[第一册超重和失重]超重和失重.docx
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1、第一册超重和失重超重和失重一、学问目标: 1:了解超重和失重现象 2:运用牛顿其次定律探讨超重和失重的缘由。 二、实力目标: 培育学生运用牛顿其次定律分析和解决问题的实力。 三、德育目标: 渗透“学以致用”的思想,激发学生的学习热忱。 教学重点: 超重和失重的实质 教学难点: 在超重和失重中有关对支持物的压力和对悬挂物拉力的计算。 教学方法: 试验法、讲练法 教学用具:弹簧秤、钩码、投影仪、投影片课时支配1课时 教学步骤: 一、导入新课 自从人造地球卫星和宇宙飞船发生胜利以来,人们常常谈到超重和失重,那么:什么是超重和失重呢,本节课我们就来探讨这个问题。 二、新课教学: (一)用投影片出示本节
2、课的学习目标: 1:知道什么是超重和失重; 2:知道产生超重和失重的条件; (二)学习目标完成过程: 1:超重和失重: (1)用投影片出示思索题组1: a:物体的速度方向和运动方向之间有什么关系? b:物体做加速或减速运动时,加速度方向和速度方向之间有什么关系? (2)实例分析: a:用投影品出示例题1: 升降机以0.5m/s2的加速度匀加速上升,站在升降机里的人的质量是50kg,人对升降机地板的压力是多大?假如人站在升降机里的测力计上,测力计的示数是多大? b:分析题意: 1)人和升降机以共同的加速度上升,因而人的加速度是已知的,为了能够用牛顿其次定律,应当把人作为探讨对象。 2)对人进行受
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