《窗边的小豆豆》读后感范文2篇 窗边的小豆豆读后感.docx
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1、窗边的小豆豆读后感范文2篇 窗边的小豆豆读后感刚起先,选择阅读窗边的小豆豆,是因为它有一个特殊的书名和一个特殊的封面。它的书名和封面给人的感觉就像是一本故事书,这使得这本书充溢了魅力。的确,仅仅是前面的几页就足以把我吸引住。这是一本很特殊的故事书,文字简洁轻快却又发人深省。作为一名老师,我更是感受良多。书中小豆豆的经验让我们明白:教化方法能够影响孩子的一生。试想,假如小豆豆没有去巴学园,没有遇到小林先生,那么,或许她恒久都会被认为是一个坏孩子,她也不会有后来的成就。其实,我们身边又何尝没有小豆豆呢?如何正确地对他们进行教化,或许,这本书给了我们不少答案。虽然我们不能够实现像巴学园那样的教学,但
2、是,至少里面的一些方法能够引导我们开展教化工作。以下,是窗边的小豆豆给我的几点感悟,我信任,这会对我的教化工作有很大的帮助:一。 学会倾听其实,小豆豆喜爱校长先生的缘由之一是校长先生整整听小豆豆说了四个小时的话。小豆豆和校长先生第一次见面的时候,小豆豆原来以为校长先生会问些什么问题,让自己回答。但是校长先生却告知小豆豆说什么都行,这让小豆豆很快乐,她舍命地说,直到费尽心机也找不到什么可说的了。当小豆豆发觉已经找不到什么可说的了的时候,她不禁有些难过,因为好不简单有人情愿听自己说话,这么好的机会可不能错过.跟这一样,在孩子犯了错误的时候,校长先生肯定不会把孩子的爸爸妈妈请到学校来。校长先生总会耐
3、性地听每一个孩子的说明。即便孩子找的是借口,先生也总会仔细地听下去。再对比我们平常对学生的教化,我们缺少的不正是倾听吗?许多时候学生犯了错误,我们都没有先耐性地听他们的说明,而是立刻就指责他们。有时候我们甚至在了解清晰状况之前就把他们的家长请来学校。这样做的结果是使得部分学生对老师产生了抵触心理。其实,我们都应当向校长先生学习,因为学生犯了错误的时候,他们或许会找借口,但是我们何不换个角度来看呢?假如他们找借口,那说明他们对自己所犯的错误还是在意的。这个时候,我们何不试着做一个倾听者,让学生把想说的说完,我想,这样学生更能意识到自己的错误。二。 学会赞美赞美是一门艺术,小豆豆有许多缺点,常常重
4、复地犯错误,但是校长先生并没有因此而说小豆豆是一个坏孩子。相反,校长先生一有机会,就要对小豆豆说:你真是一个好孩子。就因为这样,小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子,于是就怀有了我是一个好孩子的自信。或许正式这句珍贵的话,确定了小豆豆的一生。而作为老师的我们,许多时候却遗忘了赞美。当一个学生重复地犯错误时,我们便给这个学生贴上坏学生的标签,久而久之,这个学生就会渐渐地认为自己就是一个坏学生,无论怎样都好不了,没有了变成好学生的自信。其实,我们可以通过赞美来帮助这个学生,只要我们给这个学生贴上好学生的标签,告知他你也有许多的优点,你也是可以做得很好的,信任这个学生会渐渐地以好学生的标准来要求自己的。
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