2022年贵州省贵阳市五校高考语文联考试卷（七）（附答案详解）.docx

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1、2022年贵州省贵阳市五校高考语文联考试卷（七）一、现代文阅读（本大题共9小题，共360分）阅读下面的文字，完成以下各题。突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球,不仅造成全球公共卫生灾难,还引发了经济、社会、 政治等多重危机，全球治理面临前所未有的严峻考验。作为负责任的大国，我们有必要 为全球治理贡献中国智慧，“文化冲和说”就是独具中国特色的方法论。“冲和” 一词源于老子中的“万物负阴而抱阳，冲气以为和”。冲气以为和者，言 阴阳二气涌摇交荡以成和气也。就是在对立因素作用下实现和谐，即阴阳二气互相交冲 而成均调和谐状态。“和”的判断标准就是各种成分是否能够既保持自己的鲜明特性, 又在一种秩序之下自然地融

2、入整体中去。这种秩序源自各种固有相关成分的协作。国 语郑语有云：夫和实生物，同那么不继。万物的生成需要阴阳二气的交冲激荡，只有 到达“和”的平衡状态，才能产生新的事物。正如古希腊的赫拉利里特所言：“自然也 追求对立的东西，它是从对立的东西中产生和谐，而不是从相同的东西中产生和 谐。” “和”不是通过简单地消除分歧而获得的，也不是通过对于“差异”的彼此容忍 而获得的，而是通过双方在摩擦和冲突中共同成长获得的。冲突双方彼此影响，最终产 生了一个创造性、丰富性的结果，“差异”在交流中变成了不同于双方并且高于双方的 新的文明形态。随着全球化进程的推进，任何形式的隔绝与回避，只能是一种政治意义 上的蒙昧

3、。“文化冲和说”是新时代的“新型文明观”，与亨廷顿的“文明冲突论”不 同，不是零和博弈，强调的是以平和而非对抗方式解决文化冲突，用和谐共生超越文明 固化，其所展续的是传统的“中国智慧”。把“文化冲和说”理论话语运用到与其他国家的跨文化交往实践之中，首先要拒斥对外 交往中的自大之心，正如习近平总书记所指出的，文明没有高下、优劣之分，只有特色、 地域之别。但这并不意味着放弃民族立场、民族本位，而是坚持民族立场和民族本位, 积极与其他民族交流和对话。其次，要从正向意义上看待与其他民族的矛盾和分歧，相 信矛盾和分歧即为“冲”力，“冲”力过后将迎来“和”，即迎来稳定和繁荣乃至人类 文明的进步。从中国文化

4、传统之内觅取资源，并加以现代阐释，为破解当前世界困局提供良药，彰显 了中国文化持久的生命力与自信力。中国的传统文化素有“天下”情怀，管子牧民 云：“以家为家，以乡为乡、以国为国，以天下为天下。“道德经第五十四章亦云： 以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。”其内在思想基因是“尊丰。太空课堂 的背后，是中国航天事业的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”至I “墨子传信”，从“北斗联网”至U “天舟穿梭”。每一次 腾空而起，（）。他们以太空授课的方式，把底气、志气、骨气播撒在胸中，把中国梦、航天梦吊扬到心里J把知识技能印进脑海里，浩瀚太空的探索里一定会有越来越 多

5、的中国足迹。18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项（）A.展示遥不可及B.演示遥不可及C展示望尘莫及D.演示望尘莫及A.展示遥不可及B.演示遥不可及C展示望尘莫及D.演示望尘莫及迫不及待精彩纷呈如饥似渴精彩纷呈如饥似渴美妙绝伦迫不及待美妙绝伦19 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.一个国家坚持不懈地进取，一代代航天人前后相续地跨步B.是一个坚持不懈的国家的进取，也是一代代前后相续的航天人的脚步C.一个坚持不懈的国家的进取，一代代前后相续的航天人的跨步D.是一个国家坚持不懈的进取，也是一代代航天人前后相续的脚步.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的

