《小杜鹃》说课说案.docx

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1、小杜鹃说课说案说课者：说课名称小杜鹃专业名称即兴伴奏所在系部艺术表演系上课时间周2节 次1课 时1说 教 材1.教材分析钢琴即兴伴奏沿用钢琴副修的教材钢琴实用教材，第11课半分 解和弦伴奏音型的学习，是延续上课程和弦连接，分解和弦，所学 习的新的伴奏音型，半分解和弦音型是将和弦分半的分解的音型， 通常先弹奏低音单音，然后再弹双音和弦，形成各种节奏音型，小 杜鹃是3,4拍。圆舞曲的节奏，最适合半分解和弦音型的应用。2. 教 学 目 标晒目标半分解音型为幽默，幽默欢快的圆舞曲歌曲配伴奏的演奏要领。技能目标正确运用和弦，正确演奏半分解和弦，并准确把握演奏半分解和弦 音型的方法。到达弹奏小杜鹃的技能和

2、演奏小杜鹃的技能。阊或目标通过半分解和弦音型的学习，了解半分解和弦音型的音乐表现力， 并知晓与分解和弦音型及其他音型的比照区别，3 .重点难点如何准确演奏好圆舞曲半分解和弦音型。到达弹奏技能。左手和弦伴奏音型八度音的应用。音区，音色的变化比照。到达演 奏技能。说 教法讲授法，比照法，示范演奏法，情景启发法。a分手练习。右手注意节拍，指法，连跳音。b左手和弦要准确。强弱节奏要清楚。C八度音的练习要有力整齐，大距离跳音要准确。双手合手练习。先放慢练习，分句，分段练习，难点多练习，解决难点，再加快练 习。完成技能的练习。说 学法1.学情分析学生有了一定的钢琴基础，对键盘有了一定的了解，但学生学习基

3、础和接受能力还是有很大的差异。09群文的学生可以分为三种层 次：高等程度钢琴专业的学生，基础好能力强，接受快，快进度， 高要求。中等程度的学生练习多，能力良好，正常进度，到达基本 要求。一般程度的学生，练习少，能力不够，放慢进度，简化要求。 学生练习时间，用功程度决定学习效果。在教学活动过程中，因材 施教，尽可能使学生同时进步和开展。2.学法设计分手练习，分句，分段分难点练习，分手慢练习，分手加快练习。 双手慢练习，双手分段练习，最后快练习，并带表情练习。说 教学1.说教学思路与教 学环节安排钢琴即兴伴奏课程是技能课，学生要有好的钢琴基础。但同时也是 理论课，为乐曲配伴奏要有和声知识，曲式知识

4、，复调织体知识， 音乐欣赏能力等。对学生的教学目标，只能在平时的每一节课上，程序顺序渐进的从每一首乐曲中积累这些知识。在教学过程中，教师既 要注重技能教学，也要注重理论教学，要到达技能教学目标，更要 到达演奏教学目标。2.说教与学的双边 活动安排选择伴奏音型：半分解伴奏音型八分音符分解音型加八度的半分解伴奏音型左手跨八度伴奏音型转调第一伴奏音型：主题陈述，表现小杜鹃活泼灵巧，幽默幽默的神态。（半分解伴奏音型）第二伴奏音型：高音区演奏，表现小小杜鹃在愉快的嬉戏。（八分音符分解音型）第三伴奏音型：低音区演奏，表现老杜鹃也加入到嬉戏中。（左手 跨八度伴奏音型）第四伴奏音型：左手加八度演奏，表现杜鹃的

5、大合唱。（加八度的 半分解伴奏音型）第五伴奏音型：转调演奏，表现杜鹃的狂欢，将音乐推向最高潮。 （转调）3.说重点与难点的 处理用简单的乐曲，编配丰富的节奏音型和伴奏手法。展现丰富多彩的 音乐表现力。A运用钢琴乐器的特色和功能，它的音域宽广，和声丰富，能演奏 各种不同的音型和展现不同的音乐效果。B根据音乐主题，启发学生的音乐创作能力和丰富的音乐想象力。 小杜鹃让学生编导，描绘小杜鹃的千姿白态，再运用钢琴演奏 技能，表达人们对美丽大自然的向往，对美好生活的追求。4.说采用哪些教学 手段辅助教学了解学情，精心备课，因材施教。满足优秀学生的学习要求，还可以给其他学生以典范，还可以在课 后帮助辅导其他学生。同时给予其他学生基本的弹奏技能学习。5.作业布置分手练习右手的主旋律，分手练习左手的五种音型6.说明板书设计教学反思