2022学校教师培训方案范文.docx

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1、2022学校教师培训方案范文以科学进展观为指导提高教师水平，以抓教师基本功为重点，提高教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透新课程改革理念，开展学校教师培训活动，下面是我为大家整理的2022学校教师培训方案范文，盼望大家能够喜爱。2022学校教师培训方案范文1教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延长、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。依据青岛市教育局关于加强和改良新教师培训工作的指导意见(青教通字20_69号)新教师试用期培训由一年延长为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业进展的实际需求，我区坚持以科学进展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质

2、量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。特制定本培训方案：一、指导思想适应教育改革进展要求，依据新教师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、把握科学的教育教学方法为目的，关心新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素养。二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，把握科学的教育方法和教育技术，增添自身专业水平和实施素养教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量

3、，实现“一年入门、两年站稳、三年成才的新教师可持续进展目标。三、培训对象自20_年起，市南区教体局每年新进教师;20_年新教师，自20_年起开始参与第二阶段(第二年)的培训。四、培训内容与方式新教师培训采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师进展培训基地的专家资源和区域内“名师型、“骨干型教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业学问、教学实践能力、现代教育

4、技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，到达教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成果合格予以转正。2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促进展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采纳“全员参加、全程跟进的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。第二年：进展期培训1、学用并重，关注课堂实践本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课

5、例研修为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快把握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和讨论习惯。本阶段培训期满计64学时。2、师徒结对，提高教学能力进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学学问、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采纳“师徒结对的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅，切实提升新教师实施新课程

6、的能力。第三年：提高培训本阶段将基于新教师实践中的进展需求，实施“科研训一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业学问、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业学问、班级管理两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科根据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训打算，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职

7、学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。2、注重过程，增添实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增添培训实效。市南区新教师手册作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要根据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人进展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信念。3、多元评价，长效实施坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采纳“自我评价、“学校考核、“培训部门考核多元参加的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励

8、。依据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发新教师培训结业证书。依据新教师三年培训中培训看法、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成果，评选“教学新秀。新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续进展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，准时总结阅历做法，扎实推动新教师培训工作再上新台阶。2022学校教师培训方案范文2一、 培训总体目标和阶段目标(一) 总体目标实施“区级名教师培育对象培育打算目的在于通过培训、培育，使培育对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科学问、鲜亮的教育教学风格、较强的科研和创新能力，成为课程改革的主动推动

9、者、实施素养教育的探究者和先行者，成为教学讨论型和具有教学领导力的教师。促进区域教育的均衡进展，实现美好白云教育。(二)阶段目标第二阶段的具体目标如下：1.职业修养提升通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业美好感。2.专业素养和能力的提升通过培训，促进名教师在本专业、本学科中的学术变革，提升创新和引领能力。3.教学领导能力提升通过培训，使名教师在教学领导力方面起示范和引领作用,形成鲜亮的教学风格。4.教育科研能力提升通过参加课题讨论，把握科学讨论的方法，提升科研能力和教研品质。二、培训板块与时间支配名教师第二阶段的培训主要实行专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗学习等相结合的方式。(

10、一)集中理论学习集中理论培训6天。从_年10月至12月止。培训内容主要包括：教育教学理论、教育教学讨论方法、学科学问与技能、现代教育技术等。理论学习专题设置二个板块：1.教育教学理论板块(集中培训3天)(1)教师的道德进展与境界(2)现代教学理念与教学艺术(3)与教师谈读书(4)轻松有效教与学2.课题讨论板块(集中培训2天)(1)选题与讨论设计(2)课题讨论方法指导(3)课题讨论打算制订(二)小组合作学习板块(_年10月_年5月)1.学习小组的组建2.小组学习打算研讨3.分学科专题培训4.小组合作式的课题讨论以小组合作的方式开展科研课题讨论。培训时间：_年11月_年5月。建立讨论主题带动下的由

11、1015位研修学员组成合作讨论团队，围绕共同感兴趣的讨论主题开展讨论活动，边讨论边学习。各学习小组围绕讨论主题开展团队合作讨论。每个小组聘请12名专家进行指导，制定讨论打算和实施方案，组织学员围绕主题开展讨论、学习和沟通。学员个人要在讨论主题的引领下进行自主研修，开展读书活动，专题讨论和在本校进行教学实践，建立小组网页。(三)教师进展工作室板块(_年10月_年5月)每一位学员在校内建立“教师进展工作室，带着校级骨干开展课题讨论活动。期间由外请的高校专家、区名教师、进展中心学科教师共同组成指导教师团队，按学段、学科分组对工作室的课题讨论进行专业指导。教师工作室的主要任务是通过主持人进行传、帮、带

