山东省聊城文轩中学高考语文五模试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面这首宋词，完成以下小题过破岑参黄沙殖里客行迷，四望

2、云天直下低。为言地尽天还尽，行到安西更向西。L以下对本诗的理解，不正确的两项是A.题日“过磺”既指出了事件，也点出诗人此时无奈的心情。B. “四望云天直下低写出了云天低垂，表达了人的压抑之态。C.从体裁来看，这是一首绝句，诗的偶句押韵，内容上两两相对。D. “行到安西更向西”写出了路途遥远，作者的叹息寓于其中。E.本诗用荒漠凄凉之景表达行客心情迷茫，无所归依的心绪。2.本诗在刻画边塞景象时运用什么艺术手法？表达什么样的思想感情？2、阅读下面的文字，完成下面小题。前些日子，笔者先后陆续参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。体味着 诸位参赛者对祖国的赞颂、对家园的深

3、情、对生活的热爱、对明天的美好憧憬，令人很感动。这些大赛主要面向广大 基层作者，他们的作品很多都是有感而发，表达自身体会，是以群众的心态反映群众的心声，满腔热情、地 表达了作者心中的美好情愫。中有纯真，平易中见诚挚，别呈一番景象。有的作品典雅周正、雅俗相融，劲道十足、,营造出圆融厚重的境界；有的作品亲切恬淡、莹洁清澈， 高古中有温柔，刚健中有 常世常情中别有超然之韵。但是也有一些作品，尤其是来自一些大学生的作品，尽管技术纯熟，辞藻优雅，缺点也十清楚显，突出表现是个性缺乏，共性化的题材和词汇较多，面目相类，视角偏窄等 等。很多人都爱写诗，但并不是每个人都能写出新意，写出诗味。（）,究其原因，还是

4、缺少独特的艺术视角和美学 发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考。1.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项D. “在普及的基础上提高”即提高广大读者的文化素质和鉴赏力，而非一味地迁就读者水平。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章首先介绍文集基本内容，然后主要就其中一篇文章谈自己的理解和深入思考。B.作者在阐述“雅俗并非矛盾对立”这一看法时，主要运用事例和引用等论证方法。C.文章主要从文学史开展和读者鉴赏两方面，阐释了作者对“俗”与“雅”的认识。D.这篇前言表达作者鲜明的观点和写作动机，文末点明旧著再版的价值和现实意义。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项

5、为哪一项A.诗歌与音乐有关，因此朗诵诗歌时需关注诗歌的节奏，充分表达诗歌的美感。B.清末谴责小说在当时是闲书，在今天成为经典名著，说明由俗变雅是一种常态。C.要读懂屈原、鲁迅的作品，读者需下一番苦功夫，而不能寄希望于人为的改动。D.追求雅俗共赏的境界，既要考虑读者的接受水平，也要致力于高质量的文艺创作。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。王彪之字叔武。年二十，须鬓皓白。从伯导谓日：“选官欲以汝为尚书郎，汝幸可作诸王佐邪！ ”彪之日：“位 之多少既缺乏计，自当任之于时，至于超迁，是所不愿。”遂为郎。累迁尚书左丞、廷尉。时众官渐多，而迁徙每速, 彪之上议日：为政之道，以得贤为急，非谓雍容廊庙，标

6、的而已。固将莅任赞时,职思其忧也。得贤之道，在于莅任。 莅任之道，在于能久。久于其道，天下化成。是以三载考绩，三考黜陟，不收一切之功，不采速成之誉。故勋格辰极, 道融四海，风流遐邈，声冠百代。凡庸之族众，贤能之才寡，才寡于世而官多于朝，焉得不贤鄙共贯，清浊同官。官 众那么阙多，阙多那么迁速，前后去来，更相代补，非为故然，理固然耳。所以职事未修，朝风未澄者也。职事之修，在 于省官。朝风之澄，在于并职。官省那么选清而得久，职并那么更简而俗静。选清那么胜人久于其事，事久那么中才犹足有成。 永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言疾

