高考语文备考专题复习小说精读精练：契诃夫《凶犯》.docx

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1、高考语文备考专题复习小说精读精练：契诃夫凶犯契诃夫是19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，名歹U“世界三大短篇小说巨匠” 之一。凶犯是契诃夫送给世人对照自己的一面镜子：庄稼汉杰尼斯根据自己的认 知认为拧下一个螺丝帽没有错，而法官也坚信自己是依法办案更不会错。从法官和庄 稼汉两个人的阶级立场来看，他们都没有错。他们就像是两条永不相交的平行线，自 说自话，互不理解。我们不能简单地用愚昧无知来评判杰尼斯，毕竟他只不过是根据 自己的生存环境，按照自己的生活经验，选择做对自己有利的事罢了。法官和庄稼汉 都没错，错的是造成这种阶级固化和阶级冲突的社会制度。契诃夫是借这种“鸡同鸭讲” 式的戏剧化冲突说明了当

2、时的俄国社会不可调和的阶级矛盾。文本研读（注： 处为文章精析）凶犯俄契诃夫在法院审讯官面前站着的是一个身材矮小、瘦弱无比的庄稼汉，穿着花粗布衬衫 和打补丁的裤子。他的脸上胡子拉硝的，一脸的麻子，两条浓眉登拉着，让人很难看 清他的眼睛。他脸上的表情十分冷漠。他还光着脚。（从法院审讯官的眼中看到庄稼 汉的穿着与外貌，既从正面交代了庄稼汉困窘的境况，又从侧面反映了审讯官与之不 同的生活处境和居高临下的态度。关于人物形象的细节描写淋漓尽致的提示出了人物 的阶级地位与性格特征，同时也为了后面的审判结果做出了铺垫。）“杰尼斯格里戈里耶夫！ ”审讯官开口说道，“你往前站一点儿，回答我们的问题。 本月7日，也

3、就是7月7日早晨，铁路护路员巡查路况时，在141俄里处，当场发现 你在拧铁轨上用来固定枕木的螺丝帽。瞧，就是这种螺丝帽他便把你和螺丝帽扣 留了。是这样吗？”“啥？ ”“事情是护路员说的那样吗？ ”“是的。”“好的。嗯，那你拧螺丝帽干吗？ ”“啥？ ”“你别老啥、啥的，直接回答我的问题！你拧螺丝帽干吗？ ”“要是不干吗，我就不去拧了。”杰尼斯声音嘶哑地说，斜着眼睛看着天花板。“那你用螺丝帽做什么？”“就那种螺丝帽吗？我们用它做钓鱼坠儿”“你说的我们是指哪些人？ ”“我们，就是老百姓呗也就是克利莫夫斯克村的农民。”小说作者通过人物对话巧妙地揭示了人物身份及相互关系，特别是杰尼斯格 里戈里耶夫下意识

4、地将“我”说成“我们”这个细节很清楚地说明他的言行举止完全是 从他的阶级地位出发，遵从了本阶级固有的认知与习惯。“听着，老兄，你别跟我装糊涂了，用不着胡扯什么钓鱼坠儿！”（“杰尼斯格里 戈里耶夫”与审讯官有对话很难在同一个话题上进行，他们几乎不能取得统一的意见, 这说明他们不只是身份地位存在明显的差异，他们的认知水平与价值取向也决然不同， 这构成了小说最基本的矛盾冲突，推动了故事情节的继续开展。）“我打娘胎里生下来就没撒过谎，在这里我敢撒谎吗”杰尼斯嘟嚷着，眨巴着 眼睛，（小说写杰尼斯由“斜着眼睛看着天花板”“半信半疑地眯起眼睛”到“使劲儿眨巴 着眼睛”，非常准确地表现了他狡黠、迷惑而又顽固的

5、心路历程。）“再说了，大人， 没有坠儿能行吗？你把鱼饵或者蚯蚓挂到鱼钩上，要是没有坠儿，它能沉到水底吗？ 我撒谎了吗”杰尼斯发出了一阵冷笑。（运用神态描写、语；;描写，写了杰尼斯对 审讯官的反驳，表现了杰尼斯和审讯官认知上的差异。）“这样说来，你拧下这个螺丝帽就是为了拿它做鱼坠儿了？”“不为这个又为啥呢？它又不能当羊拐子玩儿！”“你也可以拿铅块、子弹壳做坠儿啊，或者钉子什么的”“铅块在路上捡不到，得去买，而钉子又不合适。螺丝帽虽然难弄，但比其他东西 都要好很沉，而且有个窟窿。”“你装什么糊涂！难道你还没弄清楚，笨蛋，你这一拧会拧出什么后果？如果护路 员没有发现，火车就有可能出轨，就会死很多人！