6、一项为哪一项（）A.把底气、志气、骨气播撒在胸中,把航天梦、中国梦昂扬到心里B.把底气、志气、骨气昂扬在胸中,把航天梦、中国梦播撤到心里C.把底气、志气、骨气撒播到胸中,把中国梦、航天梦昂扬到心里D.把底气、志气、骨气昂扬到胸中,把中国梦、航天梦播撒到心里阅读下面文字，完成题目。雪上奔驰、冰上共舞虽然美好，o媒体对此屡有报导，甚至有了 “雪道尽头 是骨科”的戏谑。冰雪运动风险防控进入了媒体和公众的视野。相对于夏季运动工程，冰雪运动属于高危险性体育工程，普通人接触少，对相关领域的 了解也非常缺乏。雪上工程大局部是极限运动，速度快、难度高、对抗性强、场地复杂， 高速滑行之下更容易发生摔倒、翻转。冰

7、上工程那么由于穿着冰刀站在冰面上，脚踝受力 非常大，因此急性扭伤、摔倒在初学者身上也很常见。所以，,要做到谦力 而行，科学有序。冰雪运动爱好者在运动时一定要做好防护，并合理安排运动强度。,最好有 专业教练员或社会体育指导员的引导和指导，一步步去体验冰雪运动之美，不要认为滑 雪或者滑冰看起来“很简单”，就冒险尝试，很多时候，疏忽大意会适得其反，让冰雪 的乐趣大打折扣。第10页，共25页20 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过10个字。请简要概括上面文段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。答案和解析13.【答案】

8、C、D、C【解析】(1) A.“所以也能使群众平稳地度过疫情”是强加因果。B.“前者描摹的灾 害在程度上比后者要大”错误。由原文“虽然也有人将灾难小说称为灾害小说 但二者具有较明显的差异。前者侧重客观状况而后者侧重主观感受上的痛苦”可知，“灾难小说”与“灾害小说”的区别是“前者侧重客观状况而后者侧重主观感受上的 痛苦”，而不是“前者描摹的灾害在程度上比后者要大”。D. “只有才能”过 于绝对。由原文“没有什么比身处灾难阅读灾难更感同身受，从前隔膜的描述此刻成为 刻骨的真实。同时对灾难的切身体会能够促使读者们对文本内容进行更深入地咀嚼与升 华，感情也能得到更好地宣泄”可知，原文说的是“没有什么比

9、身处灾难阅读灾难更感 同身受感情也能得到更好地宣泄”。应选C。(2) A.正确。B.正确。C.正确。D. “目的是论证阅读灾难小说能消除人在灾难中的孤 独、焦虑感和害怕心理”错误。能减轻和缓解，不能消除。应选D。(3) A.正确。B.正确。C “但可能会以牺牲小说的一局部文学性为前提”无中生有。 由原文“灾难小说能够通过将灾难现象艺术性地转化为一种审美活动，从而使人能够 深层次地进行精神上的自我疗救。因此，与其他类型文学作品相比，灾难小说阅读具 备特别的疗愈作用”可知，原文只是说与其他类型文学作品相比，灾难小说阅读具备特 别的疗愈作用，并没有说“可能会以牺牲小说的一局部文学性为前提”。D.正确

10、。应选 Co答案：(1) C(2) D(3) C(1)此题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选 项相关的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句； 联系上下文体会，寻找细微的差异。(2)此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内 容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分 论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论 据证明的是什么观点和论证的方法。第12页，共25页(3)此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所 问

11、，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题 干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就 是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误 项，反之那么为正确项。46.【答案】C、B、【解析】(1) C. “时满后由机组人员倒带从头录”错，根据原文第二段“录满后会自 动倒带从头录起，可知是驾驶舱通话记录器的音轨自动倒带从头录起，并不是机组人 员动手操作。应选C。(2) A. “记录时间范围为25小时”错，原文是“记录时间范围是最近的25小时” o C. “哪

12、怕飞机在失事后损毁解体，黑匣子仍旧完好无损”于文无据。原文第三段中，“而 且黑匣子并非无坚不摧，可能被爆炸摧毁，被海水泡坏，甚至可能像马航MH370的黑 匣子那样不知所终”，由此可知，在这种情况下，黑匣子并非“仍旧完好无损”。D. “无限的电量是黑匣子电源配备的一大优势”错，原文第八段“黑匣子的设计要求它 能够用有限的电量运作足够长的时间”，可知黑匣子的独立电源的电量并不是无限的。 应选Bo(3)根据“黑匣子最主要的任务是保存数据，其他方面的性能很差，无法搭载实现数 据同步所需的操作环境”可知第一点答案。根据“在硬件方面，黑匣子的重量、尺寸、 能耗都有严格的限制”“黑匣子的设计要求它能够用有限

