新课标人教版小学四年级下册语文单元备课主讲稿全册.docx

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1、新课标人人教版小小学四年年级下册册语文单元元备课主主讲稿全册四年级下下册一单元 主主备人：参与人人：四年级全全体语文文老师 单元内容分析本组课文文，作者者用生动动优美的的语言，并以他他们独特特的感受受，描绘绘了大自自然令人人神往的的景观。那富有有诗情画画意的江江南山水水，那充充满神奇奇色彩的的天然溶溶洞，那那风景如如画的桂桂林山水水，那奇奇特的新新疆天山山风光，犹如一一幅幅画画卷，带带我们走走进祖国国的万水水千山。古诗词、散文游游记，多多样化的的文章体体裁，丰丰富多彩彩的语言言，一定定能引起起孩子们们阅读的的兴趣。本组教教材除课课文外，还在“语文园园地”中安排排了内容容丰富，形式多多样的语语文

2、实践践活动，如积累累描摹自自然风光光的古诗诗名句，搜集自自然风光光的图片片、文字字资料。通过这这些语文文活动，进一步步拓宽学学生视野野，感受受大自然然的美。教学本组组教材可可用12214课时时，其中中精读课课文67课时，略读课课文12课时，口语交交际1课时，习作22课时，“我的发发现”“日积月月累”“宽带网网”2课时。教学目标标1.认识识并会写写本单元元所学的的生字，能正确确读写本本单元所所学的词词语。2.正确确、流利利、有感感情地朗朗读课文文，背诵诵自己喜喜欢的段段落，摘摘录使自自己喜欢欢的词句句和段落。3通过过朗读、解读、悟读课课文，了了解内容容，体会会课文描描述的景景物和作作者表达达得思

3、想想感情，从中感感受大自自然的美美，激发发学生对对祖国风风光的热热爱之情情。教学重难点1.在抓抓住文章章内容的的同时，体会文文章的思思想感情情，注意意体会课课文重点点语句对对表达感感情的作作用。2.学习习课文在在表达上上的一些些特点，并能运运动到自自己的习习作当中中去。每篇课文文的切入入点古诗词词三首 每首诗诗描写了了什么自自然景色色？桂林山山水桂林山水水有哪些些特点？记金华华的双龙龙洞洞口、外外洞、内内洞分别别都有什什么特点？作作者是怎怎样把特特点写清清楚的？七月的的天山课文主要要描写的的哪些景景物？预设的每每篇课文文的主要要问题古诗词词三首1.“众众鸟高飞飞尽，孤孤云独去去闲”的理解解2.

4、“遥遥望洞庭庭山水翠翠，白银银盘里一一青螺”的理解解桂林山山水1、 1.漓江江的水有有哪些特特点？2、 2.作者舒舒写漓江江的水的的，为什什么开始始写大海海和西湖湖？这样样写能让让你产生生什么感感觉？3、 33.试着着说一说说你感受受到的桂桂林山水水的特点点？记金华华的双龙龙洞1、 1.作者者在去双双龙洞的的路上见见到了什什么景物物？作者者当时的的心情怎怎么样?2.洞口口、外洞洞、内洞洞分别都都有什么么特点？作作者是怎怎样把特特点写清清楚的？3.复述述你喜欢欢的景点点七月的的天山1.作者者笔下的的天山给给你留下下什么样样的印象象？2.课文文主要描描写的哪哪些景物物？3.虽然然天山这这时并不不是

5、春天天，但是是有哪一一个春天天的花园园能比得得过这时时天山的的无边繁繁花呢？你能给给最后一一段换种种说法吗吗？你的教学学建议临沂七小小学语文文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿四年级下下册二单元 主主备人：李娜参与与人：四四年级全全体语文文老师 单元内容分析本组专题题是“以诚待待人”。 选编编了精读读课文中彩那那天尊严，略读读课文万年牢牢将将心比心心，还还有一个个语文园园地。四四篇都是是写人记记事的课课文，二二篇精读读和二篇篇略读。中彩彩那天反映了了一个普普通工人人的崇高高的精神神世界，使我们们懂得了了诚实守守信是人人的精神神财富，远比物物质财富富更为重重要。万年牢牢告诉诉读者做做什么事事都要讲

