致 地记录了罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作起来完全进入了如梦、如痴的境界刻画得惟妙惟肖。所以描写一个 人入迷的样子，我们可以从刻画人物的神态、动作入手。总结：1 .写出当时人物的语言。2 写出当时人物的神态.写出当时人物的动作3 .写出周围人的反映.环境描写侧面烘托。例文：玩游戏（片断）他斜靠在沙发上，左手牢牢地抓着手机，右手食指飞快地划着屏幕。

5、终于划到了俄罗斯方块，他的眼神顿时亮 了，嘴角往上一提，画出了一道漂亮的弧线；身体像松开手的弹簧“喇”地一下子绷直了。唱歌入迷：瞧！同学们正在专心致志地学歌呢，多认真呀！站得笔直的，不发出一点儿说话的声音。甚至有几 个男生扯开了喉咙放声高歌起来，引得大家 爆笑不止。一男生呢，也不害羞，挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真, 终于学会了，同学们激动得欢呼雀跃。俗话说得好，好的开头是成功的一半”，开头好，相当于“开门红”，大 吉大利！三、词句段运用2读下面的例句，注意加点的局部，想一想这样表达有什么好处。人们认为天体上假设有生命存在，至少应该有这样几个条件：一是适合生物存在的温度，一般应在零下五十摄氏

6、度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。一是； 二是；三是； 四是o生活中我们可以用这种分条列项的方式来说明理由，表达观点。分条列项的表达方式可以使说明的内容一目了然，使说理更透彻，使表达更清晰顺畅四、日积月累春日宋朱熹胜旧寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。注释胜日：风光美好的日子。寻芳：探寻观赏美景。滨：河边。光景：风光景物。等闲：平常、轻易

7、。东风：春风。【诗意】风和日丽的一天，（诗人）到泗水流域去观赏风景，那里风光无限，一时间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。轻而易举就能感受到春风拂面，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。作业模块课内同步作业一、填空。1 .下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等到老 师进来，才知道已经上课。“摆”显出； “攒着”表示大家，可见其专注；“跺” “拍”写出了同学们观战时的 O2 .只见罗丹一会儿上前，一会儿后退,，嘴里叽哩咕噜，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼前闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。神态描写句子：动作描写句子：二、将意思相反的词用线

8、段连起来。是生存近低昼纵明干.稀死 高横夜 否亡稠 湿远暗三、写出几个描写人入迷的样子的词语。四、写一段关于某事入迷的话。五、根据课文填空。一是二是三是作者用“一是好二是,三是,四是,，:的方式，把.四个条件一一列举出来了。用这样的方式说明理由的好处是六、默写诗句，并完成练习。1.春日宋2 .把正确答案的字母填在括号里。（1） “胜日”的意思是（），.“东风面”的意思是（）A.胜利的日子。B.天气晴朗的日子。C.春天的面貌。D.东风的模样。这首诗中的（）一词赞美了春天的景色。A. “万紫千红” B. “泗水滨”参考答案:-、L “摆”显出阵势大；“攒着”表示大家聚拢在一起，可见其专注；“跺”“拍”写出了同学们观战时的投入与激 动。2.神态描写：眼睛闪着异样的光;动作描写：一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜, 二、是否生死存亡近远低高昼夜纵横明暗干湿稀稠 三、全神贯注凝神专注专心致志聚精会神目不转睛乐在其中走火入魔废寝忘食如痴如醉孜孜不倦神魂颠倒欲罢不能 四、这集动画片实在是太好笑了，我禁不住直按肚子，把肠胃都笑翻了，眼泪也笑出来了。虽然擦着眼泪，但仍专 心致志地看着电视。五、使听众或读者觉得条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。六、1 朱熹 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春2. (1)BC(2)A