13、的电量运作足够长的时 间” “加装一个数据发射模块实在太费电了”可知第二点答案。根据“同步保存这么关键的数据需要一个非常稳定的网络环境，但目前飞机上的网络还 做不到”可知第三点答案。根据“实时同步每一台飞机的海量数据并无必要” “但如果把所有飞机的详细飞行数 据，驾驶舱对话这样的信息都实时同步，数据量就太大了，对管理也没有帮助”可知第 四点答案。答案：(1) C(2) B(3)黑匣子很多方面的性能极差，无法搭载实现数据同步所需的操作环境。硬件 上有严格的控制，加装一个数据模块太费电，而黑匣子配备的独立电源的电量有限。飞机上的网络环境不稳定，无法同步保存关键的数据。实时同步每一台飞机的海量数据不

14、必要，对管理也没有帮助。(1)此题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象 及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信 息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。(2)此题考查学生分析和概括相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句 内容进行对应比拟。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。(3)此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题 模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要 点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。阅读

15、社会科学类文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几局部组成；其 次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握材料的大致内容；最后，聚焦图表 中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握文本的核心 要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确 文本的主要观点。79.【答案】B、【解析】(1) B.“作者对于那些享有行政职务的官员写作持否认的态度，认为他们不 具有创作的实力，”错误，根据原文“许多享有行政职务的官员写作，往往需要在文学 标准上打折，需要被迫启动我们品性里的宽容才能给予适当褒义词一一对肖勤，无需如 此”可知，作者并没有

16、对享有行政职务的官员写作持完全否认的态度，肖勤是作者认同 和赞美的对象。应选Bo(2)文章的题目是“慢舞的茶”，题目与茶相关，可是文章的开头先写作者入住的酒 店的特点，第一段写“通常酒店的房间，沿着漫长通道的两侧展开，像植物对生的叶序； 而这里，从楼道到房间立面，都像藤蔓有着神秘的弧度。房间的长度远超宽度数倍，依 次排列五扇扁矩形的小窗”，这种特别的建筑设计引起读者阅读的兴趣；接着第二段揭 示原来从外形上看这座酒店竟是“一把陶泥色的巨型茶壶，这样安排为下文第三段写“我们入住其间，体验壶中乾坤。晚上，在天壶茶廊的高处品茗”等事做铺垫。接着由“此次来湄潭，是应副县长肖勤所邀”引出对肖勤政务缠身却能

17、静心写作的人生 境界，她这种写作境界让作者很是好奇，以至于让作者在后文的品茶、炒茶等事件中不第14页，共25页 断去琢磨，为后文揭示茶带给人的启迪作铺垫。文章的最后写参观万亩茶海和炒茶的过程和体验，最后作者得到的感悟是“炒茶场景， 让我联想到写作对写作者来说，最重要的，是类似于炒茶的处理过程”“肖勤之所 以能在政治和文学之间跨界，也许得益于湄潭这方养茶的水土一一暗藏启迪的茶，能让 慧心者领悟和觉醒”，揭示出肖勤能在政治和文学之间跨界的缘由以及写作的真谛。层 层铺垫，最后揭示文章主题。(3)从“慢舞的茶”的表层含义分析，根据“我们当场试泡新炒出来的茶芽叶得 以舒展，栩栩如生，像是重回早春的梢头”