7、疫之年搴无不染假设以之不复入宫那么直侍顿阙王者宫省空矣朝廷从之。复转尚书仆射。时豫州刺史谢奕卒， 简文遽使彪之举可以代奕者。对日“当今时贤，备简高监”简文日“人有举桓云者，君谓如何”彪之日“云不必非才， 然温居上流，割天下之半。其弟复处西藩，兵权尽出一门，亦非深根固蒂之宜也。人才非可豫量，但当令不与殿下作 异者耳。”简文颔日：“君言是也”后以彪之为会稽内史。居郡八年，豪右致迹，亡户归者三万余口。寻迁尚书令， 与安共掌朝政。上疏乞骸骨，诏不许。太元二年卒，年七十三。（节选自晋书王彪之传，有删改）L以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之/不复入宫

8、/那么直侍顿/阙王者/宫省空矣/朝廷从之B.彪之/又言疾疫之年/家无不染/假设以之/不复入宫/那么直侍顿阙/王者宫省空矣/朝廷从之C.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之不复入宫/那么直侍顿阙/王者宫省空矣/朝廷从之D.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之不复入宫/那么直侍顿/阙王者宫省/空矣/朝廷从之2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.黜陟，黜:降职或罢免；陟：晋升、进用。指人才的进退，官吏的升降。B.辰极，北斗，北斗星的位置近于天的中心。古以此星为最尊贵的星，比喻地位非常尊贵。C.省官，“省官不如省事，省事不如清心”指裁减冗官，以提高群臣工作效率。D.豪右，

9、指具有杰出才能的人。汉以“右”为上，故称“豪右”。3 .以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A.王彪之为人刚正不阿，不计较职位的高低，不以超格提拔为愿望，他坚持在合宜的时世任职。B.王彪之认为选拔贤才为当务之急，他建议对官员进行考绩，裁减冗官，完善授官制度，澄清朝廷风气。C.王彪之屡作建言，意见中肯。在瘟疫之年，建议朝臣家中有三人以上染病后，即使本人无病，也要百日告假在家, 不入殿上朝。D.王彪之未举荐桓云，并非其无才，只因考虑到兵权尽为一门所掌，不利于巩固朝廷的政权。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)为政之道，以得贤为急，非谓雍容廊庙，标的而已。(2)人才非可豫量

10、，但当令不与殿下作异者耳。11、阅读下文，完成各题。.今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际，阔别致谢，寒温都尽。及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往 往重复。又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，那么又草草读过而已。 噫!此所谓“时套”也。今之作揖不如是，那么人必怪之；唱曲不如是，那么无人击节赏音。作文之趋于时尚，亦如是矣。 其病在于无师友传授，而少浸泗之于义理，徒逞其私臆，求作新奇，不知反落套矣。钱生伯庸，其家师于岳水部之初。其至金陵，以之初书谒见于予。予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师 而汲汲于义理者，予愧浅率，缺乏以答伯庸。伯庸归，试以其文质之

11、尔师之初。之初之作人，无时套者也，其论 文亦如之。注汲汲：急于得到的意思。义理：文章的思想内容。尔：其。1.写出以下加点词在句中的意思(1)其家师于岳水部之初()(2)以之初书谒见于予() .文中认为，造成作文弊病的原因是o (不要用原文)2 .用自己的话简要概括作者所说的“时套”在之中的具体表现。3 .以下各项中的“序”，与钱伯庸文序的“序”不相同的一项为哪一项()A.伶官传序B.新序C.白莽作孩儿塔序D.激流总序5.试比较本文中“钱生伯庸”与师说中“李氏子蟠”两人在求学背景与学习表现上的异同。12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：近一年来，西方国家中有一名少女爆红。她在社交平台上已经

