[小学心理辅导活动课教案-感恩心] 诗歌朗诵《成长》.docx

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1、小学心理辅导活动课教案:感恩心 诗歌朗诵成长篇一：小学心理健康教化感恩的心教学设计 小学六年级心理健康教化感恩的心教学设计 教学目的： 1使学生相识到应当要有一颗感谢之心。 2使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。 3丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。 教学重难点： 重点：在教学过程中培育学生感恩的情怀。 难点：通过学习，教化学生在实际生活中学会感恩。 教学方法：依据小学生的心理特点以及本节课的内容，采纳创设情境、团体探讨、听故事、合作沟通、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的主动性，参加性，发挥学生的主体作用。 教学过程： 热身与导入活动 创设情境，

2、导入课题感恩的心。 1、播放视频感恩的心，学生边唱边跟着做手语动作。 我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼喊我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有志气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜? 2、 团体共享（小组合作）唱完歌曲后的感受，老师引导点评。 学生反馈。3、 老师总结：这首歌曲就是告知我们每个人都要有一颗感恩的心。板书感恩的心 4、 引导学生一起听故事。 曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗

3、水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感谢喝下了那半碗水而走出了沙漠。 思索：读了这个故事你有什么感想？ 同桌沟通。 （1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的其次个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感谢，正是这种感谢支撑着他走出沙漠。 （2）我们要学会感谢，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获许多。 一、主题活动一感恩父母： 请全体学生朗诵孟郊游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 1、由诗歌导入：父母把全部的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？ 2、爱的小测试（请你照实

4、回答以下问题） （1）你父母亲的生日是哪一天？ （2）你父母的亲体重是多少？ （3）你父母亲的身高是多少？ （4）你父母亲穿多大的鞋？ （5）你父母亲喜爱的颜色是什么？ （6）你父母亲最喜爱吃什么？不愿吃什么？ （7）你父母亲的健康状况如何？ （8）你父母亲喜爱做的运动是什么？ （9）你知道母亲节是哪一天？ （10）你知道父亲节是哪一天？ 母亲节：每年5月的其次个星期日； 父亲节：每年6月的第3个星期日。 （温馨提示：有心的同学可以把达案写在一张纸上给你的父母评分，答对6道习题以下的请你以后多与父母沟通，多关切爱护一下父母。） 3、学生反馈填写状况，老师点评。 4、老师小结：通过刚才的活动，我

5、们看到有不少同学并不了解自己的父母，说明我们平常不够关切父母。父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为儿女，应当怎么做呢？ 5、以小组为单位，绽开探讨。 学生反馈。 （1）多向父母表达你爱他们； （2）主动担当家务； （3）生日、节日送点小礼物给他们； （4）多听父母的话，遇上苦恼告知父母寻求帮助； （5）为父母倒杯茶水，削个苹果等； （6）回家外出主动给父母打招呼； (7)时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子； （8）主动为父母捶捶背，洗洗脚； ? 6、 （配乐朗诵）诗歌感谢 让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天 让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我

6、原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林 7、老师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关切父母，走进父母的心灵，倾听父母的心声！ 二、主题活动二心理直播 1、导入语：同学们，在这个世界上除了父母，我们还须要感恩的还有哪些人？ 2、结合课本的图片说一说： 情景一“别说话了，看老师多难过！”“老师，喝杯水吧！” 情景二“我送你回家吧。”“太感谢你了！我正发愁呢。” 情景三清洁工扫垃圾，一女生从跟前经过“臭死人了” 3、探讨沟通：你对以上同学的行为有什么看法？ 组内探讨，沟通汇报。 师：你以前有过不敬重老师的行为

