2022年小学信息技术教学反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校信息技术教学反思-如何课堂上激发同学爱好创新在教学中我始终认为信息技术这门课就是教会同学如何上机操作,课堂上无非是老师演示、同学观看演示、然后同学上机操作.结果在实际教学过程中,学 生的学习成效并不乐观, 反应快的同学老师仍没有讲完,他就会操作了. 反应较慢的同学仍没有弄清晰你在讲什么,仍有部分同学上课走神, 压根没有听见你在讲什么,一堂课就终止了. 这种教学方法很不利于同学的学习进展和创新思维才能的培育. 信息技术是一门新课程, 它对培育同学的科学精神、创新精神和实践才能、提高同学

2、对信息社会的适应才能等方面都具有重要的意义.因此在信息技术教学过程中, 必需以新的教学理念和教学理论为指导, 依据新的课程标准, 探究适合信息技术课堂教学的教学方法来挖掘同学潜力, 提高同学自身素养, 特殊是利用运算机这一工具解决实际问题的才能. 下面就结合我的教学实践, 谈谈几点反思：一、转变教学方法、激发学习爱好同学的学习动机来自于他们剧烈的求知欲和对所学内容的爱好.爱好越大, 学习的动力越大, 学习的状态越好, 学习成效就越明显. 在低年级的时候同学对运算机早已有了深厚的爱好与神奇感,期望更深层次的明白它, 把握它.期望有一天自己能随心所欲的操作运算机,利用电脑绘画、制作自己的作品、上网

3、谈天、购 物等等.信息技术课正好满意了同学的奇怪心和求知欲.现在他们最终能够动手操作了 , 较多的实践机会为同学们供应了大量的动手操作空间,大大满意了同学的奇怪、好动心理.但是,假如课堂仍采纳传统教学模式“老师讲,同学听”,“学”跟着“教”走,只要“我说你做”就可以了.而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科,假如老师仍按以前的做法,同学很简洁产生“三分钟的热 度”,过后就凉了.所以在教学过程中,对于较简洁把握的内容,我们应当采纳“先学后教”的教学方法. 同学们边学边练, 很快就学会了本节内容. 使用这种教学方法,不但可以激发同学的学习爱好,而且大大提高了教学效率.二、创设和谐学习环境,保持良

4、好学习乐趣在实践教学过程中让我懂得,勉励和诱导相结合,排除同学学习中各种 心理障碍, 克服同学的抵触心情, 创设和谐的学习环境, 是保持同学学习乐趣的正确手段.现在每班同学都在六十人左右, 绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题,老师要一个一个教根本忙不过来,确定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性,因此在分组的基础上,采纳“兵教兵”的教学方法.我让几位电脑基础好, 把握快的同学先当“小老师”,把他们分到各组去辅导, 这样即可以减轻老师逐个辅导同学的负担, 也使“小老师”们得到锤炼,使他们分析、 解决问题的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -

5、- - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载得到提高, 同时仍克服了部分同学惧怕老师现象.从而使全部同学不会的问题得到解决.同时,在同学相互辅导学习中增进了友情,明白到合作的重要性,制造 出合作学习的和谐氛围.总之,要学好信息技术这门课程,只要我们在平常的教学过程中,到处留心,时 时留意,必需使用易于同学接受的语言和教学方法,让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动, 使我们的同学能在轻松的氛围中学到更多的学问,提高他

6、们驾驭运算机的才能,为他们今后的进展打下坚实的基础.学校信息技术教学反思二-良好的学习习惯使人终身受益良好的学习习惯使人终身受益.因此, 培育同学主动学习信息技术的习惯,必需持之以恒,一点一滴,长年累月,促使他们在学习中不断成长.由于运算机及网络等信息技术在信息社会中的重要位置,很多人误将信息技术训练等同于电脑知 识训练, 以为把握了电脑学问也就具有了驾驭信息的才能.其实不然, 假如一个人只偏重于电脑学问的学习, 而轻视学习信息学科学问良好学习习惯的形成,纵使把握有精湛的信息技术, 也难以有效的利用信息. 总之, 我们要始终贯彻信息素养训练的思想,使同学在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动