6、而这些人是你害死的！”“大人！我干吗要害他们呢？难道我是恶棍吗？ ”人物对话不能取得一致，矛盾冲击渐趋高潮。“在你看来，到底是什么原因导致火车出了事故呢？你虽然只拧掉了两三个螺丝帽, 但也许火车就是因为这而出了事！”杰尼斯阴笑着，半信半疑地眯起眼睛看着审讯官。（杰尼斯不懂法，从没有意识 到自己的愚蠢行为会带来的严重后果，在受审的过程中他完全不能认识到自己的过错。）“得了吧！这些年来，全村人都在拧螺丝帽，还不是照样平安无事？假如我撬了铁 轨或是搬了一根木头放在铁路上，哎呀，那么，火车可能会被翻，可是.呸！就那 么一个螺丝帽！”“你知道不，就是那些螺丝帽把铁轨固定在枕木上的！”“这个我们懂我们又没

7、拧下所有的螺丝帽还留着许多呢。”杰尼斯打了个哈欠，并在嘴巴上画了个十字。“去年这里就有一列火车出轨，”审讯官说，“我现在终于明白了，是什么原因导致 去年的火车脱轨了我终于弄明白了！ ”“您可是读过书的人，所以您是懂道理的人，您刚才所说的，句句在理。而那个护 路员不过就是个乡巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣领就把我给拽来了”“你听着，刑法第一千零八十一条规定：凡蓄意破坏铁路，致使该路上行驶中 的运输工具发生危险，且肇事者明知该行为有可能将造成灾难你不可能不知道， 拧掉螺丝帽会引发什么后果该肇事者当判处流放并服苦役。”“您当然知道得最清楚了可我们是睁眼瞎我们哪懂这些啊！ ”“你其实什么都懂！你只是在

8、撒谎，装糊涂而已！ ”（杰尼斯格里戈里耶夫是真诚 的，他是真的不懂，他完全没有“撒谎在有没有撒谎这个细节上，审讯官是真的冤 枉了杰尼斯格里戈里耶夫。）“我为什么要撒谎呢？如果您不信，就到村里去问没有鱼坠儿只能钓到欧鳗 鱼。”“嗨，住嘴”（克利莫夫斯克村的农民杰尼斯认为自己只是为了钓鱼才拧掉枕 木上的螺丝帽，又没有害人，所以不犯法；而审讯官认为拧掉枕木上的螺丝帽是违法 的，杰尼斯是知法犯法。由于审讯官与杰尼斯的阶级立场与认知水平不同，他们“鸡同 鸭讲”式的谈话方式成了小说基本的矛盾冲突。）整个法庭鸦雀无声。杰尼斯不时地变换双腿的位置，望着铺着绿色桌布的桌子， 使劲儿眨巴着眼睛，仿佛他看到的不是铺

9、着绿绒布的桌子，而是刺眼的阳光、审讯官 在快速地写着什么。“我可以走了吗？ ”杰尼斯沉默了一会儿，问道。“不行。我得先把你抓起来，然后让你去坐牢。”杰尼斯不再眨眼，微微抬起浓眉，疑惑地望着审讯官。“为什么要坐牢呢？大人，我没空，我还得去赶集呢，还得到叶戈尔那里要回三卢 布的油钱”（杰尼斯与审讯官对同一件事情的认知差距越来越大，巨大的落差形成 了奇特的比照，这就具有了极具感染力的挖苦幽默的效果。）“住嘴，别吵了”“如果真的犯了事，我也认了，可就这样去要是您怀疑我欠税，我的大人，您 可别相信村主任村主任算账时净作假，这一点我可以向老天爷赌咒”“我烦透你了，喂，谢苗！ ”审讯官吼道，“把他带下去！”

10、“我们家二兄弟，”杰尼斯嘟嚷着，两名强壮的法管正拽着他走出审讯室，“兄弟帮 兄弟又不是义务兄弟交不上税，而我杰尼斯却去承当什么责任你是什么狗屁 法官！你们应该靠本领断案，不应该无中生有哪怕是该被刀副，也得犯了事 才行啊，也要凭良心啊”（杰尼斯认为审讯官对自己的审判不公正，仍然坚持认为 自己没有犯罪。）从法官和农民两个人的立场来看，他们做的都是自己认知内正确的事。他们 都没错，错的是造成这种阶级固化和阶级冲突的社会制度。文章在客观冷静地叙事中 暗寓对社会痼疾的批判，这与契诃夫的另一篇代表作变色龙十分相似。（朱宪生译，有删改）知识建构契诃夫之枪“契诃夫之枪（Chekhovs Gun）是一个戏剧性原

11、那么，即如果在第一幕中看到枪， 那么在遵循传统的三幕结构的故事中，它应该在第三幕中使用。反之亦然，在第三幕 中开枪的行为应在更早的时候完成铺垫。尽管这个例子名义上讲只适用于武器，但“契诃夫之枪”的原那么却适用于故事中的 任何元素。从广义上讲，“契诃夫之枪”的理论认为：一篇文章中的每一个元素都应该 直接影响到整体。凶犯一文中的“螺丝帽”就是这样的一个可以“直接影响到整体”的“契诃夫之 枪”。作为串联起全部小说情节的关键元素，“螺丝帽”是行文的线索，更是矛盾的焦点， 前呼后应，集中表达了法官与庄稼汉之间因为阶级立场与经验固化而造成的隔膜与冲 突。试题解析1小说第一段刻画了杰尼斯怎样的形象特征？请简

