2022年学习小组培训导学案.docx

《2022年学习小组培训导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学习小组培训导学案.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载打造钻石品质的学习小组组名：口号：姓名：【使用说明】1. 独学：请学员们寂静、仔细阅读打造钻石品质的学习小组学习材料,做好圈划勾点,快速完成本组专题任务.独学时间15 分钟.2. 对群学： 通过小组对群学完成本组专题的沟通、归纳、提升, 并做好呈现分工与预备.对群学时间10 分钟.3. 呈现提升：珍爱机会,全员参与,深刻体验,激情呈现,盘点收成.（ 1）呈现过程中要求声音嘹亮、脱稿、语言简练、表达清晰.勉励多种呈现形式,如打油诗、表演、说唱等,但务必紧扣主题.呈现连接流畅.（ 2）呈现时

2、,要求全部学员留意倾听,做好笔记,积极质疑、追问、补充.3上台呈现者留意时间掌握,以便更多的学员参与.4、评判标准： 不仔细、不动笔者、开小差、玩手机、讲小话等,不参与、溜号、做与主题无关的事等,-1 分/ 人次. 呈现环节：由其他各组组长依据呈现组的人数、形式、质量打分,满分20 分,优为17 分及以上,良为12-16 分.5、评判结果利用培训终止后,评出各组名次,予以嘉奖或惩处.【学习目标】1. 能够说出学习小组组建的要求和步骤,知道如何创建小组.2. 能举例说出小组在训练教学中的使用情形,让小组成为手中法宝.3把握小组评判策略,能在实践中运用课堂评判,并丰富自己的反馈手段【专题内容】专题

3、一 . 【筑牢基础,科学组建学习小组】碳原子（ C）的不同结构可能组合成木碳,也可能组合成钻石,师生、生生结构的不同组合同样会有不同的结果.所以,要科学组建好学习小组,让每个学习小组拥有“钻石”品质.请你说一说：我们怎样才能组建出具有“钻石品质”的学习小组？（学法指导：可以从 分组原就、 考虑因素、 明白同学的方法、选怎样的组长、怎样培训组长等方面分别阐述）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归

4、纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载专题二【学以致用,小组成为最活跃的细胞】学习小组,顾名思义,第一是合作学习的载体,是学习场最活跃的细胞.有了他们,可以帮忙老师在课堂内外实现促进学习的目标.学习小组, 其实早已走学习走向班级治理、活动组织等多种范畴,也是情感场、生活场最活跃的细胞.共享：为了用好学习小组,你有哪些好点子、好想法？（学法指导：你实践过的体会或者你的期望、你的灵感.）专题三【活力源泉,做好学习小组评判】评判是武器, 要什么就评什么, 评什么就回来什么.评判, 有利于发挥老师的主导作用,有利于利用集体的力气训练同学,有利于小组间的公正竞争,有利于小组

5、内部的合作帮扶.同时, 学习小组建设不仅是班主任一个人的事情,是每一个科任老师的职责,应当贯穿在每一节课, 每一天的训练教学过程中,这样方能让评判起到应有的成效,达到评判的目的.请你谈一谈：（ 1 ）在课堂上,你会怎样评判学习小组？在评判过程中,我们要留意些什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 2） 为了落实对学习小组

6、评判结果的反馈,你有哪些好的点子？打造高效课堂和自主治理的动力机车组 株洲市景弘中学学习小组建设资料一、学习小组的组建金刚石和石墨的化学成分都是碳,称“同素异形体”.虽是“兄弟” ,但质的却有天壤之别.所以,不同的组合能够构成不同品质的小组,我们要打造钻石品质的学习小组.（一）基本原就：同组异质,异组同质.相对稳固,动态调整.这样可以达到以下目的：公正竞争,利于帮扶.凝结人心,不断完善.（二）分组要综合考虑的因素：在分组时,我们考虑如下因素：性别、性格、成果、兴趣与特长、组织才能、纪律习惯、寄宿与否等.特殊要留意（ 1）男女比例安排要适中.（ 2）同学性格搭配要互补.（ 3）优势学科与弱势学科

