[浅析高职院校学生管理新思路] 高职院校学生特点.docx

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1、浅析高职院校学生管理新思路 高职院校学生特点 党的十七届三中全会明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”而在高等教化领域中坚持以学生为本，渐渐成为新时期高职院校的一种新的办学理念。文章首先分析了以人为本和以学生为本的科学内涵，探讨了目前高职院校管理所面临的问题和挑战，提出了“以学生为本”在高职院校学生管理工作中的详细措施。 高职院校；学生管理；办学理念；以学生为本 教化部于2010年9月1日正式施行的一般高等学校管理规定进一步在高等教化领域明确了以人为本、以学生为中心的精神。这一规定为新时期高职院校学生管理工作供应了新的指导思想和行为准则。全面贯

2、彻以人为本的思想，在教学管理中就是要以学生为本，要求管理者要一切从学生的实际须要动身，一切要从有利于学生的发展动身，真正代表学生的利益，为学生做好服务。 一、“以人为本”的内涵 早在19世纪，马克思就指出：人是一切社会关系的总和，人的主体性、能动性是由人的社会属性确定的，因此，要从社会性的角度去激发人的首创精神，并最终为人类服务。以人为本的基本内核，就是要充分相识人的主体性、能动性和首创性。以人为本作为一种价值观，归根究竟就是要突出人的发展，以人为基础、以人为前提、以人为动力、以人为目的。这就要求：首先要敬重人的主体地位，想方设法地弘扬人的主体性，充分发挥人的能动作用。其次要敬重人的须要。把人

3、当作人，凡是涉及到人性展示的方面，都是值得理解和敬重的。再次要确定人的价值，一切为人的发展服务，想方设法实现人的更大价值。 二、现行高职院校管理体制面临的问题和挑战 (一)信息化技术的发展和普及给传统学生管理工作带来了新的问题 信息技术的快速发展，使互联网对当代高校生的学习、生活乃至思想观念都产生了广泛和深刻的影响。网络极大地变更着高校生地生活方式、学习方式乃至语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面为学校管理工作供应了新的阵地和领域，对加强和改进学校学生思想政治工作供应了新条件；另一方面也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先，数量巨大的网络信息，尤其是凶杀、色隋、诈骗等不健康的信息

4、的冲击，使高职院校教化者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中积淀，严峻影响了思想政治工作的作用发挥；其次，网络的虚拟性、隐藏性使得网络成为有害信息的滋生、扩散地，污染了学生思想教化的环境，使得高校生难以辨别和抵挡，有的上当受骗，有的甚至沉溺其中不能自拔。 (二)学分制和弹性学分制的实施使学生教化管理工作面临变革 目前，全国范围内很多高职院校已普遍实行了学分制。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式，学生班级观念淡化，形成了以课程为纽带的多变的听课群，不同专业甚至不同学校的学生可以在一起学习，学生管理工作不再局限于本专业的学生，同时还要管理其他专业甚至其他学校的学生。而且还要指导

5、学生选课，帮助学生构建合理的学科学问结构，并要求学生在老师的指导下，由定向学习变为自主选择的学习，学生管理工作由学年制下的指令性管理变为指导性管理，在这种状况下，学生管理工作必需找寻和构建新的“平台”。 三、以学生为本，推动高职院校学生管理工作的改革与创新 高职院校管理中的以学生为本，就是着眼于新形势下高职院校学生管理工作中面临的问题，从学生须要动身，变更传统的学生管理工作中学校与学生处于管理和被管理的对立格局，适应高职院校发展要求，变管理学生为服务学生，通过转变角色来应对学生管理中遇到的问题。 (一)加快体现“以学生为本的教学改革 合理制定教学目标和课程设置，改善学生的学问结构。注意学生全面

6、素养的培育，变更过去致力于专业人才培育的目标，提高基础类、通识类和人文类课程的比例，改善传统的专业教化过专过精的模式，以满意学生做一个全面发展的人的须要，提高毕业生对当今社会就业压力大、职业流淌性大等现象的适应性，以适应竞争日益激烈的就业环境。 加强实践性教学环节的改革力度，增加教化学生的实践性、综合性、创建性。一是加强试验室建设和试验课程教学改革，以提高学生的动手实力和解决实际问题的实力；二是注意实习基地的建设，通过支配学生到实习基地面对面学习来增加感性相识；三是注意社会实践基地建设，让学生通过社会调查和实践活动真正地深化到农村、社区、工厂等基层，以此来增加他们的社会责任感和学习爱好。 (二

7、)发挥学生主观能动性，变被动管理为自我管理 做好学生管理工作，要留意调动好学生自身参加管理的主动性，变更学生在管理工作中从属和被动地位，降低乃至消退高校生对被管理者的逆反心理，实现他们的自我管理。学生管理宜推行在学生处指导下的，以辅导员管理和以学生自治为中心的相对的学生管理模式。在这种方式下，学生既是管理者又是被管理者，在这种角色互换的过程中可以大大提高学生自我管理的主动性，增加他们的自我约束和自我管制实力，在学习学问的同时又熬炼了自己。 总而言之，随着社会主义市场经济的进一步深化，全球一体化的趋势日益加强，高职院校管理工作必将面临更多的问题和挑战，这就要求学校既要坚持与时俱进的管理理念，又要把握机遇，勇于迎接挑战，同时也要求我们要坚固树立“以学生为本的管理理念，解放思想，实事求是地解决高职院校学生管理工作中存在的问题，为社会主义现代化建设培育更好更多的人才。 参考文献： 1张永华，以学生权利为本位规范高职院校学生管理，中国高等教化，2004(8). 2郭贵香，实现“五个转向”理性选择学校发展战略，中国高等教化，2006(12). 3郭平，高校生科学素养培育，中国青年探讨，2006(4)，转