12、要分析其作用。参考答案：表现其贫穷：穿着打补丁的裤子，光着脚；表现其遹遢：蓬乱的浓发很久没有梳理，看着像戴着一顶帽子；表现其愚昧：不知道自己已经犯法，在审讯官面前一副冷漠的表情。试题解析：此题考查鉴赏人物形象的能力，包括欣赏小说的人物形象与特定的物象。命题要 求根据第一段中的相关描写概括主人公杰尼斯的性格特征，但赏析时仍应着眼于全篇 小说，解题时要注意抓住人物的言行及其他人的评价进行全方位的概括。至于次要人 物形象及物象，命题角度多侧重于对其作用的分析。解题时要注意从故事情节、与主 要人物的关系、小说主旨等角度思考。欣赏作品形象是近几年课标全国卷小说阅读的 高频考点，一般以主观题的形式出现，分

13、值为56分，考生要重点复习。2小说中审讯官三次让杰尼斯“住嘴”，他说这话的原因不尽相同。请结合小说内容 进行具体分析。参考答案：第一次，审讯官认为杰尼斯是在装糊涂，认为他明知道拧掉铁轨上的螺丝帽是 犯法行为，却在法庭上喋喋不休地说自己什么都不懂;第二次，审讯官认为丹尼斯碍事，是在胡搅蛮缠，已经告诉他他要坐牢，他却 说还要赶集去要账；第三次，审讯官已经实在没方法忍受杰尼斯，对杰尼斯完全失去了耐性。试题解析：此题考查的是对小说主要矛盾冲突及相关细节的正确理解与全面把握。解答此题, 首先要回到原文看这三次“住嘴”出现的语境，根据审讯官说话的背景和具体的话语来 分析原因。比方第一次，背景是审讯官说按刑

14、法规定杰尼斯的行为要被判刑，杰尼斯 说自己无知无识，审讯官说“行了，你住嘴吧你什么都懂！你就会瞎扯，装糊涂！” 审讯官这样说是认为杰尼斯是在装糊涂。之后的两次也可以照此方法分析。反应检测1 .契诃夫说：“我善于长事短叙。”请从“长事”与“短叙”的角度简析本文的基本特 征。2 .“叙事的对话性”是该小说的特色，这种特色表达在哪些方面？请结合作品简要 分析。相关链接契诃夫短篇小说情节评价()朴素、自然契诃夫的短篇小说大多是截取日常生活中的片段，善于从日常生活中开掘具有典 型意义的人和事，在平淡无奇的故事中透视生活的真理，在平凡琐事的描绘中揭示出 某些重大的社会问题，使得其作品朴素得跟现实生活一样真

15、实而自然。如苦恼中 写一位马夫姚纳，在儿子夭折的一星期里，几次想跟别人诉说一下内心的痛苦，都遭 到各怀心事的乘客的冷遇，万般无奈之下，他只有向老马倾诉自己的不幸与悲哀。作 者借助这一平淡无奇的故事，揭示出黑暗社会中的世态炎凉、人情冷漠和小人物孤苦 无告的悲惨遭遇，具有震撼人心的艺术力量。(二)含蓄、冷峻契诃夫从不轻易在小说中直接表达自己的感情倾向和主观议论，而把这种主观倾 向寓含于客观冷静的艺术描写之中，让生活本身来说话，做到含而不露、耐人寻味。 如瞌睡写13岁的小女孩瓦尔卡白天不停地为主人干活，晚上还得整夜地给主人的 小孩摇摇篮。她困极了，可小孩总是哭哭啼啼，使她根本无法入睡。最后她捏死了摇

16、 篮中的小孩，倒在地上酣然睡着了。作者在冷峻的描绘中，蕴含着深刻的社会意义： 瓦尔卡的命运究竟将会如何？对此作者留给了读者自己去思考。（三）简洁、凝练契诃夫主张“简洁是才能的姊妹”“写作的艺术就是提炼的艺术“，其小说大多是速 写式的，既没有冗长的景物描写和背景交代，也很少大起大落、曲折离奇的情节和急 剧变化的紧张场面；而是情节简单、开展迅速、人物不多、主次清楚，语言精练明快， 善于运用白描式的个性化语言刻化人物性格、塑造典型。比方变色龙中仅仅写了 狗咬人一件事，警察断案一个场面，四个人物，故事情节开展极其简单，作者仅仅抓 住了警官奥楚蔑洛夫在审案过程中的五次“变色，加以描绘、便收到极其强烈的挖苦效