12、。学员与主持人一同针对教学现实中出现的问题展开讨论，进行持续岗位实践，形成讨论成果。2022学校教师培训方案范文3为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。根据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。二、总体目标1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好气氛。2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思

13、，提高教师教育教学能力和讨论能力，部分教师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。3、实施名师工程，培育和造就一批骨干教师。三、培训内容1、师德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程，开展教师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、商量等途径，主动引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信任，赢得家长的信任。2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，关心青年教师尽快成长。3

14、、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。四、培训形式1、教研组集中培训目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，_年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。2、参与区进修校组织的远程培训工作。_年10月

15、10日16日，我校教师将在网上进行全员培训。3、继续开展教师讲坛活动。我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专业素养的提升。4、继续进行抽签课活动。常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了肯定的催促检查的作用。听完课后准时评课，对上课教师的课堂教学准时进行指导，对于老师们的课堂教学关心很大。5、分散学习依据个人状况读书、研修、网上学习等。五、工作措施学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工

16、作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展的策略，切实提高教师研读教材、大纲的能力，“以学定教的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。2022学校教师培训方案范文4一、指导思想以党的“_大精神和科学进展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和增添效果为主线，全力提高我校教师的总体素养。二、工作目标和任务学校实行“上联外挂的培训模式，主动完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量，完

17、成16个校本培训学分。努力做好第一轮校长培训、“领雁工程和山区骨干教师的培训。加大继续教育的力度，重视教师学历的再提高。具体做到：(一)结合“教师素养年活动，全面提高教师素养依据我校“教师素养年活动实施方案，重点做好以下几项工作：1、营造读书学习气氛，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，仔细书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，沟通读书心得。2、主动完成“教师素养年活动的八项内容，把“教师素养年活动融入到正常的学校管理和教师的教学中，做好检查考核工作。3、教师主动开设教育教学博客，通过博客平台，沟通思想，提高写作水平。(二)加快骨干教师、班主任培育，加强教师队伍建设1、制定

18、骨干教师培育打算，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。2、加强对班主任培育对象的管理，协作市局集中专题培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，到达教师共同提高。3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，到达教学相长的目的。(三)立足校本，主动开展主题研讨活动1、主动开展学校“四个一活动(一次读书心得沟通、一次课件制作评比、一次校级论文竞赛、组织好一次“教师素养年活动和校本培训的检查考核);2、仔细做好片区教工象棋赛;3、仔细做好片区在我校(瑞安市级)学科教学活动;4、仔细做好与新纪元学校

19、的学生手拉手帮扶活动;5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师进展。三、协作上级教育部门，做好教师各类培训工作1、做好各级各类培训，关心教师对课改实施工作进行仔细的总结、反思，提炼胜利的阅历，寻求薄弱环节，实行相应的措施，以加快我校课改的步伐。2、一年一度的暑期师德培训工作，依据学校实际制定打算，实行多种形式，做到集中与自学相结合，并做好管理登记工作，使师德培训真正收到实效。3、重视班主任全员培训工作，主动协作市局工作支配，使每位班主任在规定的内容、学时上到达要求，力求此项工作全面到位，促进班主任队伍建设健康、有序进展。2022学校教师培训方案范文5为培育出一批高

20、水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干教师培训打算：一、现状分析：学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训打算如下：二、培育目标：通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学

21、习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增添教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，主动参与各类专家讲座、学习，多角度吸收养分。2、加强校内“传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一“一帮二的“结对子活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课、重点强化“示范课“随堂课“诊断课，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式逐步形成自身教学特色和风格。为集体表

22、达校内“帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子促使青年教师更稳定、持续进展。青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。教师队伍建设，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意

23、的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子欢乐成长起来。四、骨干教师培育1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校个人制定本年度培育打算，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通2-3天。4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。7、学校对骨干教师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干教师培训(1)参与各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

24、(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改沟通，表达教育教学新理念。(4)各级骨干教师要准时上交有特色的阅历材料。骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的进展、对教师素养的要求越来越高，为了全面实施素养教育、培育创新能力，必需要有一批素养高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成果。在培训工作中，学校领导对此项工作特别重视，在学年初就制定了培训打算，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能主动支持他们参与进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的支配，这样确保了骨干教

25、师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成果。为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外出学习、主动参与进修组织的各类教研活动，仔细学习外校的好阅历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广大认可。培训中学校能按打算执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新能力，由于每位骨干教师都仔细做课，介绍了一些好的教学阅历和方法，促进了学校教育教学改革的进展。骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导关心其他教师，与他们一同备课，一同讨论教材，一同讨论教法，并相互听课，听后

26、能准时沟通、探讨改良的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成果。总之，通过培训，骨干教师专业学问与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成果，但也存在着缺乏，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页