12、拥有超过430万粉丝，很多人视她为偶像、 环保斗士。她在联合国气候变化大会上侃侃而谈，面斥各国领导人。虽然她今年才16岁，却已经登上了时代杂志 封面，更被评为“2019年影响世界的100人”。她就是瑞典少女格蕾塔通贝里。材料二：2019年9月27日，浙江小伙沈钧亮代表“蚂蚁森林”公益工程到联合国总部领取最高环保荣誉奖“地 球卫士奖”。“蚂蚁森林”通过日常绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒“绿色能量”，以种植真树，带动5 亿人参与低碳生活，并将碳减排量转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵真树，其中超4成能量由95后青年贡献。 以上两个新闻事件在励志中学掀起了热议，有同学为瑞典少女的敢于呐喊钦

13、佩，有的同学那么不以为然，认为中国青年 默默地为地球种树更有价值。为此，励志中学团委举办了一次辩论赛，正方是“呐喊比行动更重要”，反方是“行动 比呐喊更重要”。请你选择其中一方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. AC 2.虚实相生。一、二两句实写看见的近景，以荒凉萧瑟的气氛暗示出边城的不安恐怖；三、四两句写耳闻的行程远 景，是虚写，将诗人行程的疲意化于路途的遥远难达的叹息之中。描写远近结合。一、二句写黄沙荒漠，苍穹低垂, 云天似乎触手可及，是近景。三、四句写天地无尽头，

14、是远景。夸张，诗的二、三句写云天低垂，低与地连，伸手 可及；沙漠无边，远望中云天四垂，地外有地，天外有天，以见天地之未“尽”。这种夸张，形象逼真可感，表现了 诗人所看到的独特景色以及独特的感受，让人叹息。【解析】L试题分析：A项，“点出诗人此时无奈的心情”错误，诗题没有点出诗人的心绪。磺：沙石地，沙漠。这里指银山 磺，又名银山，在今新疆库米什附近。这首诗显示的是作者在大漠上行旅时所望见的景色和所产生的感觉。C项，“内 容上两两相对”错误，这里没有相对。诗句意思是异乡客子在黄沙磺里把路迷，四下张望只觉得云天向下低。只说是 地到此尽天也到此尽，我已走到安西却还要再向西。2.试题分析：首句写置身于荒

15、漠中，不仅前路迷茫，不知何往。第二句回应第一句，描写在广阔无限的沙漠中，四面 远望，天地相接，云天低迷，而这一印象正引出和加重了行客的迷失心情。第三句又直承这第二句。正因远望中云天 四垂，低与地连，所以进而觉得地到了尽头，天也到了尽头。末句宕开诗笔，另拓诗境，表现天地本自无边无涯，地 外仍有地，天外仍有天，过了大漠还在向西方延伸，以见天地之末“尽”。岑参的边塞诗，常采用夸张的表现手法。这 首绝句中所写的“云天直下低”、“地尽天还尽”，也带有夸张色彩。但这种夸张，不是对真实的歪曲，而是对真实的强 化，更形象、更逼真可感地表现了诗人在那样一个独特环境中所看到的独特景色、所产生的独特感受。点睛：此题

16、考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力，这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二 步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样 的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由 低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比较夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、 议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（比照、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照 应等）。2、1. BC2. D【解析】.此题考查学生辨析并修改病句的能力。首

17、先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。原句有以下语病:一是“先后陆续”语意重复;二是“参加”与“评委”搭配不当;三是“基层”缺少中心词“作者”。 A项，没有补上“基层”的中心词。C项，“先后陆续”语意重复没修改，也没有补上“基层”的中心词。D项，“参加”与“评委”搭配不当。应选B。1 .此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）

18、使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。生动形象：一般用于讲述或描写得逼真。根据语境“地表达了作者

19、心中的美好情愫”，填入“生动形象”。第二组，质朴：朴实淳厚。一般用来形容人或文字。稚拙：幼稚笨拙；幼稚质朴。根据语境“中有纯真，平易中见诚 挚，别呈一番景象”，填入“稚拙”。第三组，智趣盎然：充满智慧之趣。意兴盎然：形容兴致很浓的样子。根据语境“有的作品典雅周正、雅俗相融，劲 道十足”，填入“意兴盎然”。第四组，敦厚：诗文等的风格浑厚。淳厚：淳朴敦厚，形容人十分老实，脾气温和性情憨厚，忠厚。根据语境“刚健 中有”，填入“敦厚”。应选C。2 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密

