2022年《浅水洼里的小鱼》教学设计 .docx

《2022年《浅水洼里的小鱼》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《浅水洼里的小鱼》教学设计 .docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_浅水洼里的小鱼第一课时教案设计教案目标：1. 熟悉 7 个生字.会写 8 个字.2. 正确、流利、有感情的朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的佩服之情.3. 进一步树立爱护小动物、珍爱生命的意识.教案重点：认字、写字教案难点：通过懂得课文内容,熟悉人和自然界的关系,树立爱护小动物、珍爱生命的意识.教案预备：生字卡片,课件.教案过程：一、导入揭题师：当早晨的第一缕阳光照到大海的时候,小鱼们在做什么了？（出示课件：大海里鱼儿的美景.）生汇报（预设：小鱼在大海里自由悠闲的游来游去.）师：是啊,大海里的小鱼们是多么的兴奋啊,在海妈妈的怀抱里和浪娃娃欢乐的玩耍着.可是,有一天顽皮的浪

2、娃娃把他们带到了岸边玩却遗忘带他们回家了.你瞧,它把小鱼留在了哪里了？（出示：浅水洼.）1、什么是“浅水洼”？（生汇报：很小的水坑,水很浅.）（板书：画图）师：拿起你们的小手指和老师一起来写一写.（板书：浅水洼）释题：假如有一条小鱼不当心掉进浅水洼里你会怎么办？假如有一百条、几百条或更多的,你又会怎么办了？2、今日我们来学习 28、浅水洼里的小鱼,看看课文中的小男孩是怎样做的了？（齐读课题）二、初读课文,欢乐识字.过渡：那就让我们走进这个故事吧.1、自学要求（1） 大声读通课文.（2） 同桌记记生字,并沟通记字的方法.2、分组开火车送小鱼回海妈妈的怀抱. 课件出示很多小鱼：瞧,这么多小鱼,他们

3、后面都藏着一个词语了；有信心读一读吗？（沙滩、叨念、蒸干、 甚至、连续、成百上千、忍不住、在乎、干死）3、以词带句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：你瞧小鱼被你送回家了,你能把他读好吗？4、齐读词语三、感悟课文,体验情感.师：生字小鱼游啊游,游回了课文中.请大家再读读课文,想想课文主要讲了怎么样的一件事？汇报：课文主要讲了怎么样的一件事？（指名）（一）感悟第一自然段1、小男孩为什么要这样做？小鱼面临什么样的困境了？请大家读第一段, 找一找缘由,并用横线“ ”画出来.生：用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干.这些小鱼都会死.（出示）A、自由读这句话B、指名读（请你

4、领着大家再来读读“蒸”）你们听,她这个字读得多好啊,谁再来读一读.师：大家一起来专心的写写这个字,边写边想你从它的结构中你体会到了什么？（师生一起书空）（生汇报：这个字很难.这个字和水有关.它是四点底的.）师：要怎么样才能把水蒸干了？（生汇报：太阳很大,很热.）师：是吖,阳光越来越大.（课件展现）火红的太阳把每一滴水都蒸干了,这些浅水洼里的小鱼就会被活活的蒸死、干死,那会是什么样的感受了？（生汇报）师：（展现这句话）下面我们就来读读这句话,读出你的难过,读出你的痛楚.A、自己读读.B、指名读C、齐读师：这时候火热的太阳照着你们,你们又会说些什么,想些什么了？（二）朗读 2 6 段1、师：马虎的

5、浪娃娃把小鱼留在沙滩上,太阳公公没有听到他们的恳求, 乌云伯伯没有来帮忙他们,沙粒弟弟仍不断的在吸着小鱼们需要的水分.有谁会来帮忙他们了？（生汇报：小男孩）师：小男孩是怎么做的了？请你读读2 段.A 、用横线“ ”画出来,并圈出表示动作的词.（点击：走、弯、捡、扔）多读几遍.（他走得很慢,不停的在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_把他们扔回大海.）B、指名读.师：读了这句话,你有什么想问了？预设：他为什么走得那么慢了？为什么要不停的捡,用力的扔？（鱼多、水很少不快的话鱼很简单死掉,心里很焦急,他想把他们捡完）C、从哪些的方可以看出鱼很多啊