18、可知，“慢舞的茶”是水中芽叶慢慢舒展， 像是重回早春梢头的栩栩如生的状态。从作者品茶时的感受分析、“此次一起来湄潭的，都是老朋友，我们体验着重逢之欢； 不过，在这样的地方，即使独坐，亦有与灵魂私语之妙。是夜，万籁俱寂，枕梦而眠 我感觉自己就是一叶缓缓舒展的茶”可知，作者从喧嚣的城市到宁静的酒店，与老友相 聚品茗，枕梦而眠，“慢舞的茶”让作者感受到了一种暂得安宁的舒展状态。据茶品人，作者一直好奇”肖勤如何在工作与写作之间沉着摆渡自己”，最后在品茶、 炒茶等过程中感悟到“肖勤之所以能在政治和文学之间跨界，也许得益于湄潭这方养茶 的水土一一暗藏启迪的茶，能让慧心者领悟和觉醒”，“慢舞的茶”就像肖勤政

19、务缠身 却沉着的人生态度。据茶感悟写作，“以我个人的写作习惯而言，难以对抗琐事干扰，必须淫除杂质，才能 写出水净沙明的文字”，而肖勤却可以在琐事和淡静中游刃有余，泽除杂质，写出水净 沙明的文字，可见作者明白了肖勤手中有“一盏茶意如禅的碧水”，她悟到了 “茶中蕴 含某种形而上的境界”，“慢舞的茶”能让人静下心来感悟生活，是一种对抗琐事干扰， 港除杂质，沉着淡静的写作真谛。答案：(1) B(2)先写入住的“巨型茶壶”似酒店，既能引起读者阅读的兴趣，又为下文写茶做 铺垫；再写享有行政职务的作家肖勤能在喧嚣中静下心来写作，为后文揭示茶带给人 的启迪作铺垫；最后写参观万亩茶海和炒茶的体验，揭示出肖勤能在

20、政治和文学之间 跨界的缘由以及写作的真谛。层层铺垫，揭示主题。(3)“慢舞的茶”是水中芽叶舒展，像是重回早春梢头的栩栩如生的状态；“慢 舞的茶”是作者一行来到湄潭县，远离城市喧嚣，与老友重逢、枕梦而眠的舒展心境； “慢舞的茶”是作家肖勤在工作和写作间跨界摆渡的沉着的人生态度；“慢舞的茶” 是一种对抗琐事干扰，潍除杂质，沉着淡静的写作真谛。（1）此题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项， 结合文本作出正确的判断和选择。（2）此题考查学生对文本结构特点的理解和分析能力。答题时要通读文本，根据题干 的提示，结合具体内容进行分析。（3）此题考查对文章标题的理解与分析。解答此

21、题，需要从标题的表层和深层两方面 入手，需要结合文章内容具体分析。“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1013.【答案】C、B、A、【解析】（1）句意：情势不利，只有请天子移驾到许县，但是天子在外流亡（多时）， 刚回到旧都城，远近的人都踮起脚后跟观望，希望迅速获得安定，如今再次移驾，是不 符合民心期望的。“耳”，句末语气词，后面要断开，所以排除A、B； “旧京”是“还” 的宾语，“远近”是指远近的人，作“践望”的主语，“远近”前要断开，排除D。 应选：Co（2）

22、 B. “在本文中是质朴的意思”错，这里应指“穿丧服”、“穿孝服”。应选：Bo（3） A. “曹操认为，借此时机奉迎天子是非常正确的谋略”说法错误。原文相关 语句之前有“荀或曰三字，可知这句话并非曹操的观点，这句话是荀我所说，应是荀 成的观点。选项张冠李戴。应选：Ao（4）“唱”，同“倡”，发起（此处译为“号召”也给分）。“徒”，只。“未遑”， 无暇（译为“没有时间”“来不及”也给分）。译文：自从天子流亡在外（译为“遭受 屈辱”“遭难”亦可），将军最先发起义军，只因ill肴山以东局势混乱，无暇到远方去迎 驾。“见”，被。“比”，等到。“往来”，偏义复词，返回。译文：杨奉这个人有勇无 谋，（此计

23、）一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉怎么阻碍得 了呢？第16页，共25页答案:（DC（2） B（3） A（4）自从天子流亡在外（译为“遭受屈辱”“遭难”亦可），将军最先发起义军， 只因靖山以东局势混乱，无暇到远方去迎驾。杨奉这个人有勇无谋，（此计）一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大 计，杨奉怎么阻碍得了呢？参考译文：曹操在许县，谋求迎接天子。部下众人都认为：“靖山以东尚未平定，而且韩暹、 杨奉等人自恃有功而恣意妄为，不能很快遏制。”荀或说：“以前晋文公重耳迎接周襄 王，各诸侯国像影子一样跟随他，汉高祖为义帝身穿丧服，使天下人诚心归附，自从天 子流亡在外，将军最先

