湘版美术教材小学美术《花团锦簇》说课设计.docx

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1、湘版美术教材小学美术花团锦簇说课设计各位评委、老师，大家好！我今天说课的内容是湘版美术教材第八册第十一课花团锦 簇，本课属于“设计应用”的领域，我的说课将采取“四说” 的模式，我的教学理念将贯穿其中。一、说教材1、教材分析：本课以“花”为题，制作纸花一包装花一送 花是本课的主要线索和学习内容，手工制作纸花的方法很多，本 课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是说表现的花朵形象变化丰 富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比拟适宜。2、教学目标：根据美术新课程标准和教材的要求，结 合学生的年龄特征，我把本课的教学目标定为：知识目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能技能目标：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的

2、花情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感3、教学重难点重点：纸花制作的步骤和方法难点：制作不同的花形二、说教法1、情境教学法：我运用实物、音乐渲染等手段，创设与本课相关联的情境，把儿童带入这种情境中，启发学生的学习兴趣 并在浓烈的课堂气氛中感受美、发现美2、演示法：我还采用演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生更直观、清楚地掌握纸花的制作方法。另外，我还运用讨论、引导发现等方法，围绕教学重难点分 层次进行教学，培养学生的实际操作能力和创造能力。三、说学法在学法的指导上，我以学生为主体，教师为主导。引导学生 通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自 主探究，合作交流。鼓

3、励学生独立思考及时提问，做到学与教相 结合，领悟到重点和难点，发现缺乏及时改正。学生在老师创设 的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，积极主动地参与体验 性学习活动，能折叠有创意的纸花作品，开展其创造思维，陶冶 艺术情操。四、说教学程序1、课件欣赏鲜花的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。 再介绍花艺的基本知识。我用问题引导学生回答，鲜花虽美，却不能持久。有什么方 法能留住花的美丽呢？学生回答后教师：把鲜花制成干花，用其 他材料制作工艺花等。在这里揭示课题花团锦簇2、方法探究我在这时出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。 逐枝欣赏，并提出疑问：这么多种的纸花，它是怎么折出来的呢？ 然后小

4、结：其实这么多种花其实都是一种制作方法制作出来的，接下来我亲自示范制作纸花的步骤和方法，在示范是穿插探 究同一种制作方法制作出不同种类纸花的原因：第一步：剪花瓣，不同的剪法可以剪出不同的花瓣。第二步：叠绕花瓣，先把花瓣下部涂上浆糊，再把花瓣叠绕 到花茎上，花茎可以是各种细长小棍都可以作花茎。叠绕是产生 皱褶是花朵成型的关键。第三步：包花萼和花茎。问题引导学生上面那几个步躲是是做出不同种类花的关键： 学生交流，教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形 状的因素。通过以上环节，突破本课重难点。以上2个环节，我用18-20分钟完成。3、创造表现再次课件欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适

5、。 仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，思考怎样 处理纸材更接近原型，接着提出作业要求：分组制作，每人至少 制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。这时我开始播放事先挑选好的音乐钢琴曲让学生在愉悦的 情境中进行作业本环节用16-18分钟完成4、评价体验让学生将已制作好的纸花一一展示，同学之间相互评价，看 看那个小组做的花形最多，我也围绕学生之间制作的不同花形, 进行评价，共同感受成功的喜悦5、知识拓展让学生了解送花的基本知识，不同的场合的赠花的习俗，结 婚庆典宜用颜色鲜艳且富含花语者最正确，宝宝诞生，送色泽淡雅 且富清香者为宜。局部节日的赠花习俗：新春佳节通常送松枝、 梅花，母亲节宜送粉色的香石竹，父亲节通常送黄色的玫瑰为主。我用4-6分钟完成以上环节