6、讲究认真真，实在在。尊尊严讲讲了一件件石油大大王哈默默罕年轻轻时，以以自己的的言行维维护了个个人尊严严，更赢赢得了别别人的尊尊重。将心比比心虽虽没有曲曲折的故故事情节节，却能能给人心心灵的震震撼，告告诫人们们遇事要要将心比比心，多多为别人人着想高高语文能能力的同同时，受受到情感感的熏陶陶，促进进学生形形成良好好的个性性修养。训练的的重点是是能对课课文中不不理解的的地方提提出疑问问，讨论论解决；初步了了解描写写人物外外貌、动动作和语语言的方方法。教学目标标1、认识识20个个生字，会写228个生生字。能能会写会会运用229个词词语，会会读会认认23个个词语。2、正确确、流利利、有感感情地朗朗读课文

7、文。复述述课文。3、体会会文章的的表达方方式，培培养学生生阅读能能力。4、感悟悟人物形形象，加加深对诚诚信的理理解，并并能付诸诸行动。教学重难点1. 感感知课文文内容的的同时，读中品品味，感感受文中中人物的的思想品品质，体体会作者者的表情情达意的的方式。2在抓住住文章内内容的同同时，体体会文章章的思想想感情，注意体体会课文文重点语语句对表表达感情情的作用用。3.领悟悟课文在在表达上上的一些些特点，并能运运动到自自己的习习作当中中去。每篇课文文的切入入点中彩那那天教学开始始可以引引导学生生谈谈对对金钱的的认识，再引导导学生说说说什么么比金钱钱更重要要？然后后揭示课课题，理理解“中中彩”的的意思。

8、万年牢牢引导学生生找出文文中的三三处“万万年牢”，联系系上下文文谈谈体体会，然然后再引引导学生生体会“父亲”的评价价。尊严以“尊严严”主线线，贯穿穿始终。要抓住人人物的语语言、神神态、动动作等语语句来体体会人物物的品质质。将心比比心引导学生生弄清本本文“我我”经历历的两件件事，并并说说自自己的感感受预设的每每篇课文文的主要要问题中彩那那天1. 中中奖了，而且中中的是一一个大奖奖，为什什么高兴兴不起来来？2. 中中彩那天天究竟发发生了什什么事呢呢？3. KK字是谁谁写的？为什么么是淡淡淡的？淡淡到什么么程度？淡淡的的说明什什么？4. 父父亲经过过了激烈烈的思想想斗争，他最后后作出了了怎样的的决定

9、呢呢？万年牢牢1、什么么是万年年牢？2.文中中出现几几处万年年牢？他他们之间间有什么么联系？尊严1什么叫叫尊严?2画出描描写年轻轻人神态态、动态态和语言言的句子子，这个个年轻人人是个怎怎样的人人？他是是怎么想想的？3. 年年轻人的的表现令令人钦佩佩，更引引发了我我们的思思考，他他为什么么要这么么做呢？4. 这这个年轻轻人是谁谁？是什什么使他他从一无无所有，到拥有有一笔让让所有美美国人羡羡慕的财财富呢？将心比比心1.哪些些地方让让你感动动，说说说为什么么感动了了你？你的教学学建议临沂七七小学语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 四 年级 三 单单元 主备备人：李李莉莉 参与人人：四年年级全体体

10、语文老老师 单元内容分析本组教材材以“大自然然的启示示”专题，选编了了精读课课文自自然之道道蝙蝙蝠和雷雷达，略读课课文黄黄河是怎怎样变化化的大自然然的启示示，一一个综合合性学习习，一个个语文园园地。自然之之道黄河是是怎样变变化的告诉我我们要研研究和掌掌握自然然规律，按自然然规律办办事，与与大自然然和谐相相处；蝙蝠和和雷达大自自然的启启示是是讲人类类从大自自然中受受到启示示，有所所发明创创造，告告诉我们们大自然然也是人人类的老老师。本本组课文文的学习习是对以以前所学学习的观观察大自自然、保保护环境境等专题题的延伸伸与发展展，并有有新的内内涵。让让学生获获取新的的科学知知识，激激发学生生进一步步关