7、要结合好.（ 4）座位的支配要合理.一般 是优生居中 （通常是组长）,中等程度和待转化生同学在两边,这样优生与优生可以随时交流,优等生与待转化生同学也可以随时进行沟通.（5）阶段性随机调整.（三）可以通过以下途径来明白同学,便于合理分组1. 过程观看法： 班主任和副班主任老师在学习、生活过程中对同学细致观看,准时记录,做成学情档案,使之成为明白同学最直观的材料.2. 座谈谈天法： 班主任对部分观看不到位或不清晰的同学分批进行座谈或谈天,进一步把握同学情形.3. 活动介绍法： 在同学初次见面,班级举办同学自我介绍活动,让同学大胆上台、呈现自我, 同时让老师、 同学对他有更好的熟悉和明白.在一个星

8、期之后,仍让其他同学相互介绍自己熟悉的组员、其他同学.4. 问卷调查法： 学校设计学情问卷调查模板,班主任依据班级实际情形个性设计,搜集同学学校时期、家庭背景等信息,便于分组和今后针对性训练.（四）分组的方式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 班主任和科任老师共同协商,依据成果、性别等直接划分小组.这是一种最直接,最快速

9、的方式2. 先选出组长,由组长通过演说等各种方式,招募自己期望得到的组员.3. 先确定组长,组员自行挑选组长,呈现自己,许下承诺,获得组长的接纳.可以结合组长和组员的双向挑选,这个过程使得形成的小组更有凝结力,在选和被选的过程中,会形成沟通,产生承诺,更利于组长的治理.依据组长和组员的挑选,班主任和组长最终平稳各组,确定最终成员.（五）组内分工小组坚持“人人有事做,事事有人做”的原就,除了确定组长外,仍由组长负责,确定本组内的各项分工.一般从两个方面设定,一是学习方面,确定各个学科的小组长,负责本学科的课堂组织、治理、课后跟踪反馈.二是常规方面,确定卫生组长、纪律组长、活动组 长等,并确定具体

10、事物的负责人,如黑板擦、粉笔盒、教鞭等负责人.全部具体负责人都归 学习小组组长治理和领导.二、学习小组组长的选拔和培训（一）应当挑选怎样的组长那小组长该如何选拔了？我们认为学习小组组长应具备以下条件：1、有很强的组织和和谐才能. 2、有很强的口头表达才能.3、学习成果相对优秀.4、有很强的责任心与集体荣誉感. 5、性格相对外向要有服务同学的意识选拔方式要多样等等.（二）选拔组长的方式常用的选拔组长和分组的方式第一是 “荐”.可以实行自荐或他荐的形式,举荐出学习组长候选人,候选人不少于小组数的二倍.其次步是“演” .候选人以“假如我是班干部、组长”作为主题,发表演讲.第三步是“定” . 确定的方

11、法通常有两种.一是正副组长搭配式.依据同学的发言,班主任和班委会成员共议,最终确定出六位 正组长, 六位副组长, 一共十二位同学.这十二名同学自由结合确定出六个学习小组的正副组长,留意性别搭配,全班共六个组.或者直接由正组长直接组阁,确定副组长,作为自己 的助手.通常所说的学习小组组长就是正组长.二是正组长与学科组长搭配式.正组长总体负责,学科组长具体负责本学科的学习.这种方式扩大了同学参与治理的面,对培育同学的治理才能和强化责任心大有裨益.（三）组长培训对小组长的培训可以分为集中培训和分散帮扶两种形式.集中培训是召集班级全部小组长特的立会,具体讲解小组长的行为条件,特殊要明确小组长的具体职能

12、,培育责任感树立小组长的自信心.分散帮扶是在具体的课堂学习中,老师依据各个学习环节深化各小组帮忙引导小组长有效的组织本小组的学习活动.定期召开小组长座谈会抽时间与小组进步行座谈,明白他们在治理小组中的困惑,给他们指导治理小组的方式、 方法, 帮忙他们增强小组的荣辱感,交给他们如何对组内特殊同学进行帮扶,为他们在治理中遇到的困难扫清道路.给小组长创设沟通体会的平台,准时将自己遇到的困惑说出来,发挥集体的优势共同想方法去解决,增加小组长的治理体会.通过召开小组长座谈会,小组长的才能提升很快,过一段时间, 老师可以组织得不用这么频繁了,而让小组长依据情形不定 时来自发主动的的进行沟通.景弘中学（学校

