二年级上册道德与法治第四单元我们生活地方教学设计部编版.docx

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1、二年级上册道德与法治第四单元我们生活地方教学设计部编版第13课我爱家乡山和水 教材分析 本课是二年级道德与法治第四单元我们生活的地方的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发觉家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发酷爱家乡的情感。 教学目标 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 激发酷爱家乡的情感。 教学重难点 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前打算 1、老师打算：相关的自然景观图片； 2、学生打算：图画纸和彩笔。 教学过程 第

2、一课时 导入 同学们，我们的祖国风光秀丽，漂亮富裕。到处都有漂亮的景观，到处都有各自漂亮的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的漂亮啊！你觉得我们的家乡美吗？ 一、看一看，说一说 1、指导学生观赏教材P50我的家乡在这里图片。2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思索：课本中的小挚友喜爱家乡的什么？ 4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么景色？ 二、发觉家乡的美（结合阅读51页） 1、启发谈话：课本中的小挚友都喜爱自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2

3、、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自己的看法。4、猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。其次课时 一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家观赏 1、小组内展示沟通，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2、请被选的同学介绍自己的作品。3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写

4、在画面中。5、师生共评最佳创作奖。二、说一说，唱一唱 1、老师首先讲一个关于傣家竹楼的传闻的故事。这是傣族小挚友家乡的故事，每个小挚友的家乡都有自己的故事，一个一个漂亮的小故事写出来我们家乡的历史和文化。2、你还知道家乡的哪些事？ 学生沟通自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。三、总结 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么酷爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的

5、力气。 教学反思 略。 第14课家乡物产哺育我 教材分析 本课是二年级道德与法治第四单元我们生活的地方的其次课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之骄傲。 教学目标 1、了解家乡的物产，并为之骄傲； 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产； 3、学会与同学沟通、共享自己收集的资料和成果。 通过调查、展示，在活动中了解家乡的物产。 培育学生酷爱家乡的情感。 教学重难点 让学生知道自己家乡都有哪些物产。 培育学生酷

6、爱家乡的情感。 课前打算 1、老师打算：在课前要了解学生打算资料的状况，事先打算好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时赐予适当的补充，帮助同学理解。2、学生打算：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。 教学过程 一、导入 播放沂蒙山小调。1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，信任大家都特别熟识。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光” 谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？（可以找多个学生夸家乡） 2、听了同学们的介绍，老师为我们漂亮的家乡而傲慢，其实我们的家乡不仅漂亮，而且富裕，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。二、新授 （一）我的家乡产什么 活动一：我是小导游（目的：引导学生学会与

7、他人沟通、共享自己收集的资料和成果。） 1、导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅观赏到了漂亮的景色，还听到了动人的传闻故事，真是让人流连忘返啊！今日这节课，你们还想接着进行旅行吗？ 那好！今日就让我们再一次坐上时间列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？ 这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们肯定做了充分的打算。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行沟通与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课

8、前依据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。） 2、学生小组沟通并填写“家乡物产调查表”（老师赐予刚好地引导） 家乡物产调查表 调查地点 发觉的家乡物产 餐桌上 商场里 活动二：我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲） 1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假如有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最终讲一讲自己运用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：老师在课前要了解学生打算资料的状况，事先打算好一些音响、图片材料做成课件，

9、在学生介绍时赐予适当的补充，帮助同学理解。4、投票评比：你最喜爱哪个地方的特产？为什么？ （二）家乡物产惹人爱 1、师：出示中国物产地图 同学们，你们看看这张地图和以前我们相识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么？ 师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。师：通过刚才的视察，你有什么新的发觉吗？ 师：刚才同学们视察的真是细致啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。2师：下面请同学们小组探讨一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？ 师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。3师：家乡的山山水水和人们的生活息相休戚相关。家乡的物产给我们的生活带来

10、了哪些好处？（阅读教材P56） 示例：小梅家靠卖家乡竹编发家致富；小华家乡的竹筒饭让他胃口大开 4，合作沟通，感悟生活 活动三：编儿歌，玩嬉戏 师：咱们家乡有这么多好东西，说家乡物产丰富一点也不吹牛，我们一起来把它编成儿歌好吗？ 示例： 家乡什么多？水多。千条河，万条渠， 荷塘一个连一个， 到处碧波荡清波。家乡什么多？鱼多，蟹多。千条鱼，万只蟹， 装满一箩又一箩。家乡什么多？贡锻多。千匹布，万条绢， 陶朱贡锻远名扬。家乡什么多？楼多，房多。楼房一座连一座， 欢歌笑语飘满楼， 歌颂家乡新生活。活动四：物产背后的故事 1、师：枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗？ 生：枸杞椭圆形，表面红

11、色或暗红色 师：枸杞，其果谓“枸杞子”，是宁夏最闻名的特产之一，居“五宝”之首。长期以来，宁夏枸杞子始终以品质纯正、产量丰盈而居全国之冠。据史籍载，宁夏栽培枸杞至少已有五百年历史， 师：你们知道枸杞都可以做什么用。生：煮稀饭、泡酒、泡茶，八宝茶、枸杞奶，做枸杞酒、做药材。师：我们家乡还有哪些物产？你了解它们的来历吗？ 2、阅读教材P57“千人糕”的来历，你有什么感想？ 提示：家乡的物产也是很多人的劳动成果，我们要疼惜它们。三、总结 同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增加了一份骄傲。你们那些发自肺腑的言语感动着我