11、注自自然、了了解自然然的兴趣趣，并能能从中受受到有益益的启示示，同时时获得语语文的综综合素养养。教学目标标1、认识识28个个生字，会写226个生生字。能能会写会会运用331个词词语，会会读会认认30个个词语。2、正确确、流利利、有感感情地朗朗读课文文。3、理解解和把握握文章的的主要内内容，体体会文章章表达的的思想感感情。4、激发发学生探探究大自自然规律律的兴趣趣，增强强环保意意识。教学重难点1.在抓抓住文章章内容的的同时，体会文文章的思思想感情情，注意意体会课课文重点点语句对对表达感感情的作作用。2.领悟悟课文在在表达上上的一些些特点，并能运运动到自自己的习习作当中中去。每篇课文文的切入入点1

12、、自自然之道道我们到底底干了一一件什么么蠢事？那么，后来到到底发生生了什么么？2、黄黄河是怎怎样变化化的哪些原因因导致黄黄河发生生了变化化?3、蝙蝙蝠和雷雷达雷达是从从蝙蝠的的探路方方法得到到启示的的，那么么两者有有什么共共同点？4、大大自然的的启示为什么说说林务官官的命令令给森林林带来了了灾难呢呢？预设的每每篇课文文的主要要问题自然之之道:1.出示示句子：“我们们干了一一件愚不不可及的的蠢事。”这是一一件什么么“蠢事事”呢？我们读读懂了三三、四、五自然然段就明明白了。请自由由读第三三、四、五自然然段，等等一会儿儿，我们们来分角角色表演演这三个个自然段段叙述的的情景。如果你你会表演演了，也也就

13、读懂懂了。2. “我们干干了一件件愚不可可及的蠢蠢事。”（课件件出示这这句话）谁读懂懂了“愚不可可及”，我们们到底干干了一件件什么蠢蠢事？那那么，后后来到底底发生了了什么？ 33. 此此时的你你受到了了什么教教训，得得到了什什么启示示，你最最想说什什么？黄河是是怎样变变化的1、快速速默读第第15自然然段,看看黄河发发生了哪哪些变化化。再与与同学交交流一下下。2、认真真默读课课文第五五自然段段,边读读边思考考: (1)哪哪些原因因导致黄黄河发生生了变化化?把相相关的句句子画出出来。 (2)这些原原因有什什么关系系?3、快速速默读第第7自然然段,思思考治理理黄河的的关键和和措施分分别是什什么?4、

14、我们们从黄河河的变化化中应吸吸取怎样样的教训训?蝙蝠和和雷达1、请同同学们轻轻声读课课文，看看看课文文中哪几几句话直直接写出出了蝙蝠蝠和雷达达之间的的关系。2.既然然雷达是是从蝙蝠蝠的探路路方法得得到启示示的，那那么两者者有什么么共同点点？这节节课我们们先来看看看蝙蝠蝠的探路路方法。3雷达达到底是是是如何何模仿蝙蝙蝠进行行工作，给飞机机导航的的呢？下下节课我我们再来来阅读探探究这些些问题。大自然然的启示示1默读读“打扫”森林，想想想它主要要讲了什什么？2再仔仔细地读读读课文文，遇到到不明白白的地方方做上标标记，可可以是一一个小小小的问号号，也可可以简单单地将问问题写在在旁边；遇到感感受深的的语

15、句画画下来，可以用用一个词词或简短短的句子子记下自自己的感感受。3师生生共同交交流，主主要解决决两个问问题：（1）为为什么说说林务官官的命令令给森林林带来了了灾难呢呢？（22）“打扫”上面为为什么要要加引号号？4学了了这篇文文章，你你获得了了大自然然的什么么启示？学习人人类的老老师这这篇文章章。（1）想想想文章章主要写写了什么么？（2）在在不明白白的地方方做上记记号，在在感受深深的语句句旁写写写感受。（结合合课件理理解“流线型型”。）（3）重重点感受受“生物真真是人类类的好老老师”：人类类从大自自然中得得到启示示，有所所发明创创造的事事例还有有很多，比如前前面的课课文蝙蝠蝠和雷达达等，大家还还

16、了解哪哪些事例例？（4）这这篇文章章又带给给你什么么启示？你的教学学建议临沂七七小学语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿四年级 四 单元 主主备人：刘贵梅梅参与人人：四年级全全体语文文老师 单元内容分析本组教材材围绕战战争与和和平这一一专题,选取了了第二次次世界大大战期间间中外两两个小英英雄的故故事和两两篇以孩孩子的眼眼光关注注国际局局势,表表达对和和平渴望望的课文文.并安安排了与与此相关关的口语语交际、写作、日积月月累等。四篇课课文的内内容不同同，风格格不同。前两篇篇生动有有趣，后后两篇情情感热烈烈。四篇篇课文又又有许多多共同之之处。如如每篇课课文中有有许多句句子蕴含含着丰富富的意义义，抒