7、吗？ 学生回答。 A、 B、 犯错误时不虚心接受老师的指责，还顶撞老师? 有时上课不仔细听讲，常常开小差，有时还瞻前顾后，和别人窃窃私语，是对老师的不敬重? C、 有时在校内中遇到老师没有主动打招呼，这是不礼貌的表现? 师：你准备在今后怎样敬重老师？ 学生反馈。 4、老师共享老师节收到的礼物一封学生写给老师的信 尊敬的语文老师： 您好！今日是老师节。首先祝你节日欢乐！我想对您说出我的感谢。你是一位关切学生的好老师，我能成为您的学生而感到傲慢骄傲！感谢您，您那激励我的眼神，让我觉得您是那么的慈祥。我忘不了第一次上您的课！您的眼神充溢了对我的激励和期盼，从今我喜爱上了语文，我的语文成果也有很大的进

8、步。老师，真的真的感谢您！ 我的一次次进步，和您的耐性开导、激励是分不开的。每当我退缩的时候，你激励我：“每一个人都有失败的时候，我信任你会重新 篇二：班级心理辅导感恩的心 心理辅导课教案 感 恩 的心 班级心理辅导课教案 ；感恩的心 ： 1、通过活动使学生更深的体会到父母、老师和同学赐予自己的爱与帮助，拥有感恩之心，懂得对别人要心存感谢。 2、通过活动学会感谢别人的方法。 ：六年级 ：22人 ：40分钟 ：糖果、心形盒子、心形卡片（感恩卡）、 ： 一、热身活动：分糖果 1、糖果分组 孩子们，今日，老师给每个同学都带来了一份小小的礼物，你们想知道是什么吗？ 每人摸取一颗糖，糖纸是什么颜色，就找

9、到相应的桌子坐下。（每组桌上放一种颜色的心性盒子） 2、华蜜甜蜜的感受 糖果代表的是什么？ 华蜜 甜蜜 ? 拿到代表华蜜甜蜜的糖果心里是什么感受？ 学生谈感受（挖掘得到意外的礼物后兴奋欢乐的感受） 3、请孩子们记住，这是本次活动中老师送给大家的最宝贵的礼物。 二、冬日暖洋洋 1、暖和的图片 看看窗外，已经是冬天了，冬天带给大家什么感受呢？ 寒冷 没有生气 ? 再看图片，又有什么感受？（课件出示阳光普照的冬季） 暖和 舒适 ?（与冬季带给人的感受产生对比） 2、暖和的节日 在这样一个寒冷的冬天，除了这张照片让我们感到暖和以外，还有一个很美妙的节日，也会让我们感到暖和。在那个节日里，我们会想起许多

10、帮助过我们的人，我们要对那些人说声感谢。你们知道那是什么节日吗？ 老师介绍感恩节的故事 三、学会感恩 1、怎样才能向别人表达自己的感恩之情呢？老师今日就给大家介绍锦囊妙计。 2、记住恩情 父母的恩情 看看图片，你们想起了谁？（课件出示体现动物间亲情的图片） 父母 是啊，是父母给了我们生命，一生中最该感谢的，就是我们的父母了，孩子们，此时此刻，我们是不是该好好回忆一下父母为我们做过什么吗？ 学生伴随音乐回忆，与大家共享 同学的恩情 看看身边，有朝夕相处了快六年的同学们，你是否记得彼此的恩情呢？ 小组同学讲解并描述恩情 忽视的感情 看看图片，生活中还有许多恩情是大家习以为常的，已经被大家忽视了。

11、（课件出示校内中大家忽视的事物） 再想想你身边是否还有些恩情，被我们忽视了。 3、说出恩情 在感恩卡上写恩情 大声说出恩情 交换感恩卡片，谈感受。（挖掘欢乐的感受，老师关注没有得到感恩卡的学生） 4、回报恩情 起先上课时，老师给了每人一份宝贵的礼物，还记得是什么吗？现在，就让我们把手中的这份甜蜜，去和你想感谢的人进行交换，用你的一份真诚肯定会换来一份更甜蜜的感受。当然，你也可以把它送给你很想感谢的人，一起共享“感恩的甜蜜”。 你和别人交换后有什么感受？ 你收到别人的糖，有什么感受？以后会怎么做呢？ 老师表达自己对全部同学的感恩之情，送糖果。四、感恩的礼物 还有一份特别宝贵的礼物要送给大家，须要

