《唐诗三首》 空中课堂课堂实录 (第一课时).docx
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1、唐诗三首(第一课时)空中课堂课堂实录一.导入“感时花溅泪,恨别鸟惊心”“随风潜入夜,润物细无声”“会当凌绝顶,一览众 山小”一读到这些诗句,我们就会想到伟大的诗人杜甫,今天我们再一次走近杜 甫的诗歌,感受其中涌动的家国情怀。朗读古诗,先要读准字音。二.积累语言注意以下字音字形(1)邺城(ye)(3)老妪(yu)(5)三重茅(m6o)(7)沉地坳(ao)(2)戍(shu)(4)幽咽(y。)(6)挂巴(Juan)(8)布衾(qin)三.讲解课文研读石壕吏阅读注释一,了解这首诗的写作背景比肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱,唐军困攻叛军所占) 邺郡(今河南安阳),胜利在望。次年春,形势发生逆转,
2、唐军全线 崩溃,退守河阳(今河南孟州),并四处抽J.补充兵力。杜甫此时从 洛阳回华州(今属陕西渭南),途经新安、石壕、潞关等地,根据目 睹的现实写了一组诗,石壕史是其中一首。诗人根据所见写成了这首诗,朗读诗歌石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳卜孙。有 孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应 河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。这首诗主要表达了什么内容?本诗有四段,用简洁的语言概括本诗的内容。第一段诗人黄昏投宿石壕
3、村,遇到差役捉人。第二到三段 老妇的致词。第四段交代事件的结局和作者感受。诗中老妇致词的内容是全诗的核心,关注2-3段吏呼一何怒!妇啼一何苦!捉人差役的蛮横、粗暴;老妇的悲苦。“一何”强调差役怒的程度和老妇一家人苦的程度。一怒一苦形成强烈的对照, 突出差役蛮横的气势,也为下文老妇的致词渲染了悲苦的气氛。朗读老妇的致词的内容,注意韵脚的变化,思考老妇的致词有儿层含义:听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,无者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。死矣押i韵孙裙押un韵归炊押ui韵音韵的变化往往意味着行文思路的
4、变化,所以老妇的致词可以分为三层第一层老妇诉说自己的儿子应征、驻守邺城,其中两个儿子最近刚刚战死。 第二层老妇诉说家中的现状。第三层老妇自请应役河阳。老妇的致词是一气呵成讲完的吗?不是的她的陈情是根据差役的蛮横问话一一哭诉的。在朗读老妇的致词,联系老妇的话,思考差役问了什么,老妇又说了什么? 老妇的回答是“三男邺城成。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已 矣!”说明老妇的三个儿子都已经应征防守邺城,“新”说明自己的两个儿子最近 战死沙场,作为母亲,老妇怎么会不悲伤哭泣,老妇告诉差役家里已经没有男丁 了,一进门,差役劈头就问,你家有男丁吗,老妇为什么还要说,存者且偷生, 死者长已矣!意思
5、是活着的人,姑且活一天算一天,死去的人永远的完结了一生, 老妇希望得到差役的同情,不要再逼迫这个不幸的家庭了,这是第一个“不幸二 可是差役有没有善罢甘休,他们没有。看第二层,老妇的回答“室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙” “惟”是只,说明家里没有能应役的人了,家里只有一个吃奶的小孙子,因为有 孙子在,所以他的母亲还没有离去,可是没有完整的衣服不能出来走动,可以推 断,差役并没有就此放手,他们继续逼问,你家还有其他人吗?老妇人的这番答 语既说明家里只有老弱妇孺,又表现家境极度贫困,这是第二个“不幸二 可是差役有没有放过这个家庭?他们没有。第三层,根据老妇的答语,差役仍旧继续逼问,谁
6、来应役,老妇答语“老妇力虽 衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊”万般无奈之下,为了保全家中仅有 的三个人,老妇主动请求应役河阳,面对差役的咄咄逼人,老妇只能牺牲自己, 保全家人,这是第三个“不幸”,一个气力衰弱的老妇应役河阳,保全家人。研读老妇致词的三层含义,根据前后语境推断了差役咄咄逼人的问话,感受老妇 悲苦情感不断加深的过程。致词并非是老妇人一气呵成的,是藏问于答,含蓄表 达吏呼之怒,我们聚焦了老妇致词的内容。除此之外,这首词还写了什么? 第一段和第四段石壕吏杜馨投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明道前途,独与老翁别。第一段诗人黄昏投宿在石壕村的老
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