12、们在座的每一位老师与同学。今日，我们为自己的家乡感到骄傲；希望将来，家乡为你们的成长感到骄傲。 教学反思 略。 第15课可敬可爱的家乡人 教材分析 本课是二年级道德与法治第四单元我们生活的地方的第三课。教材设置了两个教学情景“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲解并描述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感谢和钦佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 教学目标 1、体会家乡人的可亲可敬； 2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。 在相识和了解中，激发学生对家乡人的感谢和钦佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的钦佩和酷

13、爱之情。 教学重难点 体会家乡人的可亲可敬。 激发学生对家乡人的感谢和钦佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 课前打算 1、老师打算：制作课件，收集家乡名人名事； 2、学生打算：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。 教学过程 一、导入 老师：一方水土养一方人，江宁是我们漂亮的家乡，这里不仅风景美丽，而且物产丰富。1、观赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产） 2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？ 小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么全部的这一切是谁创建的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎

14、样的人呢？学生沟通。再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）（完成课题） 二、活动探究，感恩生活在我身边的人 活动一：我与家乡人的故事 1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生沟通） 小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的一般人。2、你们身边也有这样的人吗？说说你和与家乡人的故事吧。学生填写： 我最熟识的身边人 王阿姨 张大伯 生活在他们身边的感受 活动二：感谢身边帮助我们的人 那么在我们的身边也有很多像张大伯、王阿姨这样一些一般人，虽然我们没有见过他们，但他们都在静默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表

15、达感谢呢？ 示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人 过渡：刚才，我们夸了身边的一般人，其实，在我们的家乡还有很多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的傲慢！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来共享。三、开展调查，了解可敬的家乡人 1、走近古代名人 （1）说一说：我们的家乡（指名说） （2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌相互沟通一下。在沟通时，特殊要讲清晰：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面特别了不得。（3）小结：古代还有很多的人为家乡做出了许多贡献，家乡的人们以各种

16、方式深深地记着他们。2、走近现代名人 （1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？ （2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有许多许多，你找到了吗？说一说。（3）小结。3、走近生活“名人” （1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的和善？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？ （2）思索：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？ 学生回答。（3）总结。4、采访、感受家乡人。分小组进行活动，制定“家乡名人采访安排”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。光荣榜

17、 可敬的家乡人 上榜理由 发觉方式 四、观赏歌曲，总结全文。同学们，不管是一般的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人（揭题）正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此漂亮，如此富裕！作为一名家乡人，我们为此而傲慢！就让我们一同来观赏这样一首歌谁不说俺家乡好。 教学反思 略。 第16课家乡新改变 教材分析 本课是二年级道德与法治其次单元我们的班级的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查沟通对家乡的改变有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的改变，培育学生与同学合作和社会实践的实力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和酷爱家乡的情感

18、。 教学目标 了解家乡的改变，关切家乡的发展改变。 通过调查活动，培育学生与同学合作和社会实践的实力。 为家乡发生巨大的改变而骄傲，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重难点 让学生通过社会调查，了解家乡的改变，关教学重点、难点心家乡的发展改变。 通过调查活动，培育学生与同学合作和社会实践的实力。 课前打算 1、 通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡改变方面的资料； 2、 老师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生依据当地实际和学生的爱好确定，选择近些年来当地发展改变显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 教学过程 导入新课 （给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”。

19、） 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略） 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”，大家是不是有点不信任呢？ 学生：（略） 老师：我们再观赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家观赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。） 老师：大家是不是感觉石家庄的改变很大呀？ 学生：（略） 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著改变做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下沟通。（过渡） 讲授新课 一、 我家门前新事多 活动一：社会调查沟通 （同学们分组对社会

20、调查进行沟通。） 老师：同学们，大家刚才沟通了一下家乡改变的社会调查状况，大家都是怎样调查的呢？ 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的改变，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？ 学生：（略） 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着天翻地覆的改变，让我们一起来关切我们家乡的改变吧！（过

21、渡） 活动二：制作“家乡改变”剪贴报 老师：我们打开课本第六十二页，仔细看一看图中都展示我们家乡哪些方面的改变呢？然后说一说。学生：（略） 老师：我们的家乡正在发生着巨大的改变：城市街道改头换面；休闲熬炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜；祭祖方式现代化、环保化下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡改变”剪贴报展示给大家。学生：（略） （让同学们观赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场改变”、“农村的改变发展”、“农村发展”。） 老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们可以清晰地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应当为我们家乡的发展感到傲慢和骄傲

22、，大家说对吗？ 学生：（略） （最终，让同学们观赏音频“我们的生活多么华蜜”，并让同学们跟着唱。） 二、 家乡特色代代传 活动三：家乡探宝 老师：家乡改变真大啊？那家乡有没有什么始终没变呢？我们一起找找吧！ 学生：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。示例： 1、家乡的文化艺术 庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省闻名地方剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。2、家乡的风味小吃 四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵

23、甜。而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时间，一寸光阴一寸金”的意义。白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌匀称了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。3、家乡的传统工艺 羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺最好。三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发觉鹅毛会随风自然飘起来。”自此，人们就

24、想到将温柔的鹅毛扎起来，用来扇风纳凉。小结：这都是祖先留给我们的文化珍宝，我们要代代相传。三、我的家乡会更好 活动四：展望家乡的将来 1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。2、学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加漂亮，家乡的道路会更加宽敞，家乡的设施会更加完善，等等。3、从你们的描述中，我能感觉到将来家乡的美妙，假如能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗？（学生画将来的家乡） 课堂小结 通过这节课的学习，同学们了解了家乡的改变，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心恒久停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美妙的明天努力！ 教学反思 略。