17、发发了浓厚厚的情感感。教学目标标1.认识识本单元元所学的的32个生生字，会会写266个生字字，能正正确读写写本单元元所学的的词语。2.正确确、流利利、又感感情地朗朗读课文文，背诵诵自己喜喜欢的段段落，摘摘录使自自己感动动的词句句。体会会课文的的思想感感情。3.练习习快速阅阅读，并并能简要要地复述述故事。4.在阅阅读这些些生动感感人的故故事的同同时，思思想受到到感染熏熏陶，情情感得到到陶冶升升华，感感受到人人物的机机智勇敢敢和爱国国主义精精神。教学重难点1.在抓抓住文章章内容的的同时，体会文文章的思思想感情情，注意意体会课课文重点点语句对对表达感感情的作作用。2.领悟悟课文在在表达上上的一些些特

18、点，并能运运动到自自己的习习作当中中去。每篇课文文的切入入点夜莺的的歌声“夜莺”是怎样样巧妙地地和敌人人周旋，为游击击队传送送情报的的？小英雄雄雨来课文讲了了雨来的的哪几件件事？自自己感受受最深的的是什么么？一个中中国孩子子的呼声声从课题入入手，提提出问题题，激发发学习的的愿望。如这个个中国孩孩子是谁谁？他发发出什么么呼声？他为什什么要发发出这样样的呼声声？这只只是一个个中国孩孩子的呼呼声吗？和我们们一样享享受春天天课前搜集集资料铺铺垫情感感，有感感情朗读读。预设的每每篇课文文的主要要问题再见了了，亲人人1.对“亲人”你是怎怎样理解解的？2.课文文中的“亲人”为哪些些人？为什么么他们互互相称为

19、为亲人？3.课文文中哪些些地方最最让你感感动？画画出有关关的语句句，并写写出批注注。4.课文文在写法法上有什什么特点点？夜莺的的歌声体会小夜夜莺的机机智勇敢敢是本课课教学的的重点。应引导导学生抓抓住一些些关键句句子，特特别是表表现小夜夜莺言行行的句子子去细读读体会。在学生生初读课课文的基基础上，让学生生画出小小夜莺言言行的句句子，再再读读这这些句子子，边读读边想，小夜莺莺这样说说，这样样做时心心里是怎怎么想的的？敌人人听了小小夜莺的的话，看看了小夜夜莺这样样做，心心里会怎怎么想?一个中中国孩子子的呼声声抓住含义义深刻的的句子，揣摩作作者表达达的思想想感情，这是本本课的重重点。教教学时要要运用多

20、多种手段段，尽可可能再现现情景，调动学学生的情情感。如如爸爸的的嘴张着着，仿佛佛在呼唤唤着什么么，可让让学生去去想像，爸爸会会呼唤什什么？你你有什么么感受？你的教学学建议临沂七七小学语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿四年级下下册五单元 主主备人：诸葛丽丽伟参与与人：四四年级全全体语文文老师 单元内容分析本组教材材共四篇篇课文，围绕“生命”这一专专题展开开的，选选编的44篇中外外文学作作品，从从不同的的角度反反映了对对生命的的思考，抒发了了对人生生的感悟悟。触触摸春天天告诉诉我们：谁都有有热爱生生活的权权利，谁谁都可以以创造一一个属于于自己的的缤纷世世界。永生的的眼睛启示我我们：以以自己的的

21、爱心给给他人带带来幸福福，生命命才更有有意义。生命命 生生命教教育我们们：要珍珍惜生命命，让有有限的生生命体现现出无限限的价值值。花花的勇气气激励励我们：在人生生的道路路上，阴阴风冷雨雨并不可可怕，要要以无所所畏惧的的勇气面面对一切切艰难险险阻。教学目标标1、 认识本单单元的生生字。能能正确读读写本单单元词语语。2、 正确、流流利、有有感情地地朗读课课文，体体会文章章的思想想感情。3、 背诵自己己喜欢的的段落，摘录、积累好好词佳句句。4、 理解含义义深刻的的句子，揣磨其其中蕴含含的道理理。5、 学习作者者抓住人人物的语语言进行行生动细细致的描描写，从从而表现现人物精精神品质质的写作作方法。6、