12、同学们和身边的人手拉着手接受礼物。 （课件出示诗歌：感恩师生同读） 让我们抛却全部愤恨和不平， 让我们心怀感恩。让我们感谢父母， 因为他们给了我们最珍贵的生命 让我们感谢全部爱过我们的人， 因为他们让我们沐浴了阳光； 让我们感谢全部损害过我们的人， 因为他们教会我们成长； 让我们感谢生活中全部的欢乐华蜜， 因为它们让我们心田洋溢着芳香； 让我们感谢生活中全部挫折， 因为它们让我们的心灵变得更加坚毅。 五、感恩的甜蜜 剥开糖纸，含着糖，怀揣着一颗感恩的心，来共同感受冬天里最暖和的阳光。 篇三：感恩的心44444444444心理辅导活动 感恩的心心理辅导活动设计 一、主题辨析 孝敬父母是中华民族的

13、传统美德，今日的孩子们大都自小就沐浴在爱的阳光里，来自家庭和社会的种种关爱让孩子华蜜地成长着，可是由于受多元文化的影响，中华传统美德也受到不同程度的冲击。其中，对父母的孝心和赡养观念，在很多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠。根本缘由是对父母感恩意识的缺失。有太多的孩子在接受爱的同时忽视了爱的回报，甚至他们对爱的施与者父母还产生了不敬的心情，经常在家跟父母无理取闹。苏霍姆林斯基认为：假如一个孩子连生他养他育他的妈妈也不爱，还能希望他爱别人、爱家乡、爱祖国吗？ 叛逆心理也是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点，是青少年成长过程中常常会出现的一种心理状态。他们正处于心理的“过渡期”，独立意识和自我意

14、识日益增加，迫切希望摆脱成人的监护，他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居 。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的看法。而一些家长受传统思想影响，对子女的缺乏民办法识；有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想沟通；有些家长出于对子女的爱护，什么事情都替孩子包办。总之，父母与子女由于缺乏双向沟通，很简单产生思想冲突，这样就使得学生更烦躁，家长更急燥。 曾有人说，爱孩子，是母鸡都会做的事情；而爱父母，却不是每个孩子都会做的。因此，教化学生正确对待自己的苦恼、生气等消极心理，增加自制力，并有意识地限制和调整自己，疏导自己的心情，从而酷爱生活，酷爱家人，就成为少年儿童心理健康教化

15、的重要环节。所以，我们选择了以感恩的心为主题对学生进行心理活动辅导。 二、辅导目的 老师通过辅导，努力引导学生去体验来自家庭的暖和，让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大，体会生命的来之不易，体会父母生育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父母，从而珍惜生命，敬重父母，感谢父母，担当起自己应尽的责任。与此同时，要通过这次活动培育学生关切他人的良好品德，使他们从自身做起、从点滴小事做起，做到在道德品质上追求高尚，让父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操劳；在学习上刻苦努力，让父母称心。而且，把爱和感恩植入每个同学的血液中，这对于我们建立一个主动、和谐、向上的班集体也是特别有益的

16、。 三、主要的辅导方法：心理倾诉、短剧表演、心理训练、心理沟通、写信 四、辅导的重点与难点 辅导重点：让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大，体会生命的来之不易，体会父母生育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父母，从而珍惜生命，敬重父母，感谢父母，担当起自己应尽的责任。 辅导难点：学生动真心去体会父母的真情。 五、活动前的打算工作 （一）问卷调查：我和父母一起算一算帐： 1.作为家庭的一员，你每月的支出 每月的生活费每月的零花钱 每年的学费 每月的其他支出（购置衣物费用、看病费用等等） 2.每月家里的总收入 3.每月家里的开支状况表，你的支出在家里所占的比例。 （二）学生写邀