24、发起义军，只因靖山以东局势混乱，无暇到远方去迎驾。如今天 子返回（洛阳），但洛阳荒芜，忠义之土有保存国家根本的想法，百姓怀有感慨旧主的 悲哀。如果趁着这个时机，奉迎天子来顺从百姓的期望，是非常合乎时势的事；秉承极 为公正的态度来使天下（人）顺从，是非常正确的谋略；扶持（君臣）大义来招致杰出 人物，是非常好的德行。（这样，）虽然天下各地还有叛逆之人，但他们又能做些什么 呢？韩暹、杨奉之辈，有什么值得担忧的呢！如果不及时决定，使别的豪杰生出本迎（天 子）的念头，以后即使再做谋划，也不能比得上了。”曹操于是派遣扬武中郎将曹洪率 兵向西（到洛阳）迎接天子，董承等把守险要之地阻拦曹洪，曹洪不能前进。议郎

25、董昭认为杨奉的兵马最强，但缺少同党助己的人，就以曹操的名义给杨奉写信 说：“我和将军互相仰慕高义，只听闻名声，就已推心置腹。如今，将军在艰难之中解 救出天子，护送他（天子）回到旧都洛阳，护卫辅佐的功勋盖世无双，是何等的美善! 现今，各地的叛逆之人扰乱华夏，天下不安定，帝位至关重要，事情主要在于辅佐的大 臣；所有贤德之士必须共同努力，来肃清君王道路上的障碍，这确实不是一个人的力量 所能建立的，心脏、胸腹与四肢，实际上是互相依赖的，任何一件不完备，那么就有残 缺。将军应当在朝内主持事务，我那么作为外部援助，如今我有粮食，将军有兵马，互通 有无，足以相互帮助，我们生死相约，祸福同当。”杨奉接到书信后

26、十分高兴，对诸将 领说：“兖州的军队在许县近处，有兵马有粮草，正是朝廷可以倚靠仰仗的。”于是联 名上表推荐曹操担任镇东将军，并承袭他父亲的爵位费亭候。曹操邀请董昭与自己坐在一起，询问他说：“现在我已来到洛阳，应当采取什么策 略？ ”董昭说：“将军发起义兵来铲除残暴叛乱的人，入京朝见天子，辅佐王室，这是 像春秋五霸一样的功业。现在此处(洛阳)的各位将领都有自己的打算，未必服从将军 的指挥，如今留在洛阳匡正辅佐朝政，情势不利，只有请天子移驾到许县，但是天子在 外流亡(多时)，刚回到旧都城，远近的人都踮起脚后跟观望，希望迅速获得安定，如 今再次移驾，是不符合民心期望的。不过，只有做不同寻常的事情，才

27、能建立不同寻常 的功业，希望将军作出利多弊少的选择。”曹操说：“这也是我的想法。杨奉近在梁县， 听说他兵强马壮，他该不会阻碍我吧？ ”董昭说：“杨奉缺少同党援助自己，他心里愿 意与将军结交，任命您为镇东将军、封费亭候的事情，都是杨奉的主意，应该及时派遣 使者送去重礼表示感谢，来使他安心。并告诉他说洛阳没有粮食，想让天子暂时移驾鲁 阳，鲁阳靠近许县，运输较为便利。可以免去粮食匮乏的担忧”。杨奉这个人有勇无谋， 此计一定不会被他怀疑，等到使者返回后，就足以定下大计，杨奉怎么阻碍得了呢！ ” 曹操说：“很好！”立即派使者前去拜见杨奉。庚申，天子的车驾出轩辕关向东行进, 于是迁都于许县，已巳，天子抵达

28、曹操军营，任命曾操为大将军，封他为武平侯。(1)此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名 等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。 借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断 开句子。止匕外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓 住一定不能断开的地方，用排除法做题。(2)此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝 廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的