22、 感悟作者者译生命命的思考考，懂得得珍爱生生命，尊尊重生命命，善待待生命，让有限限的生命命体现出出无限的的价值。教学重难点1、 学习联系系上下文文和生活活实际，理解含含义深刻刻的句子子，领悟悟人物的的思想感感情。2、 领悟课文文在表达达上的一一些特点点，并能能运用到到自己的的习作当当中去。每篇课文文的切入入点触摸春春天安静是一一个怎样样的孩子子？让学学生画出出自己认认为含义义深刻语语句，反反复研读读思考。永生的的眼睛让学生说说一说最最喜欢课课文中的的哪个人人物？为为什么？生命 生命命课文围绕绕“生命”写了哪哪几个事事例？花的勇勇气说一说作作者在维维也纳经经历了一一件什么么事？画画出表现现作者情

23、情感变化化的词语语，想一一想为什什么会有有这样的的变化？预设的每每篇课文文的主要要问题触摸春春天1.在这这样一个个春天的的早晨，发生了了哪些在在我们看看来是不不可思议议的事情情呢？2.你从从哪儿感感受到安安静对春春天的热热爱，对对生活的的热爱？3.安静静心中的的春天到到底是什什么样的的？永生的的眼睛1.找出出：“我”对父亲亲同意母母亲捐献献眼角膜膜这件事事态度的的句子，体会一一下当时时“我”的态度度是怎样样的？2.我将将父亲的的心愿告告诉的温温迪，温温迪有什什么表现现？你是是从哪些些地方看看出来的的？3.父亲亲也遵照照遗愿捐捐赠了他他的角膜膜，这使使温迪有有了怎样样的认识识？生命 生命命1.课

24、文文讲了与与生命有有关的几几个事例例？从这这三个事事例中你你感悟到到生命是是什么吗吗？2.这三三个事例例引发了了作者哪哪引起思思考？3.出示示：“我可以以好好地地使用它它，也可可以白白白地糟蹋蹋它”让生谈谈体会花的勇勇气说一说作作者在维维也纳经经历了一一件什么么事？画画出表现现作者情情感变化化的词语语，想一一想为什什么会有有这样的的变化？你的教学学建议临沂七小小学语文文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 四四 年年级 六 单元元 主备人人： 常常秀玲 参参与人： 四年年级全体体语文老老师 单元内容分析本组教材材以“乡村生生活”为主题题，体裁裁多样，有古诗诗词，也也有中国国、外国国作家写写的散文文

25、，展现现了一幅幅幅田园园生活的的画面，让学生生了解乡乡村生活活，感受受田园生生活的诗诗情和乐乐趣。本本组课文文学习的的，一要要是重视视积累优优美语言言，想象象课文中中描写的的田园生生活画面面；二要要引导学学生体会会关键词词句表情情达意的的作用。本组课课文还安安排了一一个训练练的重点点：体会会拟人句句子的作作用，在在语文园园地中“我的发发现”中呈现现出来。乡下下人家用朴实实而生动动的语言言，描写写了一幅幅幅乡村村风景画画面：房房前的瓜瓜架，屋屋后的竹竹，门前前空地上上的花等等，教学学中可运运用三年年级训练练的“读文章章想画面面”的方法法来学习习，体会会想象课课文每段段内容描描写的画画面，再再抓住

26、最最后一段段话，交交流对乡乡下生活活哪处风风景自己己最感兴兴趣。“阅读链链接”在天天睛了的的时候描写了了雨后天天晴的乡乡间小径径，可以以读读背背背，体体会作者者快乐的的心情。课后安安排了本本册教材材的第二二次综合合性学习习，目的的是让更更多的同同学关注注和了解解农村生生活，使使学生对对农村生生活人、事、景景物的更更多了解解和感受受，激发发他们热热爱农村村的感情情。对于于生活在在城市和和农村的的同学，教材给给予了不不同活动动范围的的提示，教师还还可以根根据实际际情况，给学生生以更多多活动形形式的建建议。牧场之之国，可以抓抓住课文文四次提提到的“这就是是真正的的荷兰”，理解解每一段段主要讲讲了什么