20、的句子。“东拉西扯”不能修饰“呐喊，排除AB；“空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特”的表述与下文“究其原因，还是缺少独特的艺术视角 和美学发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考”衔接不密，排除C。应选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。3、1.利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生挖苦性的喜剧效果。追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。2 .通过动作、神态描写，以及在水浅处与水深处不同游泳姿势的

21、对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的 灵性。3 .呼应题目，点明题旨；线索，贯穿全文；渲染背景旋律，增添感染力；有象征意味，承载了农耕时代的情 感与记忆。4 .表达了对淳朴、诗意的乡村的眷恋，对田园牧歌图景消逝的怅惘。感悟例如：现实社会缺少一份淳朴、诗意，有太多名利纷争，我们要保持一颗善良的心，守住心灵的底线，支撑道德 的大厦。（也可有其他个性化理解）5. CE【解析】.此题考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。解答该题，首先要将“黑色幽默”放到原文中，根据其所处的语 境考虑。通过回顾原文九、十两段可知，“黑色幽默”是作者在写到“利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战”时 提出的，那

22、么应当是表现了对时代变迁的无奈；另外还要联系文中“鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和 诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值” 一句，表现的是“利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生挖苦性的喜 剧效果”。1 .此题体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子的几种方法：抓住关键词语理解。联系上 下文理解句意。根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。赏析句子，应该明确句中运用的表 现手法或修辞手法，抓住一些重点词语分析，通过分析可知，“划动”“抬起”属于动作描写，“得意地叫唤”属于 神态描写，通过这些直接刻画描写了水牛的形象；“水浅处水牛游得很慢” “一旦游到

23、水深处，它便变得特别快捷” 这属于比照手法的运用，也是为了突出水牛形象的；第二个画线句子也是运用了一连串的动词，如“赶” “拽住”“拍 击”等，这是为了表现“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。答案中分析出这些信息即可。2 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答该题，应该联系文章的标题、主旨考虑，也就是照应 标题“牛铃叮当”，明确文章主旨；“牛铃”出现屡次，贯穿全篇，因此可以看为本文的线索；“牛铃”是一种声音, 因此可以从背景旋律角度分析；最后可以结合作者创作文章的意图来谈，“牛铃”象征的是农耕时代，它承载着作者 的情感与记忆。答案可以从这几方面考虑，但具体文字不唯一，

24、言之成理即可。3 .此题考查概括文章主旨的能力，具有一定的探究性。解答此类题要熟读文章，把握思路，文章18段，重点写 了水乡农耕时代，水牛的作用和水牛跟“我们”的密切关系。911段重点写了现今，“水牛”退出作为重要工具 后的情况，“水牛”跟我们的关系不再那么密切，养“水牛”仅是为了 “经济利益”；邻里乡亲的关系也开始利益化, 失去了原有的淳朴。由此可概括出主旨，基本感情是眷恋与惆怅。第二问谈感悟，可以是理解、赞同或者反对，言之 成理即可。4 .此题考查学生归纳内容要点，筛选信息，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是 在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查

25、对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把 握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。此题中，C项，“意在批判人们对水牛的无情伤害，抒发作者压抑、悲愤的心情”错，根据原文“被牛绳绑囚在树下的水牛， 看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少， 干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊”可知，作者在这里是表达对水牛的不舍与同情，这一辈 子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活。E项，”意在说明水牛也具有攻击性、危险性，警告人们不要被外表现象迷惑”错，作者在这里写水牛打架，是为了 让水牛的形象更为的饱满，而不是警

26、告人们。应选CEo4、1. D2. CC【解析】.此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不 变的。此题，“肥皂剧”和“悬疑片”不能同时存在，二者之间应是选择关系，用“或”连接，据此可以排除AC； “演绎” 和“冲突”不