7、学习习惯,使同学能更有效的主动去猎取、处理、分析和利用信息,从而不断的提升自我,超越自我.学校信息技术教学反思一学校信息技术课程是一门新型学科,它的设置主要是为了让同学明白信息技术在日常生活中的应用, 培育同学学习、 使用运算机的爱好和意识,初步明白现代信息技术的一些简洁学问, 学会运算机的基本操作, 从而培育同学的创新意识和制造才能.信息技术课程主要是让同学初步学会运算机的使用,培育同学的创新意识和制造才能.下面就结合我的教学实践,谈谈我的几点教学体会.一、带着爱好,自觉学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页

8、,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校生学习一般都凭借爱好, 所以依据这一特点, 可以把运算机新课的学习寓于嬉戏之中, 由于特殊是男孩子很喜爱玩嬉戏, 所以我们可以利用嬉戏来激发同学学习的爱好,在同学深厚的爱好中学习新学问,把握新技能.例如我在教学中就实行嬉戏引入的方法,先让同学玩金山打字通,竞赛谁的 成果好或者与老师竞赛. 同学在“青蛙过河”等嬉戏的实践中发觉,要取得好成绩就必需练习好指法. 于是有的孩子就会问老师,究竟用那个指头来击键

9、. 同学通过嬉戏,通过自主探究发觉问题,老师再讲解指法练习,同学学得就很仔细.经过一段时间的练习后, 同学们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了.这样, 既保持了同学学习运算机的热忱,仍可以促使同学自觉去学习运算机学问.爱好是最好的老师. 没有爱好, 同学主体参加的活动将是将就的. 一旦激发了儿童的学习爱好, 就能唤起他们的主动探究和求知欲望. 在课堂教学中, 利用多媒体集直观性、多变性、学问性、趣味性于一体的特点,为同学供应生动逼真的教学情境, 大大激发同学的思维活动,充分发挥了同学的主动学习的积极性,从而培育了同学主动去学习信息技术的习惯.二、任务驱动,加深记忆.现行的学校信息技术课程标准中,对

10、同学的学习成效没有统一的评判标 准,而每章每节的教学内容, 也没有设置一系列让同学亲自动手完成的详细任务, 严峻的制约了同学学习信息技术的主动性.老师在教学中可实行任务驱动方式, 培育同学主动学习的习惯. 老师在教学过程中, 有意识的布置一些实际的操作任务,同学带着老师提出的问题, 通过动手操作进行自主探究,充分发挥他们的主动性.这样不仅重视了同学作为学习主体的积极性、主动性, 同学在完成任务的过程中也真正把握了学问,他们主动学习的习惯也能得到大大的提高.三、自主学习,不断创新.同学也喜爱上信息技术课, 老师就更应当充分抓住同学的这一爱好,发挥他们的主体作用,让其自主探究,合作学习,真正懂得和

11、把握基本的电脑学问.这也是 培育同学不断创新的手段之一.利用电脑本身自有的特点, 能够培育同学的想象力和创新意味.如教学完画图软件后,可以让同学自由创作作品.教学Word的插入图片时, 让同学进行诗配画的创作.在低年级教学“金山画王笔”时,那漂亮的图案使同学感到无比新颖. 讲解了如何操作后, 同学已迫不及待的动起手来,组合成具有丰富想象力的图案. 可以说利用电脑能充分培育同学的制造力和丰富的想象力.四、整合学科,多面进展.运算机可以转变同学的学习内容和方式,为同学供应更为丰富的学习资源.在信息技术课程的教学中就应当让同学“把所学的运算机基础学问和基本操作应用于日常学习和生活之中”. 因此,在运

12、算机的教学过程中就必需与其他学科结合起来,让同学自觉做到“学有所用”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载如在教学 Word时,结合同学实际,让他们用运算机进行作文创作、修改等.教学画图软件时, 让他们协作美术课, 进行实际的绘画. 在教学上网时, 结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要明白的学问.这样,使同学在学习运算机过程中完成其他学习任务, 让同学感到运算机学问的重要性和有用性,培育了同学学习信息技术的爱好, 增长了同学的学问面, 也培育了同学的创新意识与制造才能,促使同学全面进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载