27、么内容，有感情情地朗读读，感受受异国的的田园风风光。同同时借助助“资料袋袋”的内容容，进一一步体会会牧场之之国的风风情。古诗词词三首，主要要反映了了古代农农村的生生活。要要引导学学生理解解诗句的的意思，并想象象描写的的画面。还要背背诵、默默写。麦哨，语言言明快活活泼，让让学生在在读中感感受麦田田割草孩孩子的快快乐生活活。口语语交际、习作、展示台台，是综综合性学学习的延延续。虽虽然习作作题材较较为宽泛泛，指导导时一要要引导学学生把写写的内容容表达清清楚，二二要运用用这学期期积累的的词句。还要适适当组织织交流评评改，以以提高学学生修改改习写的的能力，养成写写后修改改的习惯惯。第七七组习作作，继续续

28、提出写写完后认认真修改改的要求求。展示示台是综综合活动动成果的的举例性性质，教教师可从从实际情情况出发发，展示示多种活活动成果果。教学目标标1.认识识本单元元所学的的28个生生字，会会写222个生字字，能正正确读写写本单元元所学的的词语。2.正确确、流利利、又感感情地朗朗读课文文，背诵诵自己喜喜欢的段段落，摘摘录使自自己感动动的词句句。感受受充满诗诗情画意意的田园园美景，体验洋洋溢着泥泥土气息息、自然然质朴的的乡村生生活，并并由此产产生热爱爱和向往往之情。3在阅读读中能抓抓住景物物的特点点，体会会作者是是通过怎怎样朴实实而又生生动的语语言展现现乡村生生活的，学习作作者的表表达方法法，同时时丰富

29、自自己的语语言积累累。.教学重难点1.一要要是重视视积累优优美语言言，想象象课文中中描写的的田园生生活画面面；二要要引导学学生体会会关键词词句表情情达意的的作用。2.领悟悟课文在在表达上上的一些些特点，并能运运动到自自己的习习作当中中去。每篇课文文的切入入点乡下人人家通过学习习我们知知道乡村村生活是是多么淳淳朴自然然，又富富有情趣趣，能否否将你最最喜欢的的语句读读给大家家听，让让我们一一同来感感受美、品位美美。牧场之之国“牧场之之国”给你留留下了什什么映象象？为什什么四次次讲到“这就是是真正的的荷兰”？古诗三三首诗人向我我们描述述了那些些景物？展现了了怎样一一幅画面面？麦哨乡村孩孩子的生生活是

30、怎怎样的？预设的每每篇课文文的主要要问题乡下人人家1同学学们，你你们了解解乡间那那充满温温馨和诗诗意的田田园生活活么？2.为什什么说这这些都是是“别有风风趣的装装饰”呢？3能用用你的朗朗读来表表现乡下下人家的的“可爱”吗？牧场之之国1文第第一自然然段与全全文是什什么关系系？这样样写有什什么好处处？2. 作作者为什什么四次次讲到“这就是是真正的的荷兰”？古诗三三首1这首首诗主要要写了什什么？表表达了作作者的什什么情感感？2.怎样样才能读读懂这首首诗？怎怎样才能能读好这这首诗？麦哨1.课课文描写写的是什什么地方方，什么么季节的的什么情情景？2.课课文几次次写到“麦哨”？是怎怎样描写写的？你你从中能

31、能感受到到什么？你的教学学建议临沂七七小学语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿四年级七七单元 主主备人：李宁参与与人：四四年级全全体语文文老师 单元内容分析本组教材材以“认准目目标，不不懈努力力”为专题题，选编编了精读读课文两个铁铁球同时时着地鱼游游到了纸纸上，略读课课文全全神贯注注父父亲的菜菜园。从伟大大的科学学家、艺艺术家到到残疾人人、普通通人，课课文中这这些人物物的身上上都具有有一种执执着专注注、不懈懈追求的的精神。教学本本组课文文，要引引导学生生认真阅阅读课文文，理解解课文内内容，感感受人物物形象，从中受受到启示示，要引引导学生生体会课课文对人人物外貌貌、动作作等方面面的描写写，领悟

32、悟文章的的表达方方法。教学目标标1.认识识21个生生字，会会写233个生字字。正确确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不不苟”等词语语。2.正确确、流利利地朗读读课文，积累语语言。3.学习习课文观观察、描描写人物物的方法法。4.学习习文中人人物执着着专注、不懈追追求的精精神。5. 运运用小组组合作的的学习方方式，通通过选择择适合自自己，自自己喜欢欢的表现现方式，抓住重重点词、句、段段理解课课文内容容。6.体会会描写人人物动作作、神态态、语言言的句子子所要说说明的意意思。教教育学生生学习伽伽利略破破除迷信信，献身身科学的的精神。教学重难点体会含义义深刻的的句子每篇课文文的切入入点两个铁铁球同时时着地伽