27、搭配，应是“制造”“冲突”，据此可以排除BC。应选D。1 .此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。大行其道：原指某种学术、道术正在盛行。现指某种新潮事物流行，成为一种风气。一般为贬义词或中性词。盛行一时：形容一时特别兴盛或流行，含有褒义。“期间”和“一时”重复，排除“盛极一时”，应用“大行其道”。一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。一而就：踏一步就成功

28、。比喻事情轻而易举，一下子就成功。这里和“才思”无关，应用“一蹴而就”。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。常用作定语、状语，用于人的思想、动作等。 耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。两个都可以。水滴石穿：比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功，褒义。积羽沉舟：羽毛虽小，积多了也能把船 压沉，贬义。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。这里是褒义场合，应用“水滴石穿”。应选C。2 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各

29、异的句子，要求选出“以下在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。前面语句是动宾结构，根据句式一致原那么，可以排除AB； “运动规律对足球尊重”存在主客顺倒的逻辑错误，排除D。 应选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。5、1. A2.颈联描绘了一幅色彩斑斓、静中

30、有动的清幽秋夜图。绿苔苍苍，红树绕檐，艳丽的色彩，衬托出庭院的荒凉；蟋蟀 夜鸣，蜘蛛织网，以动衬静，突出夜的清幽。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。全诗表达的情感是哀伤惆怅的，前面六句写秋色秋意，营造的意境是冷清的，为尾联的抒情做好了铺垫。A项，“内心愉悦”与全诗的感情基调不吻合。应选A。1 .此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和

31、表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“颈联描 绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析”，列举出诗词中出现的意象，描绘诗词中展现的画面，概括景物营造的 气氛特点，分析效果。“傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织螭峭”，台阶旁的绿苔中，传来阵阵的蟋蟀声，屋檐边的红树 上，挂着晶亮的蜘蛛网。颈联进一步从视听角度写了蜻峭织网和蟋蟀鸣叫的早秋之景。描绘了一幅色彩斑斓、静中有 动的清幽秋夜图。颈联“鸣蟋蟀”“红树”从视觉和听觉的角度着眼，描写“早秋”。“绿苔”“红树”，衬托出庭 院的荒凉；“鸣蟋蟀”“织蛾峭”，以动衬静，突出夜的清幽。【点睛】答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景

32、物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原 诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可, 例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。分析作者的思想感情。6、官盛那么近谀 土不可以不弘毅 落木千山天远大 英俊沉下僚 有良田美池桑竹之属 明月松间照奔流到海不复回祸兮福之所倚【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“盛”

33、 “弘” “僚” “复” “倚”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1.诗和禅讲究淡远、出世间意，但诗没有禅那样决绝;诗中饱含或淡或浓的情感，似禅境。禅那么讲究随缘看破，是 真禅境。（似禅，真禅）.甘，都有不可说的好处；苦，欣赏是付诸偶然的，创作是无法可循的。2 .诗和禅在意境上有共同的追求；诗和禅在妙悟上有相通之处；诗可借助禅家工具来开通一条淡泊清新之路。【解析】.此题考查对文章信息的筛选归纳和对内容的理解的能力。能力层级C。解答此类题目要审清题干要求，通读全文， 在理解文意的基础上，回归原文，找到区间范围，画出关键语句，结合上下语境进行分析比较。此题：答题区间在原文第二

34、段，从原文“诗所写是创造的意境，用来满足诸多渴想而难于在现实中获得的欲求。意境各式各 样，其中一类是淡远，或说有出世间意，与禅境相似，而没有禅那祥决绝。”中，可以总结出“诗和禅讲究淡远、出 世间意，但诗没有禅那样决绝”；原文列举陶渊明的诗“采菊东篱下，悠然见南山”是意境超凡，可是其中还蕴涵着 对于闲适生活的淡淡的甚至不淡淡的爱，从中可以总结出“诗中饱含或淡或浓的情感，似禅境”；原文又列举云峰志培 禅师的话“不知谁住原西寺，每日钟声送夕阳”也是意境超凡，但心境是随缘兼看破，不是恋恋。有淡淡的爱是“似禅 境”，随缘而不恋恋是“真禅境”，从中可以总结出“禅那么讲究随缘看破，是真禅境”。1 .此题考查