17、请函，邀请家长参与本次活动。 （三）编排小品。 （四）学生给家长写信，家长给学生回信。 六、辅导活动程序 （一）成长体验我的困惑，你知道吗？ 1.导入：有一个词语最亲切，有一声呼喊最好听，有一双眼睛从我们呱呱坠地的那一刻就包含着慈祥，有一双手在我们最无助的时候总是最为有力。是谁，给我们暖和？是谁，给我们力气？这就是我们的父母亲。 2.小 品：一碗馄饨上集 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去 3.真情倾诉：同学们，你们在生活中也有这样的感受吗？ 学生们纷纷发言，朗读自己写给父母的信，表达自己的困惑。 4.换位体验学生们也就刚才同学的发言，谈自己换位后的感受 5.自然启迪 ：（学生短

18、文朗诵：冰心往事） 父亲的挚友送我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了但家乡的庭院里，却还有很多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都高兴，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起浓阴的天，我觉得有些郁闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大

19、雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮拦的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我赶忙走过去，坐在母亲旁边回头突然望见红莲旁边的一个大荷叶，渐渐的倾侧下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那英勇慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深的受了感动 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（生齐读最终一段） （二）亲情告白我的心情，你理解吗？ 6.父母和我一起算一算帐：（此环节由家长主持） （1）作为家庭的一员，你每月的支出 每月的生活费每月的零

20、花钱 每年的学费 每月的其他支出（购置衣物费用、看病费用等等） （2）每月家里的总收入 （3）每月家里的开支状况表，你的支出在家里所占的比例。 （4）算了这个帐后，你能谈谈你的感受吗？ 7.心灵独白： 学生家长给孩子的回信，由家长讲解并描述、朗读。 8.生命作答 播放flash天亮了 主持人讲解并描述故事：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 9.真诚感谢： 三人配乐朗诵： 感谢 让我怎样感谢你 当我走向你们的时候 我原想收获一缕春

21、风 你们却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你们的时候 我原想捧起一簇浪花 你们却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你们的时候 我原想撷取一枚红叶 你们却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你们的时候 我原想亲吻一朵雪花 你们却给了我整个银色的世界 （三）走进生活老爸老妈，我爱你 10.小品：一碗馄饨下集 她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。 面摊的主子是一个看上去很亲善的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄

22、饨和一碟小菜。她满怀感谢，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感谢！”她忙檫眼泪，对面摊主子说，“我们不相识，而你却对我这么好，情愿煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，安静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感谢我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感谢她呢？你怎么还要跟她吵架？” （音乐：烛光里的妈妈） 女孩愣住了。 女孩匆忙吃完了馄饨，起先往家走去。当她走到家旁边时，一下就看到乏累不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上马上露出了喜色

23、：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又起先掉了下来！ （主持人语）有时候，我们会对别人赐予的小恩小惠“感谢不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。别人仅仅是给了你一碗馄饨，你就如此感谢；那父母哺育了你十几年的恩情，你怎么就视而不见，听而不闻呢？ 11.真情永恒：（背景音乐：感恩的心） （1）全体学生起立，向自己的父母鞠躬诉说心语，学生与家长共同述说内心感受。 （2）学生演唱：妈妈我爱你（学生在演唱中为妈妈献花） 12.主持人（背景歌曲：感恩的心） 或许，你的母亲还不够温顺，你的父亲还不够慈祥；或许，你的母亲还过于唠叨，你的父亲还过于庸俗；或许，你的父母还不够富有，或许，你与父母之间还有所谓的代沟。但是，乌鸦尚知反哺，羊羔尚知跪乳，更何况我们面对的是生我们、养我们为我们付出了巨大心血的父母呢？无论他是贫困还是富有，无论他是健康还是残疾，我们都没有理由讪笑他们，嫌弃他们，我们应当更珍惜父母给我们的生活的机会，珍惜这来之不易的生活！ 华蜜的泪水冲淡了过去的叛逆，告辞“斗争”，握手温馨与华蜜，理解的桥梁架起在我们心中，爱的情感在我们心中激荡，让我们再一次拥抱一下敬爱的老爸老妈，再说一句心底的祝愿吧！