29、说法等。平时注意积累，尤其是 课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。(3)此题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题， 明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然 后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。(4)此题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之 后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的 句式进行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快

30、速浏览一遍。初 步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有 个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般第18页，共25页 的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各 选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆， 运用课内所学过的知识(实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等)，解决、完成 较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理 解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。141

31、5.【答案】D、【解析】(1) D. ”也表达了希望随友人归隐田园的愿望”错误，全诗主要表达的是对 友人高洁情怀的赞美，对友人的思念，对友人有才德却不得重用的不平，没有表达希望 随友人归隐的想法。应选：Do(2)颔联“青山有雪谙松性，碧落无云称鹤心”意思是“巍巍的青山、皑皑白雪都深 深的了解您像松树一样孤傲的品行，苍天虽然没有白云也知晓您像白鹤一样高洁的内 心。”颔联运用比喻的修辞手法，诗人把自己比作“青山”“碧空”，把友人比作“松”，把 友人高洁的心灵比作“鹤心”；“谙”和“称”两个动词的使用，表达了诗人对朋友的 了解；“松” “鹤心”表达了好友的高洁志趣，并借“青山”“碧空”表达了诗人对好

32、 友的仰慕与赞赏。答案：(1) D(2)通过比喻的手法，作者以青山、碧空自喻，把好友比作孤傲的松树，并且将友 人高洁的心灵称为鹤心。借用丰富的意象，通过青山、松鹤表达友人高洁志趣和自己对他的仰慕。巧用“谙”和“称”两个动词表达了自己对友人的松性与鹤心的了解。(1)此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技 巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分 析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对, 语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。(2)此题考查学生赏析诗歌表现手法的能

33、力。先理解诗意，再准确地答出手法，结合 道秉道一一治国理政一一敦睦世界”三位一体的文化精神。中国哲学也为解决“修 身”“齐家” “治国”“平天下”等问题提供了方法论，中国哲学在“平天下”即与世 界各国携手进行全球治理上仍有大展身手的空间。”文化冲和说”旨在使中国与世界各 国携手共“平天下”，在与世界各国求同存异的文化交流中，合力推动人类文化向着更 高的境界不断开展、完善。（摘编自于小植中国文化自信视域下的“文化冲和说”）.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.新冠肺炎疫情已引发全球多领域治理危机，旧有治理方案已难以应对新问题。B.从某种意义上说，“冲”有其正向价值，冲突双方能在

34、交流中彼此成就与超越。C.在新文明形态形成过程中，“差异”有其独特价值，对其回避或压制均不可取。D.传统的“平天下”的内涵如今已发牛了变化，其所蕴含的文化精神也随之而变。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章从“文化冲和说”的产生背景、概念内涵、价值意义等方面展开论述，思路 清晰。B.文中引用赫拉利里特的话，意在说明东西方文明是相通的，而且具有对话的基础。C.具有差异性的文明体在实际交往中摩擦不可防止，这是“文化冲和说”的立论前 提。D.文章援用西方相关理论，是为了让读者更好理解“文化冲和说”解决问题的特点。2 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项 A.在思维方式上

35、，”文化冲和说“超越了文明冲突论，表达了中华文化兼容并蓄的 特点。B.当坚守民族本位与融入全球化浪潮发生矛盾时，须视具体情况在二者之中选其一。 C.“文化冲和说”站位高远，只要我们坚持践行，就能解决目前全球治理中的诸多 矛盾。D. “文化冲和说”促进了世界的和谐开展，世界各国正在其指引下携手并进，共克 时艰。阅读以下文字，回答以下各题。每当有空难发生，事故调查组最重要的任务之一就是找到飞机上的“黑匣子”。这个长 度半米左右的小盒子里保存着飞机失事前最后的信息，是判断事故原因最直接的证据。 黑匣子包括两套仪器：一套是飞行数据记录器（FDR）,能实时记录飞机的飞行参数， 飞机的速度、高度、航向、推

36、力、加速度等重要数据都包含在内，记录时间范围是最近 的25小时。另一套是驾驶舱通话记录器（CVR）,飞行开始后，仪器上的四条音轨就第2页，共25页 诗句分析表达效果。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感 倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现 手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处 的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释