13、）对学习小组和组长的重视可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1）、把学习小组建设纳入对班级治理、课堂教学的单项考核.2）、把学习小组长作为最重要的同学干部,强化小组长的功能,弱化班委会.3）、每周升旗仪式全校通报夸奖优秀学习小组和组长,并组织他们和老师一起升旗,由学校领导为他们戴红花.小组长自己到广播中介绍本组事迹.周一中午,

14、 带领组员参与学校组织的“周一大派送”,抽取奖品.4）、期末单独评比优秀学习小组组长,在校报显著位置刊登、颁发荣誉证书、全校通报夸奖,甚至将单独、由学校出资组织优秀小组长参与户外社会实践活动.5）、成果优异的学习小组长在初三优先考虑保送资格.6）、学校成立特的负责学习小组建设的同学中心.同学中心每周对全校学习小组进行评比,实行晋级制度.三、文化建设文化有两种形式：有形文化、无形文化小组文化建设学习小组文化有两种形式：有形文化、无形文化,两种文化都必不行少,少其一,而失其臂.有形文化是表象,可暂时建设,可强制强定.无形文化是本质,需长期过程的积存才能形成,可以感化人感染人.有形文化是无形文化的反

15、应,并且促进无形文化的完善,无形文化通过有形文化才能表现出来.1、创设组名：让每个小组成员集思广益、共同磋商,各学习小组依据自己的特点,结合本班的班名, 创设自己学习小组富有个性、积极向上、 朝气蓬勃且与班级文化主题有联系的组名.2、形成组训：学习小组成员通过争论挑选名言、警句或者自己创作,形成自己的组训,以便激发学习小组的进取心、凝结力.组训形成后要常常使用,而不是置于墙头,如学习组长组织本组成员每天大声朗读出来以便勉励.3、制作组徽：制作学习小组标志牌,放置本组桌面,时刻警醒、勉励团队永久向前.4、制定组规：学习小组要依据校纪、校规、以及本班班规,在小组组建初期,就制定出合理的、 适合本组

16、的组规,要经过全组组员举手表决通过,这样的组规才更有约束力,能更好执行.5 、组内分工：学习小组内部要有明确具体的组分工,要本着“人人有事做,事事有人做”的原就,对分工进行细化,并且要制定出具体的组内分工表.6、共同体名：分好共同体后,每个共同体结合本班班名、本组的组名,为本共同体起个性化的共同体名,要与本班、本组形成一个统一的文化特点,做到有深意,有内含,共同体名之间也有内在联系.7 、制作组牌：把本组的组名、组训、组徽、组规、组内分工、共同体名等有形文化都表达在组牌上, 再细心制作、 加工, 形成一个组内对外呈现本组的窗口.组牌的制作很重要,更重要的是能够妥当保管,并作定期更新.8、走廊文

17、化：每个小组在班级走廊都有一块呈现栏,以呈现解题方法、思路、学科打油诗、小创作、小制作、照片、漫画、自己感悟的人生哲理以及手抄报等个人作品,要保持美观,有意义,每周部分更新.9、教具学具：每个学习小组都要有属于本组的教具学具,如：教鞭、黑板刷、粉笔盒、三角尺等,要放于固定位置,且妥当保管.10、确定目标： 小组争论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标.在遵规守纪、行为习惯、独学成效、对群学成效、课堂呈现、学业成果等方面达到什么目标,在班级的全部团队中要达到什么样水平,要求目标清晰,人人明确.11、黑板文化： 高效课堂中每个学习小组都有一块属于自己的黑板,因此对黑板的利用 和布置也是对学习小组文

18、化建设的一个重要表达,黑板上可以有本组的组名、组训、组目标,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载共同体体名,以及每个共同体成员名单等.12、小组一日反思： 各小组在组长的带领下,对本组内一天的情形进行回忆,找出问题,提出处理方法,对做的好的,以及做的有不足的个人进行奖惩.13、编制小组值日本、班级值日本,制作班级评比栏.文化建

19、设,这是最漫长,也最重要,这是小组真正的形成过程.前面所作的工作,一是确立了价值取向,二是供应了载体和制度约束、导向, 但是,真正内化为小组成员的精神 需求, 需要较长而又布满密集大事的过程.组名、内涵、 组歌、誓词这些标志性的文化符号,要反反复复的显现,并不断赐予更加深刻的解读.小组文化, 实际上是一种合作文化、团队文化,当每个同学都有这样的自觉时,小组,这种形式本身,意义已经不是很大了.文化的最终形成,就是文化主体的被“文”所“化”.四、评判与治理一）评判过程要遵循的一些原就：1. 评判目的针对性评判要达到“要什么就评什么,评什么就有什么”的目的.在课堂上,可以评判的内容很多,从课前预备、