33、利略是是经过哪哪几个过过程得出出“两个铁铁球同时时着地”这一结结论的？全神贯贯注你对罗丹丹有哪些些了解？画出文文中表现现罗丹全全神贯注注的句子子。表现现了他怎怎样的精精神？鱼游到到了纸上上“鱼游到到了纸上上”是怎么么回事？为什么么会游到到纸上？父亲的的菜园在父亲开开垦菜园园的过程程中，哪哪些地方方最让你你感动？预设的每每篇课文文的主要要问题两个铁铁球同时时着地1.伽利利略的疑疑问是怎怎样产生生的？结结合当时时的背景景加以体体会。2.伽利利略是怎怎样反复复试验的的？结合合上下文文想象。3.伽利利略为什什么在斜斜塔上进进行公开开试验？全神贯贯注1.课文文讲了一一件什么么事？哪哪里最能能表现罗罗丹的

34、全全神贯注注？把有有关语句句画出来来。2.学了了这篇课课文后，你有什什么收获获和体会会？鱼游到到了纸上上1“鱼游游到了纸纸上”在课文文中出现现了几次次？是什什么意思思？2.说说说你对“鱼游到到纸上”的初步步理解。3.你认认为聋哑哑青年是是怎样的的一个人人？你是是从哪些些语句中中体会到到的？父亲的的菜园1. 在在父亲开开垦菜园园的过程程中，哪哪些地方方最让你你感动？2. 从从父亲的的言行中中，你感感悟到了了什么？你的教学学建议临沂七小小学语文文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿四年级八八单元 主主备人：孙莹莹莹参与人人：四年级全全体语文文老师 单元内容分析本组教材材的专题题为“故事长长廊”，安排排

35、的都是是古今中中外的经经典故事事。其中中有篇幅幅短小、发人深深省的寓寓言故事事；有内内容通俗俗、情节节引人入入胜的民民间故事事；有想想象神奇奇的神话话故事。编排本本组教材材的目的的是引导导学生通通过阅读读寓言故故事、民民间故事事、神话话故事，体会做做事、做做人的道道理，领领略正义义和智慧慧的无穷穷力量；并对学学生进行行民族团团结的教教育；使使学生了了解故事事的各种种形式，进一步步激发学学生读故故事、讲讲故事的的欲望。本组教材材编排了了两篇精精读课文文、两篇篇略读课课文和一一个“语文园园地”。这些些课文讲讲述的都都是古今今中外的的经典故故事。寓言两两则中纪纪昌学射射告诉诉我们学学习要打打好扎实实

36、的基础础，扁扁鹊治病病则告告诉我们们要防微微杜渐，不要讳讳疾忌医医：文文成公主主进藏突出了了文成公公主对民民族团结结、共同同发展做做出的贡贡献；普罗米米修斯盛赞了了为人类类盗取火火种、大大义凛然然、无所所畏惧的的英雄普普罗米修修斯；渔夫的的故事展示了了人类智智慧的巨巨大力量量。这一一篇篇充充满人文文色彩、语言风风格迥异异的故事事，一定定会充分分调动起起学生的的阅读兴兴趣，波波动学生生的心弦弦，丰富富学生的的语言积积累。教学目标标1.认识识本单元元所学的的28个生生字，会会写27个生字字，能正正确读写写本单元元所学的的词语。2.正确确、流利利、又感感情地朗朗读课文文，体会会课文向向我们传传达的道

37、道理。3.练习习快速阅阅读，并并能简要要地复述述故事。4.在阅阅读这些些寓言的的故事的的同时，思想受受到感染染熏陶，情感得得到陶冶冶升华，体会故故事蕴含含的哲理理和情感感。教学重难点1.注意意题裁的的特点，引导学学生多读读、多讲讲，读中中感悟，体会故故事蕴含含的哲理理和情感感。2、整体体把握课课文的主主要内容容，联系系上下文文，结合合重点词词句，体体会人物物心理，理解寓寓意，发发表见解解。3.学习习简要概概括故事事的内容容，练习习讲故事事，激发发读书的的兴趣。每篇课文文的切入入点寓言两两则“飞卫为为什么先先要纪昌昌联系眼眼力”引导学学生体会会学习要要打好扎扎实的基基础，扁鹊治治病引引导学生生练