35、理解词语含义的能力。解答此类题目，。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来 辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前 面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。此题：答题区间在第三段，“池塘生春草，好，何以好，如何好，不可说。师姑元是女人作，所悟之境为何，也是 不可说。”从中可看出“甘，都有不可说的好处”；原文“不可说，作，只好相信文章本天成，妙手偶得之；欣赏， 只好付之偶然，期待忽而相视而笑，莫逆于心”从中可看出“苦，欣赏是付诸偶然的，创作是无法可循的”。2 .此题考查“筛选和整合信息”

36、及“概括文章的思想内容和作者的观点态度”。解答此类题目，实质是考查对文章内 容的理解，要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，对文章内容进行理解。此题：答题区间在原文第二三自然段，第二段主要内容是“超凡，两家有类似的希求”，第三段主要内容包含“妙悟，两家 有同样的甘苦”和“借用禅家的修路工具，开了通往淡泊清空的一条路”，总得来看，关键语句是“超凡，两家有类 似的希求，妙悟，两家有同样的甘苦，于是，说是物以类聚也好，说是同病相怜也好，诗和禅就携起手来。由结果看, 自然是诗家讨了廉价，就是借用禅家的修路工具，开了通往淡泊清空的一条路。”从以上可以得出：诗家借禅说诗， 一是因为“诗和禅

37、在意境上有共同的追求”，一是因为“诗和禅在妙悟上有相通之处”，一是因为“诗可借助禅家工 具来开通一条淡泊清新之路”。8、1. B. C2 .旅游行业的开展容易受到外部环境的影响，诸如自然灾害、疾病、政治动乱等都会导致旅游需求下降，影响旅游 业开展。我国旅游业开展受季节性影响严重，有着明显的“旺季”和“淡季”之分。旅游市场秩序不能满足人民 的需要，国内旅游市场管理还有待进一步完善【解析】.此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答此题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。 B项，“2008-2017年的10年间，我国旅游业总收入增长率一直保持在5%以上，且各年度中国旅游业总收入增

38、速均高 于我国GDP的增速”中“且各年度中国旅游业总收入增速均高于我国GDP的增速”表述有误，由材料一中图表一可知, 2008年旅游业总收入增速低于中国CDP的增速。应选B。1 .此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。解答此类试题，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件 或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“中国在未来之所以能成为全球最大的入境游市场，依赖于周边国家经济快速开展，人们收入提高，出国游已 成为人们的一种生活需要”中“依赖于周边国家经济快速开展，人们收入的提高，出国游成为一种生活需要”说法有 误，原因说得不全面。材料三中说“随着亚洲游客比以前更容易获得中国

39、签证，他们也更容易赴中国旅游，更容易 获得签证也是一个重要原因；且“出国游已成为人们的一种生活需要”无中生有。应选C。2 .此题主要考查对文章信息的整合和对内容的理解和概括能力。此题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，找出 关键词语，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到与选项相关的语句或段 落，并将需要的信息进行筛选整合概括。最后归纳要点分点作答。此题要求分析概括我国旅游行业开展面临的不利因素，结合材料分析可知答题区域在材料二。据原文“旅游行业受外 部环境影响较大旅游行业的开展很难完全防止一些不确定性因素和突发事件的干扰，例如地震、海啸等自然灾害, 禽流感

40、、甲流等流行性疾病，地区冲突、恐怖活动等政治因素都会导致旅游需求下降，给旅游业开展带来负面影响”， 可归纳概括出旅游行业的开展容易受到外部环境的影响，例如自然灾害、疾病、政治动乱因素等都会导致旅游需求下 降，给旅游业开展带来负面影响；据原文“我国南北方气候差异巨大，在一年中随着季节的变化，多数旅游目的地的 客源状况会呈现出明显的消长变化，旅游业在每年都会形成相对固定的旺季和淡季，这在一定程度上不利于旅游业的 长远开展”分析可知，我国旅游业开展特别受季节性影响，有着明显的“旺季”和“淡季”之分；据原文“国内旅游 市场秩序和人民群众的期待还有一定差距，主要表现在：局部市场诚信缺失；地区和行业壁垒依

