《请爱护我们的水》说课稿.docx

《《请爱护我们的水》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《请爱护我们的水》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、请保护我们的水说课稿各位老师，各位评委：大家下午好。我今天说课的内容是请保护我们的水。一、课题的由来首先，我说说课题的由来。在日常生活中，其实我们大家都 很少觉得水是多么重要，尤其是在我们不感觉缺少水的时候。一 个人在不缺少的时候就觉得这个不是很重要，但是当他失去的时 候才会感受它的重要。当我在网上看到这么一个事实目前世 界范围每年大概有310万儿童因喝不到饮用水而死亡（大概平均 每10秒钟就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡），令我十分震 惊。我觉得水失去了就不能挽回，我们应该去珍惜和保护它，免 得等我们失去的时候再来珍惜和保护，那时候付出的代价将是巨 大的。所以我设计了这个课题。课前，我也对周

2、围居民做了饮用水的统计，也发现了很多问 题。比方用水平安问题，比方居民对水的要求不高，而且局部人 对水知的认识缺乏。于是我觉得合理利用和保护水是非常必要 的。目的是由学校到家庭，由家庭到社会，大家都能对我们身边 的水加以珍惜和保护。二、设计本课的意义水是人类赖以生存和社会开展不可缺少而又无法替代的物 质资源。在地球上，哪里有水哪里就有生命。一切生命活动都是 起源于水的。没有食物，人可以活较长时间，如果连水也没有， 顶多只能活一周。所以，水对我们来说是至关重要的。随着我国 科技水平的飞速提高，我们不得不正视一个问题，中国的国土面 积占世界第三位，但是可利用的淡水资源却很少。我国是一个缺 水的国家

3、，水资源总量为2. 8万多亿立方米，人均水量缺乏2400 立方米，仅为世界人均水量的1/4o为了解决我国的缺水问题， 我们必须要重视起来，来保护水资源。三、说学习内容本课题主要包括三个局部的内容，即“水资源状况”、“水的 重要性”、“保护水资源”。水资源一方面说明水资源的丰富，另一方面又说明水的短 缺，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。水资源 概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的 淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物 的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识， 而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用开展的眼光看问 题。因为在丰

4、富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就 蕴含着相对、辨证的思想。利用几组比照数字突出我国大局部城 市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水的重要性是通过两张表格来说明水对生物的重要性。一张 是生物中的含水量，另一张是缺水对人体的影响，说明水是无法 替代的物质资源。没有食物，人可以活较长时间，如果连水也没 有，顶多只能活一周。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，考 虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道 的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此只给学生关 于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内 容留待学生在课外的一些活动中自

5、己去寻求并获得。这样既表达 了最基本的教育目的，又给学生的探索留下了较大的开展空间， 表达了生本理念。四、说活动目标1、知识与技能：(1)初步了解地球上水状况。(2)初步认识淡水资源。(3)掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施2、过程与方法：通过对水资源的了解，初步认识辩证的方 法看待水资源的丰富和有限3、情感态度与价值观：(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性， 从而形成节约用水、保护环境的良好品德。五、说教学过程根据教学目标，我的教学过程按照认识水资源发现问题 认识问题的严重性初步提出解决问题的方案，这样一条 主线

6、来进行活动。由一个简单的猜谜语来进入课堂引入，直接引入水后认识水 在生活中无处不在。接着我介绍我们的地球是一个水球，也和水 紧密联系在一起，旨在让学生身处于大自然美轮美奂的景色中， 激发学生的学习热情和兴趣。接着由一个小故事，长期出海在外的船必须带上能喝的水， 来发现问题，原来那么多水其实不能直接被我们饮用。用3%和 0.04%这两个很小的百分比，与上面的水球形成强烈比照，要辩 证的来看待事物的两面性，更能说明能直接饮用的水实在是少之 又少。认识到水资源的珍贵。然后我出示生物与水关系的图标，为了说明水对地球生物重 要性，我们人更是离不开水。水是人类赖以生存和社会开展不可 缺少而无法替代的物质资

7、源，在地球上哪里有水哪里就有生命。 一切生命活动都是起源于水，水对我们来说是至关重要的。光认识水重要还是不够的，因为我们好像很少感觉到我们能 用的水太少，这也是我设计这个活动的最主要的原因。告诉学生 我们有幸生活在水资源充足的长江三角洲，其实一些地方水比食 用油贵，然后叫学生数10秒钟，告诉他这么点时间世界范围内 就有一个儿童因喝不到水而死亡，然后通过估算，每年因缺少而 死亡的儿童大概有310W人，大概相当于3个萧山区的人口。学 生初步认识水资源分布不均匀，叹息有儿童因水而渴死，对水资 源更加珍惜，对我们现在美好的生活的珍惜。认识到了问题的严重性，那么接下来请学生看一些浪费水的图片，为了增强学

8、生对浪费水的憎恨，对水资源的珍惜。最后请同学以小组为单位我们生活中可以去怎么样节约水,通过同学们的讨论，集思广义，制定节水保护水计划。比方学生设计的1、洗手、洗脸、刷牙是随手关掉水龙头。2、洗车的时候要节约3、如果没水的时候，翻开水龙头，一定要关上，免得来水 的时候浪费。4、不向池塘乱扔垃圾。5、有人向水域排放污水，就报告环保部门。在上课即将结束前，告诉学生世界节水日和国家节水标志， 还送每个学生节水的方法。合理利用和保水资源的重要性和迫切 性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。我们在课堂仅仅讨论而没有任何实际行动是不行的，从课内 延伸到课外，应用于实际生活中，学以致用。六、说教学反思上了

9、这堂课之后，我觉得本节课有两个设计高潮，一是让学 生自己数10秒中，然后告诉学生这10秒中内有一个儿童因喝不 到水而死亡，通过估算，计算出每年因缺少而死亡的儿童。叹息 有儿童因水而渴死，这个时候所有学生都觉得不可思议，每个学 生都为此而震惊。二是小组合作讨论对保护和节约水的设计方 案。提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学 效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品 质开展。我个人觉得保护水仅仅在课堂讨论是没有不够的，保护和节 约水关键在平时生活中，学生设计节水的计划也是来自平常生活 的一些浪费现象，我相信他们上了这节课以后能把他们的节水设 计以及我教他们的节水十招都能应用于时间生活中，但是我觉得 唯一遗憾的是好像这个综合活动好像结束一样，于是我又设想了 一些活动主题。1、测量1或者2分钟没有关好水龙头浪费的水的多少，从 而认识一天、一个星期、一个月甚至一年的浪费量。2、和美术老师联合组办保护水图画比赛。3、调查学校、家庭、社会有没有浪费水的现象。4、调查周围水污染的情况。5、对上述现象提出合理意见，对一些能整改的地方进行整 改，对无力整改的地方极力做好宣传工作，向有关部门提出合理 意见。我想只要加大学校加强对保护节水的宣传，由校到家，由家到社会，我们人人都能认识到节约水保护水的重要意义。