38、习上上下文体体会人物物的想法法，如：“扁鹊老老远望见见蔡恒公公，只看看了几眼眼，就掉掉头跑了了。文成公公主进藏藏以“文成成公主如如吐蕃“这一历历史事件件，使学学生明白白文成公公主如吐吐蕃的历历史意义义。普罗米米修斯“普罗米米修斯、宙斯、火神、大力神神赫拉克克勒斯”是怎样样的神？渔夫的的故事从哪看出出魔鬼的的狡猾凶凶恶和渔渔夫的智智慧？预设的每每篇课文文的主要要问题寓言两两则1.纪昌昌学射箭箭，为什什么花那那么大功功夫练习习眼力？2.蔡恒恒公明知知扁鹊是是名医，为什么么对他的的话不相相信？3.扁鹊鹊为什么么跑到秦秦国去了了？4.寓言言要告诉诉人们什什么道理理？文成公公主进藏藏1.吐蕃蕃使臣为为什

39、么从从戴花的的不同就就断定戴戴鲜花的的是文成成公主？2.半路路上，文文成公主主在一个个叫路纳纳的地方方遇到了了一条河河，过不不去，公公主找了了一段树树干横在在上面，搭了一一座桥。引导学学生注意意带有传传奇色彩彩的句子子，读出出故事的的神奇与与美好。普罗米米修斯课文中普普罗米修修斯个性性鲜明，主要从从他的语语言和行行动表现现出来的的，所以以要引导导学生感感情朗读读，读出出人物个个性。如如：看到到人类没没有火的的悲惨情情景，决决心冒着着生命危危险，到到太阳神神阿波罗罗那里去去拿取火火种。渔夫的的故事引导学生生从相关关语句中中体会魔魔鬼的恶恶魔、狡狡猾和渔渔夫的智智慧，并并简要讲讲述故事事。你的教学

40、学建议四年级下下册二单元教材材教法考考试学校：姓姓名：成成绩：一、填空空。1、语文文教学应应在（ ）平等等对话的的过程中中进行2、语文文课程的的基本理理念是（ ）、（ ）、（ ）和和（ ）。3、综合合性学习习的评价价应着重重考察学学生的（ ）和（ ）。4、朗读读的总要要求是能能用普通通话（ ）（ ）（ ）的朗读读课文。二、问答答题1、在第第五课中彩那那天这这篇课文文中，如如何指导导学生理理解父亲亲遇到的的“道德难难题”？2、在尊严中，如如何指导导学生把把握人物物形象，体会什什么是真真正的尊尊严？四年级下下册四单单元教材材教法考考试学校：姓姓名：成成绩：一、填空空。1、语文文是最重重要的（ ）工

41、具具，是（ ）的重要要组成部部分。（ ）和和（ ）的统一一，是语语文课程程的基本本特点。2、语文文课程的的基本理理念是（ ）、（ ）、（ ）和和（ ）。3、语文文是（ ）很很强的课课程，应应着重培培养学生生的（ ）能力，而培养养这种能能力的主主要途径径也应是是（ ）。4、语文文教学应应在（ ）的过过程中进进行。（ ）是语文文学习的的主人，教师是是学习活活动的（ ）和和（）。二、问答答题。1、如何何结合本本组的课课文的学学习，指指导写好好园地的的“看图写写作”？2、你认认为教学学本单元元课文的的重点是是什么？二年级下下册四单单元教材材教法考考试学校：姓姓名：成成绩：一、填空空。1、语文文是最重重要的（ ）工具具，是（ ）的重要要组成部部分。（ ）和和（ ）的统一一，是语语文课程程的基本本特点。2、语文文课程的的基本理理念是（ ）、（ ）、（ ）和和（ ）。3、语文文是（ ）很很强的课课程，应应着重培培养学生生的（ ）能力，而培养养这种能能力的主主要途径径也应是是（ ）。4、语文文教学应应在（ ）的过过程中进进行。（ ）是语文文学习的的主人，教师是是学习活活动的（ ）和和（）。二、问答答题。1.乡乡下人家家一课课，怎样样指导学学生研读读品味，感受乡乡村生活活的美？