山美版小学美术《走进商场》说课稿.docx

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1、山美版小学美术走进商场说课稿一、说教材走进商场是山东美术出版社四年级上册第三单元各行 各业与生活的第三个主题活动内容。它的活动内容分为三局部：第一局部“我的准备”，第二部 分“我的研究”，第三局部“我的收获可以分为两课时教学。一、说教材本节课是第一课时。主要通过模拟购物活动，引导学生学会 关注食品质量，学会合理消费，学会维权的基本方式，懂得购物时要遵守公共秩序，要礼貌待人，要注意公共平安等。说课稿二、说教学目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、 良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、说教学目标情感.态

2、度.价值观目标：1 .养成老实守信、团结协作、有责任心的品质。2 .懂得尊重商业服务人员的劳动。3 .懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共平安， 做讲文明有教养的人。二、说教学目标能力目标：1 .能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。2 .学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，学 习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。二、说教学目标知识目标：1. 了解包装袋上的主要信息，关注商品质量。2. 学会选购商品的初步知识，会找消费窍门。3. 了解消费中可能存在的欺诈现象，树立维权意识。三、说教材重难点教学重点：1 .学会观察包装袋上的信息来关注食品的质量。2 .学

3、会合理消费及维权。3 .懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意平安，做讲 文明有教养的人。教学难点：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，树立 维权意识。说课稿品德与社会课程标准明确指出：教育的内容和形式必须 贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式 研究社会。本着这一核心理念，在教学过程中，我主要采用了以下教学 方法：四、说教学方法（四）说教学方法活动探究法：可以全面调动学生参与课堂活动的积极性， 把学习主动权完全交给了学生。交流点拨法：教学中，我特别重视学生已有的生活经验，尤 为突出地让学生联系生活体验谈

4、自己的发现或看法，在学生畅所 欲言的基础上，我再做适当的点拨，从而让学生分清良莠。小小竞赛法故事启发法五、说学法李季湄教授在融于品德与生活的四观一文中指出要“认 真对待每个孩子的特质、兴趣和目标，尽最大的可能帮助他们体 会到自己的潜力”。我知道要尊重学生的主体地位，促进学生的自主开展，最为主要的是在课堂教学中注重学法的渗透。本节课在学法指导上, 我努力表达“让学生主动参与，合作探究”的理念：五、说学法1 .协作、探究式：教学中，我采用了同桌合作、四人小组合 作的方式，让学生通过探究，思考问题、分析问题，从而培养自 主学习能力。2 .讨论、总结式：从学生的“生活经验”入手，与学生一起 讨论，如“

5、购买食品时，为什么要看生产日期和保质期” “把 产品买回家发现质量有问题，该怎么力、”等，帮助学生正确认识 周围的事物，提高区分能力，增强维权意识。六、说教学过程（一）进入问题情境阶段开课后，我以和学生轻松聊天的方式引出话题：你和妈妈去 过哪些商场或超市购物？买过什么物品？买时你都会看什么？意图：我以问题切入，勾起了学生已有的生活体验。在学生 交流的基础上，我既了解了学情，又自然引出了探究的问题，可 谓一举两得。六、说教学过程（二）探究活动一：关注信息，保证质量意图：食品包装袋上的信息很多，但小学生在日常生活中却 不太关注这些内容。我之所以这样设计，意在引导学生通过边观 察边记录的方法，亲历过

6、程，获取知识。可谓是“身在小课堂， 感受大社会”。同时，我推行的同桌合作、求助同学等方式，既降低了解决 疑难问题的难度，又自然地培养了学生间的合作交际能力O 六、说教学过程小竞赛：“老师来说，你来找”条形码食品平安查询机质量平安标志意图：小竞赛设计得别具匠心，为学生创造了一个轻松愉悦 的学习气氛。学生在找一找，说一说的活动中，步步明了对包装 袋信息与平安购物的关系，轻而易举地突破了教学难点。六、说教学过程了解电子监管码意图：“电子监管码”已经走进了我们的生活。我把它引 入课堂的意图是，让学生获取最新的权威信息，让学生意识到现 代化技术的巨大功能，为学会利用高科技手段辨真识假打下坚实 的基础。六

7、、说教学过程（三）探究活动二：学会购物，合理消费在商场购物中，我们还要注意和做到些什么呢？我为每组学 生提供了一个“购物锦囊”，内装六张图片，反映的是两类现象。 学生以四人小组进行观察，展开探讨。活动分为三步：A.观察分类（时间为1分钟）一B.说出发现一C.汇报交流（这里我给学生充分的时间进行探究）要点一：合理消费我引导学生明确：在质量合格的前提下，可以购买特价、打 折的商品，这样可以节约开支。同时提醒学生：商场经常会搞活 动，不是一看到特价和打折的商品就一定要买。要做到需要就买， 不需要不要盲目购买，要学会勤俭节约，合理消费。意图：课件出示的信息可以起到抛砖引玉的作用，但我没有 浅尝辄止，而

8、是用“在和妈妈购物的过程中，你还发现了别的省 钱窍门吗？ ”把学生引入现实生活大课堂，让他们畅所欲言自己 在生活中的“发现”，从生活中发现奥秘，摸索规律。这样便使 “教育要回归生活，要关注儿童正在进行中的现实生活”的理念 自然得以表达。要点二：学会维权.让学生谈生活中类似的经历。1 .教师出示一个真实故事：面包“长毛”无法食用意图：课堂引入“面包故事”，给学生提供一个真实的探究 情境。学生在进行“换位思考模拟退货主动维权”过程 中知道了：发现商品质量有问题，首先要与商家协商解决；退货 时要带好购物的票据，因为这是购物的凭证；如果双方协商不成, 可以拨打 “12315”请求消费者协会的帮助。整个

9、过程像剥茧一样，有条不紊、环环相扣，层层深入。要点二：学会维权 关注“面包故事”的结局：消费者协会工作人员接诉后，经 调查了解消费的投诉情况属实，依据中华人民共和国食品平安 法的规定，让超市做出十倍赔偿。意图：我把2009年6月1日开始实施的中华人民共和国 食品平安法引入课堂，不仅让学生知道了可以利用法律维权， 同时自然渗透了诚信经营，诚信做人的教育。要点三：文明购物在学生交流的基础上，教师小结：只要我们在购物的时候能 做到讲究卫生，注意平安，礼貌待人，我们就会成为一个文明的 小顾客。意图：通过交流让学生明白文明购物就在一言一行中，自然 内化为良好的道德品质。四、活动总结走进商场购物，应该注意

10、些什么？在学生说收获的基础上， 我出示“消费温馨提示”进行结课。课外拓展：采用写一写、画一画，剪一剪的方式做一张温馨 提示卡，送给亲友。意图：从生活中来，到生活中去。学生在制作“消费温馨提 示卡”的过程中既可以巩固新知，又可以进一步提升学生对合理 购物、文明购物的认识，使其初步具备智慧购物的能力，真正构 建属于自己的知识和能力。七、说板书设计走进商场关注质量合理消费学会维权文明购物意图：板书设计的内容仅有16个字，它着眼实效，突出了 重难点。走进商场这一教学设计，立足全人开展，表达了 “在生 活中开展，在开展中生活” “以学生自主学习为主，力促学生 开展”等理念，改变了语言说教的教学模式，把道德行为与儿童 的生活、情感体验巧妙地融为一体，让品德教育变得真实具体、 可感可触。说课稿谢谢！