37、或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍 写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或 介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常表达诗人思想情感或暗示主旨。情感往往 表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。16【答案】【小题1】足肤饿裂而不知,余那么缢袍敝衣处其间【小题2】渺渺兮予怀，望美人兮天一方【小题3】朝歌夜弦，隔江犹唱后庭花【解析】故答案为：（1）足肤皴裂而不知 余那么缢袍敝衣处其

38、间（重点字：皴）（2）渺渺兮予怀 望美人兮夭一方（重点字：渺）（3）朝歌夜弦 隔江犹唱后庭花（重点字：庭）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累, 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。阿房宫赋名句积累：1 .鼎铛玉石，金块珠砾。第20页，共25页.弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜。2 .奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？3 .秦人不暇自哀，而后人哀之。4 .后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

39、。17.【答案】让平凡成为幸福生活的标配 花草没有参天古树的高大，但依然摇曳吐 蕊，把春天点缀得更加绚烂多姿；繁星没有似火骄阳的耀眼，但依然闪烁微芒，将夜空 装扮得更加璀璨梦幻。人亦如此，周秉昆，虽然生而平凡，依然找寻到了真正属于自己 的幸福和快乐。让平凡成为幸福生活的标配，于己、于家、于国都是必不可缺的。甘于平凡，才能扮演好自己的人生角色。论语中齐景公问政于孔子。孔子对日：“君君，臣臣，父父，子子。”人生在世, 贵为国君也好，贱如草民也罢，每个人都要扮演好自己的角色，正如周秉昆一样，即使 平凡的自己，普通的人生，也要活出自己的精彩，努力做一个好儿子、好丈夫、好父亲、 好弟弟、好朋友。陶渊明笔

40、下世代生活在桃花源中的普通人，在这平凡的世界，过着平凡的生活，没 有朝代更迭时妻离子散的悲愁，也没有官场上尔虞我诈带来的恐慌，他们长大、结婚、 生子，尽情享受着平凡生活带来的惬意，黄发垂髯，并怡然自乐。他们虽为平凡人，却 赢得了更多的幸福和自由。甘于平凡，才能为家人撑起一片晴朗的天空。呱呱坠地的婴儿，无论长大后成就高低，已然成为了父母的全部；在孩子的眼里， 即使再普通平凡的父母，也是无所不能的“奥特曼”。虽然平凡的生活没有大权在握高 高在上的感觉，没有锦衣玉食的物质条件，但我们仍可以在平凡的生活中找出自己的价 值。一张总分值的试卷换来的是父母灿烂的微笑；一桌普通的菜肴，一杯热乎乎的牛奶展 现的

41、是亲情的魅力。诚然，平凡的生活不乏劳累，平淡的生活中难免苦闷，我们终不会 因生活的苦累，而放弃对家庭的追求与责任。累也好，苦也罢，该做的我们依然，该干 的依旧，平凡充满着生活的角角落落，平凡永远是生命的主流，平但凡一束素菊，缺乏 艳丽，却充满真诚。甘于平凡，才能做到位虽卑亦不忘忧国。甘于平凡，并非抛掉责任和担当，一味地躺平和摆烂，而是让人要尊重客观实际， 学会苦中作乐。在人世间，注定绝大多数的人是平凡的，历史的天空不会留下他们的任 何痕迹。但是，正是这样一些沉默的“大多数”，正是这些低头俯首的“孺子牛”，往 往对生命更加执着。那些看似枯燥乏味的工作，对于他们来说，就是自己全部的世界， 是自己倾

42、之全部心血的杰作。平凡的人也有自己的坚守，有自己的责任和担当，依然能 够活出自己的风采，实现自己人生的价值，为社会和国家添砖加瓦。在这个平凡的世界，平凡的你我也许没有耀眼的外表，没有超乎寻常的智慧，也没 有纵情山水的情怀，但这并不代表所有的风采会随之远去，因为平凡之人也有自己的责 任和担当，在平凡的生活里，同样能够找到属于自己的幸福和快乐。【解析】此题考查学生写作的能力。这是一道引语式材料作文题。材料一共两段话。第 一段第一句中提到“三姊妹中的老三周秉昆只是一个普通体力工人，相对于做了高官的 哥哥、做了教授的姐姐，是不优秀、不成功的”，说明周秉昆不是高官，不是教授，是 一个平凡的人，甚至可以说