20、到课堂参与、到学习状态、到学习成效等等,但不行能蜻蜓点水,什么都评一下,而要依据自己的需要去评判.假如参与度不高, 那主要评判参与.假如板书不美观,那么就评判板书 每节课评判三个左右的项目即可, 坚持评判一段时间,同学的习惯养成了,就转移到下一个评判内容.2. 评判过程的科学性老师一旦进行评判, 就是对小组的捆绑评判. 任何一个同学都代表着小组, 由小组落实到对个体的评判, 这样使得评判更有力气, 更能通过集体的约束力使组长、 共同体长加强对组员的督促,也能实现组员的自律.当然, 为了使评判过程更科学,仍要做到评判要客观公正,要准时公开,要考虑到各个小组的机会平稳,仍要留意,对部分C 层次同学

21、、 落后小组的勉励.如个别很少参与的同学一旦呈现或发言,那么赐予双倍甚至三倍加分.适当多赐予落后小组的参与机会.仍要留意, 加扣分要合理,不要过大.要么统一按1-2 分的分值加扣,要么按名次运算积分,如第一名的组加6 分,其次名的组加5 分,依次类推.3. 评判手段具有多样性在实践中老师有很多评判的方法,除了加扣分,仍有语言、表情、动作等方面的评判,在评判方式方面,仍有如笑脸、哭脸、大拇指评判方法,“一拖二”捆绑式评判方法,红黄绿牌制度评判方法,基础分与提高分评判方法,星级评判方法,等级评判方法,给同学发荣 誉票、 班级币, 给排名靠前的同学家长发喜讯等等.仍有班级每周一次评比正确小组长,优秀

22、记录员. 学校每学期积极开展班级评比优秀合作小组.很多班主任把评判与班级文化建设 结合起来, 增强小组的凝结力,激发同学的内驱力,进一步引领同学更高层次的合作.实行何种评判手段也要视学段情形、同学喜好、进展阶段、个体需求等挑选.二）学习小组评判的操作班主任、科任老师除了在课堂上对各组进行评判,准时表达在黑板的评分栏外,仍可以对各类常规、教学情形进行评判,但应依据统一尺度进行加扣分（一般1-2 分）,确保加扣分标准一样,保护整个评判系统的平稳.课堂中,科任老师仍可以托付课堂主持人进行评判.景弘中学将每节课的评分排名后,以名次运算积分,第1 名计 6 分,第 2 名计 5 分以此类推.平常,班级从

23、全班同学中选出值日班长（每天1-2 名）,轮番值日,负责当天对班级各组全部情形的检查和考核,包括记录老师对各组的评判.下午必需在一日反思时,公布评判结果,以确保评判准时、公开、公正.组内由组长支配组员进行值日,当天下午要对组内公开.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载班级设有班级值日本、小组值日本.教室设有小组评比栏、个人评比

24、栏.总之,做到节节评、日日清、周周结.一个月、半个学期、一个学期都有不同层次的总结表彰.三）评判结果的运用1 ）班主任对小组或个人的口头夸奖、批判. 对最终一名的小组会予以肯定的惩戒措施,如周五卫生值日、开展小组反思、为班级做服务等.表彰的方式很多,班主任常常创新出很多方法,如设立明星榜,贴出优秀同学的照片.给同学家长发喜报的方式、写致家长的信.对优秀小组或个人赐予肯定的奖品.有的班级实行班币制度,凭名次领取相应的班币,累积肯定的班币可以兑换相应物品2 ）班级有特的的“小组评比公示栏”、“个人评比公示栏” ,将小组、个人评比情形公布在班级教室.并将情形通知给同学家长.3 ）每周由同学中心在升旗仪式上向全校夸奖各班优秀学习小组,并让每个年级的优秀学习小组与老师一起参与升旗仪式,阶段性评比优秀学校小组,并颁发奖状. 每周评出每个年级的“状元小组” ,参与学校组织的“奖品派送”抽奖.学期末,学校将评比校级优秀学习小组及组长.4）个人的评比结果与期末评先评优挂钩,并依据训练部门综合素养等的安排比例评出ABC等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载