一年级语文改错本范例_部编版小学一年级语文教案范例.docx

《一年级语文改错本范例_部编版小学一年级语文教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文改错本范例_部编版小学一年级语文教案范例.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级语文改错本范例_部编版小学一年级语文教案范例一年级网权威发布部编版小学一年级语文教案范例，更多部编版小学一年级语文教案范例相关信息请访问小学一年级网。教案的作用有许多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信念。最终,随着教案的完成,对于教材和学问点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是大范文网整理的相关资料，望对您有所帮助。 教案示例13an、en、in、un、n第一课时教学目的：1学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三

2、格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3学习整体认读音节yuan。教学重点：1学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按依次说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今日我们一起来学习第13课，再相识几个韵母挚友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信念学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13anen二、看图

3、学习韵母an、en1学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）（3）老师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，订正发音。（6）指名读，开火车读。2学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1视察an、en2个韵母，说说占格位置。2老师范写，强调两个字母要写紧

4、凑。学生视察。3学生书写。老师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生书写状况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1学习bpmf与en组成的音节（1）出示让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴相互读一读。（3）指名读。2学习介母是的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴相互拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形态的？2把“圆”的其次声变成第一声，让学生试试。3指名读，老师示范订正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成

5、的。5实行多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容。教案示例13an、en、in、un、n第一课时教学目的：1学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3学习整体认读音节yuan。教学重点：1学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按依次说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、

6、iu、ie、e、er）。今日我们一起来学习第13课，再相识几个韵母挚友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信念学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13anen二、看图学习韵母an、en1学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）（3）老师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，订正发音。（6）指名读，开火车读。2学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成

7、的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1视察an、en2个韵母，说说占格位置。2老师范写，强调两个字母要写紧凑。学生视察。3学生书写。老师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生书写状况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1学习bpmf与en组成的音节（1）出示让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴相互读一读。（3）指名读。2学习介母是的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴相互拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1出示yuan图，图上都画了什么呀？

8、什么形态的？2把“圆”的其次声变成第一声，让学生试试。3指名读，老师示范订正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5实行多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容。学习目标：1读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习相识事物将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。2复习相识的字。初步训练把词语组成句子。教学过程一、谈话导入小挚友，上一节课我们已经复习了23个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。二、复习易混的声母zzhcchsshrlpqbd三、我会读z-zhc-chsu-shun-lp-qb

9、-d1学生自由拼读。2怎样才能精确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，老师留意强调读准翘舌音、鼻音）3指名学生读，再让学生评。4同桌两人互读、互评。四、读读连连1出示练习内容。2学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。3沟通：哪些音节简单读错，你们是怎样相互帮助的？4思索并回答：qch与huch为什么可以用一条线连起来.5学生画线连接其他音节词,并说明理由.(学生在小组内沟通)6指名读六组连接好的音节词.学生评议.(重点评议:三拼音的拼读是否精确,整体认读的音节是否读准,轻声是否留意到位)五、认读已学过的生字1.出示认字树:树上的果子上写有生字.将全部学过的生字全

10、作为果子,分批挂上,让学生摘.2.摘果子嬉戏:a.摘前要指着读,读对了再摘.b.带领全班读.3.把果子全挂上,做说句子练习.a.把表示人的摘下来,放于句首.爸爸.妈妈.哥哥.弟弟.我.b.依据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句.例如:爸爸下棋.弟弟骑车.妈妈洗衣服.我读书.哥哥画画.教案示例第一课时教学目的：1学会复韵母ie、e，学会特别韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节ye、yue。教学重点：1学会复韵母ie、e和特别韵母er的音形，并能正确书写。2正确区分韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。教学过程：一、复习导入1出示i和yi、和yu

11、。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2出示（1）让学生读一读。（2）说说上两点省略规则3我们学习几个复韵母了？按依次说一说。今日我们再学习2个复韵母和一个特别韵母，谁有信念能学好！真棒！二、利用插图学习复韵母ie、e和er的音形及er的四声1学习ie、e、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、e、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）老师适当地订正学生不正确的发音方法。订正后老师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。（4）老师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做挚友组成音节，可是，er是个小调皮，它和

12、谁也不团结，只能自己独立成音节了。2学习er的四声（1）板书：rrrr（2）自己试着读一读。（3）借助平常口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。三、指导书写ie、e、er1说说ie、e、er3个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，老师巡察，订正书写姿态、执笔方法。老师提示学生两个字母要写紧凑。4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。四、学习整体认读音节ye和yue1复习ie、e的读音。2师讲：ie和e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么

13、办呢？老师板书：ye、yue。3比较韵母ie、e与整体认读音节ye、yue在字形上有什么改变？（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）4启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提示学生小有礼貌，见了大y就摘帽。5运用多种形式读准韵母ie、e和整体认读ye、yue的音。其次课时教学目的：学习声母与复韵母ie、e组成的音节，巩固上两点省略的拼法规则，能娴熟地拼读音节。教学重点：学习声母与复韵母ie、e组成的音节。教学过程：一、复习上节课学习的内容。二、运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节。1出示：2对比两组音节，你发觉了什么？3老师强调j

14、、q、x与e相拼时上两点省略规则。4引导学生自己练习拼读。5同桌同学相互读一读。6指名读，开火车读，达到娴熟拼读。三、看图拼读音节1出示P35页下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？2出示音节3自己试着读一读。4同桌小伙伴互读。5指名读，假如读得不准，其他同学补充。在教学中要留意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读娴熟精确。四、学读儿歌。1出示儿歌2读读本课学习的红色韵母ie、e、er3选出你会拼读的音节读一读。4请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。5学生领读，其他同学随读儿歌。6自己试读。7同桌互读，相互订正。8指名读，激励学生背下来。五、读全文1自己试着读一读。2同桌同学，一人读一人听，相互正音。3齐读。4指名读。六、小结今日我们与韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好挚友。同学们拼得不错，写得也很仔细，特别好！要接着努力呀！附：板书设计探究活动做看谁听得清，找得准的嬉戏。听老师或同学读字母或音节，看谁又快又准地把字母和音节找出来。