6、？（懂得：成百上千） D、朗读指导：师：那么多的鱼,小男孩确定很担忧来不及救.你能把他焦急的样子读出来吗？E、指名齐读师：小伴侣,小男孩知道这水洼里的鱼有很多吗？2、小男孩明知捡不完,为什么仍在不停的捡并扔进大海了？有谁会在乎了？从文中找一找.（板书：在乎）（生汇报：小鱼在乎）师：除了小鱼仍有谁在乎了？你从哪些的方看出他在乎小鱼？有些小伴侣立刻低头看书,答案就在书里.请你再读读2 6 段,什么的方看出小男孩在乎小鱼,用铅笔把它勾出来多读几遍.（生自读,师巡察）A、朗读指导“这条小鱼在乎；”男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海.他不停的捡鱼扔鱼,不停的叨念着：“这条在乎,这条也在乎；仍有这一条、

7、这一条、这一条”（1） 哪个关键词可以看出小男孩很在乎小鱼？（生：不停、不停.师：不停的说话就是叨念.这一条,这一条）（2） 是啊,小男孩特别在乎小鱼的安全,那你们在乎吗？那请你带着在乎的感觉读给你们的同桌听听吧.（3） 应用多种形式朗读：指名、齐读（读出在乎的感觉）.师：大家肯定被小男孩深深的感动了,让我们都加入到小男孩的行动中, 一起来救救小鱼吧；请大家站起来,我们也来到沙滩上.看这么多的小鱼被困在水洼里,弯下腰,捡起一条小鱼,用力的扔回大海.慢一点,别漏掉一条,再捡起一条,用力的扔.不要停,又捡一条,用力的扔 （边说边带领同学做动作.）是啊,这么多的小鱼,他是捡不完的,但他在尽力的捡着,

8、扔着.3、你觉得小男孩是怎样的一个人？请你夸夸他.4、出示海底世界画面 小鱼重新回到了大海会对小男孩说些什么.四、思维训练.1、你看到小动物受伤,你在乎吗？A、一只小鸟受了伤,落在窗台上.我会.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B、一只野兔受了伤,躺在大树旁.我会.2、学习了这篇课文,你有什么想法？说说你的心里话.五、总结课文师：他将小鱼儿一条一条的捡起来,用力扔向大海.他不是在玩着一种嬉戏,而是在完成一项使命.挽救了一个又一个生命.就让我们加入他的行列吧,一起来出示“我会读：一条小鱼就是一个生命 ,捡一条小雨就是挽救一个生命.小男孩这样做了,小女孩这样做了,我们也这样做了 .那

9、稚嫩的双手捧出的是沉甸甸的东西 ,这东西是世界上最纯洁最美好最宝贵的 ,它的名字就叫爱.小伴侣们,让我们也加入他们的行列,行动起来吧,珍爱生命,爱护动物.六、指导写字1、出示课文要写的是字.在这篇课文里,我们要学会写8 个生字.大家先认真观看这 4 个字,你发觉了什么？（左右结构、左窄又宽）2、引导同学观看每个字的结构,结构特点是什么？3、老师范写,重点指导.我们先来写“捡”字.看看写这个字我们要留意些什么？（先写左边的提手旁,横中线上面一点起笔写短横,留意将提手旁写窄一点,再写右半边,撇捺要打开,短横在横中线上起笔,下面是点、点、 撇,最终一横写平写稳.）4、同学练习写字.5、师生评议,优秀作业在全班展现.七、布置作业1、把这个故事讲给你的弟弟妹妹或邻居小伴侣听.2、平常生活中多做有心人,珍爱生命,帮忙有困难的小动物们.板书设计：28 浅水洼里的小鱼小男孩在乎 小 鱼可编辑资料 - - - 欢迎下载