41、然存在；旅游部门执 法力量缺乏等”可概括出我国旅游市场秩序不能满足人民群众的需求，国内旅游市场在管理方面还有待进一步完善。【点睛】A.笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。B.笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品。C.笔者先后陆续充当了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。D.笔者先后参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品。2 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项。智趣盎然淳厚意兴盎然敦厚智趣盎然敦厚意兴盎然淳厚A.淋漓尽致质朴B

42、.生动形象 稚拙C.淋漓尽致稚拙D.生动形象质朴3 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑是我读到的作品的特征B.我读到的作品中不乏东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑C.空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征D.我读到的作品中不乏空洞生硬的呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑3、阅读下面的文章，完成小题。牛铃叮当李清明水乡多水牛。(2)从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀 和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛

43、。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一 个个垸落。湖汉内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生 命力强，容易饲养。(4)春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。漫长的农耕 时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季 节，水牛可用于犁田、耕田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十 年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经 常陷进淤泥中，有时淹得只

44、看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草 和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀一嗯呀十分 得意地叫唤不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。 答题技巧：(1)通读材料，阅读文字材料，概括每那么材料的主要内容；读懂图表。通过分析、比较、综合找准话题，探究材料之 间的联系，明确

45、不同点，找准每那么材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳文本的主要内容及文本主题。(2)整合文本重要信息，审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答： 归纳整合；对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和和原文的差异，注意有无偷换概念、以偏 概全、答非所问、无中生有、强加因果等问题。9、1. DB2. B【解析】.此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句 子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“指的是新诗语言必须要有节奏的基

46、本观点”错误，根据原文“先生对新诗创作有个基本观点，即诗歌语 言固然应当通俗易懂，明白如话；但更主要的是新诗必须有节奏这本书中谈诗歌的文章大抵从不同角度来阐释 并论证这个观点。”，可知文本第一段最后一句的“这个观点”指的是“新诗必须有节奏”，而非“新诗语言必须要 有节奏”。B项，”文学作品应重点照顾一般文化水平的读者”错误，根据原文”这篇论文的观点是有倾向性的，即以古今的名 著名篇为例，要求今后的作者能照顾到广大读者层面。也就是说，文学作品不能只供文化程度高的读者阅读，而应该 争取多数人(即一般文化水平的人)都能欣赏，这样的作品才能传之永久。”，可知朱自清在论雅俗共赏一文中 指出，文学作品“应

47、该争取多数人(即一般文化水平的人)都能欣赏”，而不是“重点照顾一般文化水平的读者”。C项，“诗经楚辞等经典作品”错误，根据原文“诗三百篇应该是最古老也最典雅的作品了，但其中国 风和小雅两大类，有不少作品最初也应该是比较通俗的，且曾在民间广为流传。后来经过上层文化人进行加工, 才成为文学史上的经典之作。楚辞中的九歌也是这样。“，可知诗经和楚辞中的九歌都经历了由 俗到雅的演变历程，而不是诗经和楚辞。应选D。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，

48、同时关注选项表达 与文章内容表达的细微差异。此题要求选出“以下对原文论证的相关分析，不正确的一项”。B项，“引用等论证方法”错误，原文第二段中，作者在阐述“雅俗并非矛盾对立”这一看法时，列举了诗九歌 官场现形记二十年目睹之怪现状等例子，属于运用事例的论证方法，但没有运用引用的论证方法。应选B。2 .此题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓 住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内 容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。此题要求选出“根据原文内容，以下说法不 正确的一项”。B项，“说明由俗变雅是一种常态”错误，文中举“清末谴责小说，如官场现形记二十年目睹之怪现状等，