43、周秉昆代表了千千万万个中国的底层儿女。第二句话是转折 句，也是材料的情感倾向，”他引起了更多观众的共鸣，得到了更多观众的肯定和赞赏”， 说明平凡的人是值得赞赏的。第三句说明平凡的人被肯定和赞赏的原因，“因为他虽然 平凡，但努力生活，善良快乐，勇于担当，称得上一个好儿子、好丈夫、好父亲、好弟 弟、好朋友”这说明代表了千千万万个中国底层儿女的周秉昆，面对自己的平凡，心理 上并没有自怨自艾，而是甘于平凡，在平凡的生活中，享受着生活和工作带给他的快乐， 并努力生活，勇于担当，热心地对家人、对朋友，对工作，认真地扮演着自己平凡人生 的角色。材料第二段中是观众的评论，”在所谓的优秀和成功之外，简单的快乐，

44、平凡的担当， 也是一种可贵的、值得赞赏的价值”说明观众认可了周秉昆的可贵，认可了平凡的价值， 平凡的人，虽然谈不上优秀和成功，但是，平凡人也有自己的快乐和幸福，也有自己的 责任和担当，也可以实现自己的人生价值。引导语要求谈谈对材料内容的感触和思考，建议写成议论文。在了解了周秉昆的人物形 象和观众对他的评价后，联系社会现实，社会上能够像周秉昆的哥哥和姐姐那样成为高 官和教授的人毕竟是少数，绝大数的人注定要成为一个像周秉昆一样的普通人，在平凡 的生活中善待自己，善待家人，善待工作，属于千千万万普通家庭的子弟或家长，属于 三百六十行中的普通一员。面对自己的平凡和普通，我们应该像周秉昆一样，活出自己

45、的色彩，活出自己的担当，活出自己的价值。因此该作文可以围绕“甘于平凡” “勇于担当”来审题立意。甘于平凡，才能找到生活 的乐趣，活出自己的快乐和幸福；勇于担当才能找到生活的意义，活出自己的色彩和价 值。比方写甘于平凡，可以从为什么的角度分别谈谈甘于平凡对自己、对家庭、对社会 的意义，最后总结甘于平凡，也有属于自己的幸福与快乐。可合理使用举例论证、假设 论证等方法。第22页，共25页参考立意：1 .甘于平凡，忠于价值。2 .向平凡致敬，为担当献歌。3 .平凡也有价值，担当就是力量。4 .甘于平凡，勇于担当。5 .人世间，奏一曲平凡赞歌。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中

46、，要通过概括材料 大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二 是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立 意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与 材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以 要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一那么或多那么材料，归纳出 其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用

47、于含义对立的对照型材料。从正反比照中、矛盾对立中、正误相对中 提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的局部 内容，并据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比拟之中品评出材 料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。1820.【答案】B、D、B【解析】.【分析】此题考查学生正确运用词语能力。需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比拟辨 别，仔细分析几个词语间的区别，可结合排除法答题。【解答】演示：通过某种方式把事物的开展过程向人展示；展示：清楚地摆出来或明显地表现出 来。此处

48、是太空实验，应选“演示”。遥不可及：指非常遥远、难以得到的东西；望尘莫及：望得见走在前面的人带起的尘土， 却不能追上，比喻远远地落在后面。此处修饰“距离”，应该用“遥不可及”。如饥似渴：比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样；迫不及待：急迫得不能再等 待。此处指孩子们迫切地学习知识，应选“如饥似渴”。精彩纷呈：出色的地方接连不断地表现出来；美妙绝伦：形容非常美好，没有什么可以 比得上的。此处指航天事业取得的成就多而精彩，应选“精彩纷呈”。应选B o.【分析】此题考查语言表达连贯的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具 体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断， 可以用排除法。【解答】依据前语境“每一次腾空而起”，按照主语一致原那么，后面应接着说“腾空而起”的意 义；排除AC两项；比拟定语顺序，“一代代”应直接修饰“航天人”，排除B项。 应选D o